初中地理广东人民七年级上册（2023年新编） 居民与聚落《醉美泸州聚落的发展变化》教案

1、醉美泸州聚落的发展变化教学设计 一、教学目标 1.知识与技能： 了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。能举例说明聚落的位置、建筑特点与自然环境的关系。 2.过程与方法： 通过创设情境法，结合泸州乡土素材，以泸州城市发展变化为主线，把所有的知识点贯穿其中，吸引学生学习本课地理知识的兴趣。通过合作探究、同桌讨论等方式，分析泸州聚落形成与自然环境的关系，引导学生掌握学习方法，培养学生的合作探究能力、归纳总结能力。运用图片及材料说明城市与乡村的特征及差异、聚落形成与自然环境的关系，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维。3.情感态度与价值观：学生通过了解泸州聚

2、落的发展变化现状，帮助学生了解家乡泸州，提升学生的自豪感，培养学生热爱家乡泸州的情怀。二、教学重难点 教学重点：城市聚落和乡村聚落的区别。聚落与自然环境的关系。 教学难点: 聚落与自然环境的关系。三、教学方法创设情境法、合作探究法、读图分析法、小组讨论法，对比分析法。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图聚落初识江阳亦旧城【创设情境，导入新课】吟诵泸州古诗泸州，欣赏醉美泸州视频，设置情境问题：视频中的泸州给你的印象是什么？观看视频，谈感受以家乡泸州的发展来作为本节课的主线，将学生带入情境中，学生充满学习兴趣。【问题引导，探求新知】1.自主学习：展示泸州以前老照片和如今新照片，引入主题聚落。快

3、速浏览教材P86页，找出：什么是聚落？聚落的主要形式有哪些？2.同桌讨论:（展示泸州乡村聚落和城市聚落照片）观察图片，说说乡村景观和城市景观的区别。3.希沃游戏：学生畅谈之后，请两位同学上台用希沃游戏让学生找出城市景观的特点。之后老师进行点评。自主学习同桌讨论交流，举手发言两名学生上台PK本知识点简单，通过自主学习，学生可以快速掌握。学生畅所欲言，调动学习积极性。营造轻松的课堂氛围，学生乐在其中；聚落初识探长沱育灵秀【合作探究，突破难点】1.合作探究一：（展示泸州地形土壤资料卡、泸州气候图）以四人小组为单位，结合图文资料展开讨论，归纳泸州在此选址修建的有利条件。（引导学生归纳出聚落的形成条件地

4、形平坦、水源充足、土壤肥沃）2.追问：（展示泸州合江福宝传统民居建筑）泸州聚落在形成过程中，形成了的这种建筑在设计上有什么特点？ 3.合作探究二：（展示内蒙古高原的蒙古包、因纽特人的冰屋、云南傣族的竹楼图片）下面几种传统民居和当地的自然环境有什么关系？ （引导学生归纳出聚落中传统民居建筑对自然环境的适应）4.我的地盘听我的：（展示分层设色地形图）假设你现在要在泸州的郊区要修筑一座自己的房子，你会选择在下图的A、B、C 三个位置中选择哪一个呢？请说明有利条件和不利条件。5.提问：（展示高山地区、沙漠地区、雨林地区、极地地区）提问这些的地区是否适合发展聚落？承转：人们会选择优越的自然环境条件发展聚

5、落，反之，自然环境条件也会影响聚落的规模，例如比泸州城市规模更大的成都。6.同桌讨论：（展示泸州成都自然环境条件比较图）结合材料，和泸州相比，成都的优势体现在自然环境的哪些方面？ （归纳得出地形对成都的影响）7投票：作一个关于重选省会城市的投票，引导学生发现泸州的优势条件。进而引出下一环节。四人小组为单位展开合作探究，进行归纳总结，并上台展示。学生思考回答屋顶的坡度大，得出与当地降水有关。学生小组讨论，畅谈观点，并举手发言。学生自主选择，并说明自己的缘由。思考并回答学生对比分析学生举手投票并说明理由通过对图文资料的分析，培养学生的总结归纳能力，同时充分发挥发挥教师的引导作用，一步步得出聚落选址与自然环境的关系。以身边的例子举例，让学生有熟悉感，更能理解。学生通过讨论交流，让学生得出聚落对环境的适应 ，培养学生的合作探究能力和辨析能力。通过选择地点，说明有利条件，对之前所学知识是一个运用。同时总结不利条件，也对后面知识有一个承上启下的作用。另外，引导学生临时生成，还可以培养学生的创新能力。反面例子再次巩固前面知识，优越的自然环境更适合聚落的发展。运用对比分析法，学生能够迅速得出结论吸引学生兴趣聚落发展川南第一州【视频熏陶，总结提升】1.播放泸州近年来的发展现状以及发展势头，引导学生建设家乡泸州。2.课后思考：聚落的发展，文明的传承，长沱两江处孕育了泸州文明，而世界一些大河流