中班健康教案吹泡泡反思

1、Word - 50 -中班健康教案吹泡泡反思1、中班健康教案吹泡泡反思设计思路1.幼儿已能娴熟把握各项基本动作，身体的协调性也进展得较好。因此怎样在活动中增强嬉戏的角色，情节，增强动作的难度，以提升幼儿身体的灵便性和反应的灵敏性，是本次活动主要设计思路。2.幼儿，对玩追赶嬉戏最感爱好，且会“乐追不疲”，老师必需注重适当地把握练习的时光和活动量，照看好体质较差的幼儿。3.在激烈的追赶嬉戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平息状态。注重幼儿运动量大小的变化。活动目标1.练习追赶跑和躲闪，提升幼儿对信号快速作出反应的能力。2.在追赶躲闪嬉戏中，让幼儿体味身体

2、运动带来的乐趣。3.熬炼平衡能力及迅速反应能力。4.乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5.喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。6.了解多运动对身体有益处。7.协助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的协助。活动重难点控制好自己的身体，既能较迅速度地击中他人，又能灵便地逃避他人的袭击。活动预备1.塑料袋若干，请幼儿用各种色彩纸剪成自己爱慕的图案装点口袋。2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。3.夹子若干、小鼓一面。活动过程饰演角色活出发体提供材料自由探究难点练习重点指导嬉戏结束放松身体1.饰演角色，活出发体(1)老师引发：“我们来做-个小熊玩泡泡的嬉戏，小伴侣都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面

3、吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就胜利了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”(2)全体幼儿吹气、系袋，挑选自己喜爱的方式往上抛塑料袋，老师.旁观看指导。2.提供材料、自由探究(1)老师引发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”(2)全体幼儿探究各种玩泡泡的办法。(头顶、胸夹，手拍、脚踢等)老师观看，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。3.难点练习，重点指导(1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔.定距离站好，听教师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿快速相互追赶，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。(2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸

4、棍，相隔一定距离站好，听教师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿快速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。说明：若对方双手抱头，则表示在歇息，另一方就不能追赶。4，嬉戏结束，放松身体(1)全体幼儿做“泡泡”，老师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边歇息一次。(2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。活动反思幼儿园教导指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多学问。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、乐观、其乐融融的场景，达到了教学目标。2、中班健康活动吹泡泡教案反思设计思路1.幼儿已能娴熟把握各项基本动作，身体的协调性也进展得较

5、好。因此怎样在活动中增强嬉戏的角色，情节，增强动作的难度，以提升幼儿身体的灵便性和反应的灵敏性，是本次活动主要设计思路。2.幼儿，对玩追赶嬉戏最感爱好，且会“乐追不疲”，老师必需注重适当地把握练习的时光和活动量，照看好体质较差的幼儿。3.在激烈的追赶嬉戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平息状态。注重幼儿运动量大小的变化。活动目标1.练习追赶跑和躲闪，提升幼儿对信号快速作出反应的能力。2.在追赶躲闪嬉戏中，让幼儿体味身体运动带来的乐趣。3.熬炼平衡能力及迅速反应能力。4.乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5.喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动重

6、难点控制好自己的身体，既能较迅速度地击中他人，又能灵便地逃避他人的袭击。活动预备1.塑料袋若干，请幼儿用各种色彩纸剪成自己爱慕的图案装点口袋。2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。3.夹子若干、小鼓一面。活动过程饰演角色活出发体提供材料自由探究难点练习重点指导嬉戏结束放松身体1.饰演角色，活出发体(1)老师引发：“我们来做-个小熊玩泡泡的嬉戏，小伴侣都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就胜利了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”(2)全体幼儿吹气、系袋，挑选自己喜爱的方式往上抛塑料袋，老师.旁观看指导。2.提供材料、自由探究(1)老师引发：“我们小熊除了把泡泡往

7、上抛以外，还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”(2)全体幼儿探究各种玩泡泡的办法。(头顶、胸夹，手拍、脚踢等)老师观看，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。3.难点练习，重点指导(1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔.定距离站好，听教师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿快速相互追赶，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。(2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听教师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿快速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。说明：若对方双手抱头，则表示在歇息，另一方就不能追赶。4，嬉戏结束，放松身体(1)全体幼儿做“泡泡”，

8、老师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边歇息一次。(2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。活动反思幼儿园教导指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多学问。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、乐观、其乐融融的场景，达到了教学目标。3、中班嬉戏活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)设计背景设计小超市的区角，让幼儿分离饰演营业员和顾客等角色举行嬉戏。设计背景今日，杨思远小伴侣清晨一进教室就告知教师他昨天玩吹泡泡了，我问他，“有趣吗?”这时可泡泡就是吹不大。活动目标1. 协助幼儿在嬉戏中学会踮脚、下蹲等动作。2. 提到幼儿与伙伴团结合作，自我庇护

9、和庇护他人的能力。3. 考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4. 在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5. 利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。重点难点重点：1. 小伴侣和教师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。2. 边说儿歌边按照内容变化“泡泡”大小 。难点：幼儿大胆想象，并用语言描述 “泡泡”的变化外形。活动预备1. 吹泡泡玩具材料。2. 心理预备：在吹泡泡时精心观看吹出去的泡泡外形、色彩。3. 儿歌 吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。活动过程(一)导入：1.老师带幼儿去户外玩吹泡泡嬉戏。2.幼儿观看教师吹泡泡的动作，发

