外国建筑史课件之原始建筑

1、外国古代建筑史 教 师: 俞峰华 课件、参考资料、作业均放在校园网Blackboad, 课后必须上网提交作业 教材 外国建筑史(19世纪末叶以前) 作者: 清华大学 陈志华 中国建筑工业出版社参考书1. 院图书馆: 世界建筑史（丛书）ZW TU-091 W35. 院图书馆: 世界建筑史图集ZW TU-091.1 21341. 其他资料可以在图书馆或网络上查找。. 电子书：深大网页校图书馆常用资源栏目，点选电子图书下面的“超星数字图书馆”，输入校园卡号及密码，进去后在电子图书栏下面选“超星数字图书馆（超清晰版本）”，进去后先选分类目录（建筑属于“综合性图书”类，历史书属于“历史地理”类） ，然后

2、输入关键字检索，选择你要的图书，用阅读器阅读，或查出该图书位置去图书馆借书。也可以建立“我的图书馆”来收藏你喜欢的图书，方便下次阅读。 成绩组成 1. 平时成绩 40% 2. 期中考试 60% 问题为什么要学习建筑史?学习目标如何学习建筑史?建筑史主要研究什么?为什么要学习建筑史?认识建筑借鉴历史指导现实预见未来历史是理论研究的基础历史是知识的宝库提高建筑鉴赏力与评价能力什么是建筑 给建筑下一个准确全面的定义是困难的,建筑是为人类各种活动需要所建造的空间，它是多因素共同影响下的综合产物, 同时建筑自身又具有三个基本要素： 实用,坚固,美观，还要可持续。 建筑历史就是研究这些相关因素与建筑的相互

3、关系，不同的因素作用产生不同的建筑。当你学完建筑历史课程后，你对什么是建筑这个问题应该有自己的答案。 目标: 教学大纲了解西方建筑发展的过程了解历史上各主要建筑风格形成的社会历史背景及相关的建筑理论, 建筑美学观点了解建筑历史研究的方法, 包括综合地观察和思考, 辩证地比较和分析理解各种自然条件, 文化形态, 社会和经济因素对建筑发展的影响: 理解建筑发展的规律及趋势提高建筑素养, 建筑评析能力及建筑设计能力 学习方法:综合地观察和思考, 辩证地比较和分析弄清五个W：When（时期）、 Where（地区）、 What （建筑特征）、 Why （自然背景及社会历史原因）、 How (建筑师、建筑

4、处理手法及理论)。总结历史对于今天的意义笔记要求(老师期中要检查并记入平时成绩)历史时期社会(政治、宗教、经济、科技)与自然背景 (气候、地形、建材)3. 典型建筑名称、主要风格特征及成因、创新、 平立剖面图徒手画示意(注意长宽高比例)主要装饰特征设计师(如果知道)设计理论(如果有)对后来建筑的影响 建筑史的研究对象18世纪中叶, 西方开始研究建筑史. 大量的考古工作促进了对建筑史的研究.研究对象 建筑史的研究对象是建筑的建筑类型, 建筑形制, 建筑风格的发展过程, 并关注建筑的历史意义, 也就是建筑对其后的建筑发展的影响力. 什么是建筑类型按照建筑的使用功能将建筑分成不同的类型,如: 宗教建

5、筑 居住建筑 商业建筑 公共建筑 什么是建筑形制形制是指某种定型化的建筑处理方式,如: 围柱式平面拉丁十字式平面 什么是建筑风格成熟的建筑风格具有三个特性: 1. 独特性: 特征明显,易于辨认 2. 稳定性: 相当长的时间保持特征不变 3. 一贯性: 整体与局部特征一致, 完整统一古代建筑史教学内容 第一讲: 原始建筑与古埃及建筑 (3学时) 第二讲: 古希腊建筑 (3学时) 第三讲: 古罗马建筑 （一） (3学时) 第四讲: 古罗马建筑 （二） (3学时)第五讲: 西欧中世纪建筑 (3学时)第六讲: 意大利文艺复兴建筑 (3学时)第七讲: 巴洛克与法国理性主义建筑 (3学时)第一讲: 原始建

6、筑与古埃及建筑 人类约在B.C.200C.进入原始社会B.C. 代表公元前, A.D.代表公元后, C. 代表世纪耶稣(Jesus)诞生的那一年为纪元, 即罗马 Augustus 30 年. 原始建筑单体竖穴居蜂巢屋圆形树枝棚帐篷长方型房屋问题: 这些建筑有何共同点?人类下山定居, 开始建筑, 从仿生学开始原始群体建筑村落雏形: 公建在中央, 住宅围绕四周问题: 如何组织建筑群?纪念性建筑-图腾(totem)崇拜石柱石环石室宗教建筑问题: 怎样的建筑才能成为纪念性建筑?石环(Stonehenge),Salisbury,英国问题： 原始社会建筑创造了什么样的结构方式?原始社会建筑有什么类型? 原

