高中语文 人教2003课标版 选修　中国现代诗歌散文欣赏 一个小农家的暮 《一个小农家的暮》课件

1、一个小农家的暮作者：刘半农主讲人：黄玉霞单 位：贵州省龙里中学少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 归园田居 陶渊明一个小农家的暮 作者：刘半农 她在灶下煮饭， 新砍的山柴， 必必剥剥的响。 灶门里嫣红的火光， 闪着她嫣红的脸， 闪红了她青布的衣裳。 他衔着个十年的烟斗， 慢慢地从田里回来； 屋角里挂去了锄头， 便坐在稻床上， 调弄着只亲人的狗。 他还踱到栏里去， 看一看他的牛， 回头向她说：

2、 “怎样了 我们新酿的酒？” 门对面青山的顶上， 松树的尖头， 已露出了半轮的月亮。 孩子们在场上看着月， 还数着天上的星： “一，二，三，四” “五，八，六，两” 他们数，他们唱： “地上人多心不平， 天上星多月不亮。”农妇夜炊图诗人围绕这个小农家依次展现了哪些生活场景？ 美丽朴实 温柔贤淑 勤劳俭朴 悠闲和善 农夫晚归图活泼好玩纯真无邪 孩童夜嬉图123这一家人过着一种什么样的生活？温馨、和谐、幸福、宁静寄托自己浓郁的思国之情找到自我心里更好的寄托和那片纯净的乐土 为什么诗人笔下傍晚的农村生活如此温馨、和谐、幸福、宁静呢？ 写作背景：1921年的中国正处于军阀割据、白色恐怖、社会动荡不安的

3、时代。作者写作此诗时，却身在伦敦。而在西方现代化的都市里，快节奏的生活使得许多知识分子在接受现代文明的同时，又被现代文明无情地改造了，在现代文明的节奏中失掉了自我，作者倍感失落，想要努力寻找一些寄托，因此一个小农家的暮就这样应运而生了。“天欲晚，烟霞散，人归家，燕归巢”诗人为什么选择“暮”这样的一个时间段呢？探究阅读壹贰有评论者认为： 诗人似乎在不经意之间就借孩子之口唱出了一个非常重要的主题：揭露人间的不平，并对全诗做了一个非常有力的的收束。也有人认为： 诗人的用心仅在写孩子唱儿歌本身而已。如何理解结尾两句“地上人多心不平，天上星多月不亮” ？教我如何不想她天上飘着些微云，地上吹着些微风。 啊

4、！微风吹动了我头发，教我如何不想她？ 月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。 啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？ 水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？ 枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？对比阅读 一个小农家的暮采用了间接抒情的方式，全诗没有出现任何想念、眷念的字眼儿，但是通过对一种典型中国农村的日常生活画面的描写，通过充满温情的回忆、想象与描述，完美而意蕴深长的传达出对祖国的讴歌与思念； 教我如何不想她则更多的是直抒胸臆，而且利用主题句的反复来强化这种感情，达到了一唱三叹、浓烈感人的效果。这两首诗在抒情方式上有什么不同呢？乡愁 余光中拓展延伸小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。拓展延伸 乡愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去布置作业借助一定的景语，写一首小诗，表达自己对故乡的思念之情！ 同学们，对故土的眷恋可以说是人类共同而永恒的情感。无论是远离故乡的游子、还是那些无家可归的流浪汉，即使在耄耋之年，也希望