初中地理人教七年级上册（2023年更新） 地球和地图第二节 地球的运动 教案

1、第二节地球的运动（第一课时）教材分析1、课标要求：（1）用简单的方法演示地球自转。（2）用地理现象说明地球的自转。2、教学目标（1）、知道地球自转的概念、中心、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替和时差的现象。（2）、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象，培养学生的空间想象能力和动手操作能力；（3）、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转，对学生进行辩证唯物主义教育。二、学情分析 学生们刚从小学升入初中，对地理这个学科的了解较少，学习基础比较薄弱。地球运动的知识较为抽象，学生理解起来比较困难，需要更充分的利用各种教学方法，帮助学生了解地球自转的运动过程

2、和特点，培养空间想象能力。并且学生刚接触地理这门课程，对地理知识有较大的学习兴趣，要充分的激发和提高学生对地理学习的兴趣。三、教学重点地球自转的基本特点及其所产生的地理现象。四、教学难点地球自转产生昼夜更替现象。五、教学方法讲授法、合作探究法、演示法六、教学过程：教师活动学生活动设计意图导入新课：视频导入我们上节课学习了地球的经纬网以及怎样利用经纬网进行定位，这节课我们还是要学习地球的相关知识，了解地球是怎样运动的。请大家观看视频，观察视频中展示的内容和时间，有哪些你觉得有趣的地理现象。观看视频通过展示地球入夜前后景观变化的视频，认识地球在运动。新课学习刚才通过视频，我们看到了从宇宙空间中观察

3、地球，能够看到有白天和夜晚变化的现象，我们生活中还能看到太阳、星星每天都会东升西落，这些现象都与地球的自转有很大的关系，那什么是地球的自转呢？地球自转有哪些特征呢？请大家阅读教材P11，找出地球自转的中心、方向和周期，然后各小组用桌上的地球仪来进行演示，模拟地球的自转运动。阅读教材并分小组演示地球自转，在地球仪上观察地球自转中心、方向等。通过学生自主的演示观察，了解地球自转的基本特征。大家已经相互讨论模拟了地球的自转过程，我们再请一位同学为我们总结一下地球自转的基本特征有哪些？大家在自己的书上做好勾画。学生总结将主要知识点落实到教材刚才大家发现了地球自转是自西向东转的，那这是我们从侧面观察到的

4、情况，如果我们换个角度观察地球自转的方向会不会有不同呢？请大家按小组模拟地球自转，但是要分别从北极上空和南极上空观察，看地球自转跟我们钟表的转动方向有什么联系？学生分组模拟观察。了解地球自转方向有北逆南顺的特点。所以总结起来，我们从侧面观察地球自转，方向是自西向东的，从几点上空俯视时为北逆南顺。学生结合课件补充相关知识。我们现在已经知道了什么是地球的自转，那地球自转会给我们人类的生产生活带来怎样的影响呢？首先，请大家观察一张图片，我们能观察到一些什么现象？地球被分为了两个部分，一般为白天一般为黑夜，这种现象被称为昼夜现象，又是什么原因导致昼夜现象出现的呢？讨论分析昼夜现象及其成因区分昼夜现象与

5、昼夜交替的概念及成因。总结起来，由于地球不发光、不透明，在太阳光线的照射下就会出现昼夜现象，以晨昏线为界，有光照的为昼半球，黑夜为夜半球。在此基础上使地球自西向东自转，昼夜的范围也就不断的变化更替。学生观察思考 接下来请大家思考并讨论P13的活动思考题，想一想为什么畅畅和姨妈的时间会有不同？学生思考讨论，得出不同地点时间不同的结论。了解时差与地球自转的关系随着地球的自转，太阳东升西落，东边的地点先看到日出，时间更早，而西边的地点后看到日出，时间更晚。不同经度的地方就会出现时间的差异，这也是地球自转产生的地理意义。学生观察思考本节课主要的内容就学习完了，我们大家一起回顾总结一下本节课的主要知识点。学生回答地球自转的基本特征和地理现象。突出本节课的重点，帮助学生总结回顾。最后的时间，请大家完成习题册P9、10页的相关习题。学生完成对应的习题，有疑问的题目及时提出并解答。及时的对本节课的书本知识进行应用。七、课后反思 本节课围