7、始社会结构方式: 梁柱结构 穹隆结构 原始社会建筑类型: 居住建筑 公共建筑 纪念性建筑古埃及建筑-法老的纪念碑古埃及这一词,首先令你想起什么?社会历史背景历史: (3200多年漫长的历史, 建筑却变化很少) 古王国时期(B.C.32C.-B.C.22C.) 中王国时期(B.C.22C.-B.C.1580) 新王国时期(B.C.1580-B.C.1150) 晚期(B.C.1150-B.C.30)宗教: 政教合一, 法老专制, 灵魂不灭 自然条件: 尼罗河,大沙漠,地势平,气候干热,少木材,多石材.尼罗河规律性的变化对埃及影响很大, 似轴线的垂直走向可能对建筑布局方式具有某种启发重要的古迹位置地

8、中海重要的古迹位置建筑材料:棕榈木,芦苇,纸纱草,土胚,石材建筑类型与典型实例 陵墓: 玛斯塔巴Mastaba, 金字塔,崖墓神庙: 阿蒙神庙, 卢克索神庙,阿布辛贝勒神庙宫殿: 新王国以后宫殿与太阳神庙结合住宅:贵族府邸,院落式城市: 卡宏城,亚历山大里亚城陵墓最早的陵墓形式:玛斯塔巴Mastaba后来变成阶梯形:昭赛尔金字塔 Zoser B.C.3000Imhotep 设计昭赛尔金字塔 剖面与总平面加建昭赛尔金字塔祭祀建筑(实心)昭赛尔金字塔祭祀厅堂平立剖面外观还有仿木建筑装饰做法不成功的金字塔终于完成真正的金字塔吉萨(GIZA)金字塔群平面1 库富Khufu金字塔2 小金字塔3 哈弗拉K

9、hafra金字塔4 祭祀厅堂5 通道6 门厅7 狮身人面像8 门卡乌拉Menkaura 金字塔(Mycerinus)9 小金字塔吉萨金字塔群库富门卡乌拉哈弗拉金字塔以其巨大的尺度,棱角分明而简洁精确的几何造型,在大漠孤烟的环境中,具有强大的震撼力.也反映了古老的图腾崇拜,洪水之后最先出现的神山.最大的金字塔: 库富金字塔 Khufu Pyramid希腊人称之为Cheops库富Khufu金字塔剖面230.6mx146.4m(边长x高) 设有通气孔让空气和阳光进入, 让法老的灵魂飞向星座。塔内通道墓室哈弗拉Khafra金字塔, 希腊人称之为Chephren 216mx143m (边长 x 高)狮身

10、人面像Great Sphinx 上部为整块石料雕刻,下部爪子为石砌73.2mx20m(长x高)祭祀厅堂 建筑已脱离仿木建筑的思路,建筑形式与石材相配最后的陵墓形式:崖墓(因迁都到山区)Mausoleums of Mentu-Hotep III & HatshepsutHatshepsut墓的柱廊立面柱廊内外光影变化问题：金字塔是如何演化而来的?昭赛尔金字塔设计人是谁?吉萨金字塔总体布局特征?金字塔造型特点?几何形对建筑造型有何影响?柱廊有何使用功能与美学功能？神庙今日卢克索Luxor景点图卡纳克阿蒙神庙卢克索神庙帝王陵群尼罗河阿蒙神一家三口的故事卡纳克阿蒙神庙与卢克索神庙鸟瞰阿蒙神庙 B.C.

11、21C.-B.C.4C.阿蒙神庙模型阿蒙神庙及月神庙平面图 (纵横轴线对称布局)阿蒙神庙建筑平面(强化轴线对称布局)阿蒙神庙巨大的尺度阿蒙神庙剖面(多柱大厅,明暗强烈对比)柱高12.8米,直径2.74米柱高21米,直径3.57米高侧窗采光阿蒙神庙大殿中央通廊(顶已毁)神秘的圣室(无窗)不知龛中放何物?抬太阳神乘坐的圣舟浮雕卢克索神庙入口牌楼门(Pylon)及方尖碑垂直与水平构图的对比另一个方尖被碑送给了法国卢克索神庙入口(巨大的正面雕像)卢克索神庙复原想象现状牌楼门立剖面通常神庙牌楼门前都排列有石像生(营造进入神庙的气氛) 公羊是阿蒙神Amon的象征. 阿蒙神原是底比斯的地方保护神, 后来底比

