班主任的点滴做法（通用）

1、PAGE 页码3 / NUMPAGES 总页数3班主任的点滴做法（通用）班主任的做法作为教师，我们必须是一名教师，努力用本人的言行感染学生，使他们的言行得到特别好的表达。今天的学生几乎都是独生子女，被宠坏了。在家里，父母不愿意让他们的小孩工作，因而他们在学校和教室里看到地上的纸，即便他们踩到它。每当这个时候，我都指示学生拿起地板上的纸张并放在纸篓里。这持续了一个多月，同学们仍然让我大吼大叫，你不要尖叫，我不看，我没有任何主动，因而我开始考虑如何让学生关心关于班级，每个人。卫生呢？从那时起，我觉察地上没有纸，没有学生，但我把它捡起来了。几天后，一些学生看到地上有脏东西，他们被清理干净了。他们不再

2、需要由教师分配。我及时赞扬了这些学生，并赞扬他们干净卫生的良好行为。整个班级逐步提高了他们。这成了一个特别好的习惯。不管谁在地上投掷一块五彩纸屑，都会立即责备他。每个人都认为破坏阶级健康是一种可耻的事情。全班有一种集体荣誉感，让全班同学赢得荣耀。通过这次事件，我认识到喊叫和分配别人并不像我本人那样好，同时给学生一种学习他们可以学习更快被感染的方法。现在，我班上的每个人都关心班级，关心班级作为本人的家。5.做一个负责任的教师。我觉得我是一个特别负责任的教师。班里哪个学生没有交作业，哪个小孩跟不上，哪个小孩调皮，哪个小孩生活有征询题，我比父母更焦虑，我会想方法协助他们。有一次，一位家长来到教室接小

3、孩，看到我告诉他的小孩一个数学征询题。父母说，先生。陈，你是一位负责任的教师。我确实特别放心小孩被交给你了六，更多的是说优势，欢乐交流。我在接手后的最短时间内找到了这些学生，并与父母获得了联络。因而，中间还有技能。例如，假设你想找到这个小孩的父母，你应该特别留意这个小孩一段时间，试着找到他的优点，他的可爱。然后与心情愉快的父母沟通，谈论小孩的长处，谈论小孩的可爱，与父母谈论他的成长过程和不断增长的有趣事物，当父母心情愉快时，你可以告诉父母说他学习上有困难，然后谈谈你采取了哪些措施，效果现在并不明显，假设有他的参与，小孩一定会获得特别大的进步。在这种气氛中，父母可以接受。这次父母一般会说：先生陈

4、，小孩有苦恼你，对不起，你看看小孩回家后要做什么。这时，我会说出我的建议。例如，您可以指定我们本周学到的所有单词，或者参加下周将要学习的课程。特别关注并及时表扬。父母介入后，你必须留意小孩，特别要留意他的进步。然后我在第二周给父母打。 “他这周都特别流利，小孩特别欢乐。 “他本周工作得更快。 “他本周特别积极地举手。人们也特别自信。你明白，得到你的协助是不同的。特别感谢您的合作。 “在这个时候，父母听了他们的心，特别欢乐。赞美父母和赞美小孩同样重要。鼓舞后，家长会接着与您合作。7.施行素养教育，并按照本人的才能教学生。有人说为了给学生一滴水，教师一定要喝一杯水。为了准确地向学生传授知识，让学生

5、学习和学习，我会细心预备每节课，并公开地征询老教师。为了提高业务水平，我阅读了特别多关于教育和教学以及新课程标准的信息，并将它们应用到我本人的教学实践中。我认真地掌握了每一课，精炼和练习，并在四十分钟内要求质量。积极参与教学活动，积极探究新的教学方法，为了配合教学，我在业余时间刻苦学习，制造生动有趣的情境，让学生在课堂上学习，学习，在课堂上练习，少留课后作业。不要搞疲劳战术，减轻学生负担，并收到特别好的效果。总之，只要我们的心真诚为小孩，为了小孩的健康成长，纠正本人的工作态度，一切都是以提高小孩的生活状态为出发点，相信我班主任的工作可以不断磨练晋级。通过一个学期的工作，我的班主任在学校领导的关