12、斯变成首都,阿蒙神就与太阳神合二为一.阿蒙神庇护着法老阿布辛波石窟神庙 Abu-SimbelAbu-Simbel 入口巨大的拉美西斯二世法老雕像(恐吓常来骚扰的邻国埃塞俄比亚)左: 光明之神中: U. Ramesses II右: 黑暗之神 每年春分与秋分, 初升的太阳可直射到光明之神与 U. Ramesses II身上,但黑暗之神永远照不到.Abu-Simbel入口大殿神庙共性特征总结神庙建筑形制平屋顶,梁柱结构石柱粗大, 柱间距等于柱直径,三段式,装饰丰富,檐部少变化,檐高等于1/5柱高檐部神庙建筑空间建筑内爱用浮雕, 色彩鲜艳,高侧窗采光平面布局: 轴对称院落式布局,由牌楼,院落,大殿交织

13、而成空间变化: 由明到暗 由高到低 由开敞到封闭问题神庙平面布局特征外立面特征空间变化特征院落空间(四周围以柱廊)柱式-仿木构建筑装饰柱头柱头柱头及色彩柱廊空间(注意高宽比)雕刻与壁画浅浮雕线刻雕像壁画 特点: 雕刻,壁画与建筑结合 尺度巨大 风格雄伟粗犷 几何化植物, 象形文字,人像(正面,侧面)浅浮雕 与建筑结合,不影响建筑的造型图坦卡蒙金面具运雕像(体现强大的施工组织能力)墓室壁画(象征与故事,歌颂与祝福)色彩及特有的三折式人物(头部上身下身的转折)类似毕加索的画,多角度表现人物,十分生动想象复原图天花图案总结金字塔和神庙都具有强烈的震撼人心的宗教效果最初创造了梁柱结构体系, 平屋顶.

14、建筑与气候及自然条件密切相关.建筑结合雕刻, 绘画,色彩强烈,风格粗犷埃及的文化对地中海西部, 西亚及波斯有很大影响, 新王国以后,爱琴文化对埃及也有影响.和平金字塔Norman Foster会议厅彩色玻璃窗Le Louvre贝聿铭外建史第一次课堂作业 本着变被动为主动的教学模式，我们鼓励同学们自主学习研究，学会收集整理资料，分析归纳，独立思考，有理有据，得出自己的结论。同时鼓励在各位小组长的组织协调下，团队合作，互相提供资料，共同探讨，互相帮助。最后老师会评定一个综合成绩。小组可选题目：1古埃及建筑为什么用简洁的几何形（台形、锥形、台形+锥形），为什么今天还有人设计金字塔造型（卢浮宫扩建、哈

15、萨克斯坦的和平金字塔等）？2古埃及神庙是如何营造宗教气氛的？中轴线对称设计对我们今天的设计还有用吗？为什么？古埃及建筑墙面布满装饰和今天我们的建筑墙面没有装饰给你的感觉有何不同？3. 古埃及柱廊立面是如何处理的？有哪些柱子形式 ？又有哪些柱廊形式？柱廊立面和实墙立面效果有何不同？作业要求： 每个小组任选一个题目来论述，答案必须以事实、图片或他人的论述为证据（注明是谁的观点，资料来源，否则是剽窃），不能仅仅凭主观下结论。作业成果以小组为单位，做一个ppt文件，在每周一提交至blackboad，在文件中写明组长及本小组成员名字。有几个小组会被 要求上课时到讲台上向全班同学讲述小组完成的内容。注意必

16、须有自己的见解，不能照搬别人的东西，每组只有10-15分钟的陈述时间，超过必须被叫停。所以最好预先演练一下，确保既不超时又表达清楚。小组长轮流担当。参考资料http:/www.louvre.fr/llv/musee/alaune.jsp?bmLocale=enhttp:/images?hl=en&newwindow=1&q=egypt+architecture&um=1&ie=UTF-8&ei=XTieSqCIEdiGkAXl-_nnBA&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=1http:/wiki/Ancient_Egyptian_architecturehttp:/places/egypt.html 古埃及建筑(建筑系资料室)参考书1. 世界建筑史古埃及卷ZW TU-091 W352. 文明起源的纪念碑 萧默 著 ZW TU-091 X443.埃及艺术鉴赏 ZW TU-091.8 28194. 世界建筑史图集ZW