10、觉泡泡的变化。(二)嬉戏活动1.回忆泡泡的样子，启发幼儿活动爱好。(提问：“泡泡是什么样子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)2.师幼一起举行嬉戏，边说儿歌边做嬉戏。(提问：“小伴侣，你们可以怎样变成泡泡?”)3.按照儿歌做嬉戏：“泡泡飞高了”幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。“泡泡变大了”幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。“泡泡爆了”幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。(三)嬉戏结束每位幼儿变成一个小泡泡回教室。教学反思活动一开头我做了容易的吹泡泡的平安提醒，让幼儿注重几个担心全的因素，然后引领请幼儿猜想吹出来的泡泡像什么?从而丰盛孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，引发幼儿观看吹出的泡泡在阳光

11、下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告知我泡泡飞到天上去了。在嬉戏中，孩子们能够利用亲身体悟中去学习、探究和发觉。在亲手操作的过程中获得胜利的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体悟活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，擅长合作等终身受益的共性品质。他们纵情地运用多种感官充分体悟，获得了擅长观看，勤于思量，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体悟欢乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探索的深厚爱好，和剧烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的乐观的情感态度，构建完善人格。假如给我再一次上这节课，我将增强一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中熬炼孩子的弹跳能

12、力 ;鼓舞幼儿回家跟家长一起玩嬉戏，促进亲子感情。4、中班音乐吹泡泡教案反思活动设计背景一天，我班的一位小孩子拿来了一瓶泡泡水到我跟前，说：“韦教师，我们一起来吹泡泡好吗?泡泡可美丽了.有红的.黄的.蓝的.绿的.有大又有小。”我说：“好呀，刚好今日要教孩子唱吹泡泡这首歌曲。”我就组织孩子们到草地上，一边吹泡泡，一边学歌唱、让他们在玩中学，学中玩，在轻松，愉悦的氛围下学习了歌曲。活动目标1. 感触歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学歌曲。2. 进展幼儿的观看力，想象力。3. 培养幼儿对音乐活动的爱好及活泼开朗性格。4. 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5. 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中

13、的欢乐。教学重点、难点重点“让幼儿理解歌词，学会听间奏 初步学歌唱曲难点：让幼儿试试创编歌曲活动预备兔子头饰1个;吹泡泡用具若干;吸管1支;场地上布置大小圆圈;CD及CD播放器活动过程一、练声利用复习歌曲小闹钟，快歌唱来练声二、认识歌词1. 老师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。2. 老师以嬉戏形式朗诵歌词，协助幼儿收拾歌词。3. 引领幼儿按照歌词编创动作。4. 幼儿朗诵歌词三、认识歌词旋律1. 在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。2. 完整的观赏音乐。老师依次在幼儿面前经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各种的泡泡。3. 在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。嬉

14、戏装泡泡：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立刻站到地上的圆圈里。四、学歌唱曲1. 幼儿自动试试把歌词填到歌曲旋律里。2. 老师清唱，让幼儿感触旋律。3. 分句练习，加深对唱词的印象。让幼儿说出自己喜爱哪一句，分句练习。4. 了解歌曲中的间奏，演歌唱曲。告知幼儿歌曲中有两个地方不歌唱词，惟独旋律，叫间奏，师生一起演歌唱曲。五、试试创编歌词引领幼儿按照自己对泡泡的感知，创编歌曲中的其次句“有大也有小。”六、幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。教学反思1.我让幼儿自己学唱歌唱。本次教学活动我打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分通过了歌曲本身容易、生活气息浓，富有情趣

15、的特点，采纳嬉戏性的教学办法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，让幼儿试试在歌曲旋律的伴奏下填词唱歌，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学歌唱曲。2.为幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。囫囵教学活动中老师是引领者，让幼儿自主地嬉戏、学习，使幼儿在体悟嬉戏活动欢乐的同时也感触到唱歌活动的乐趣。5、中班体育吹泡泡教案反思一、活动目标1.练习追赶跑和躲闪，提升幼儿对信号快速作出反应的能力。2.在追赶躲闪嬉戏中，让幼儿体味身体运动带来的乐趣。二、重点与难点控制好自己的身体，既能较迅速度地击中他人，又能灵便地逃避他人的袭击。三、材料与环境创设1.塑料袋若干，请幼儿用各种色彩纸剪成自己爱慕的图案装点口袋。2.把旧

16、的挂历纸卷紧成纸棒。3.夹子若干、小鼓一面。四、设计思路1.大班幼儿已能娴熟把握各项基本动作，身体的协调性也进展得较好。因此怎样在活动中增强嬉戏的角色，情节，增强动作的难度，以提升幼儿身体的灵便性和反应的灵敏性，是本次活动主要设计思路。2.大班幼儿，对玩追赶嬉戏最感爱好，且会“乐追不疲”，老师必需注重适当地把握练习的时光和活动量，照看好体质较差的幼儿。3.在激烈的追赶嬉戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平息状态。注重幼儿运动量大小的变化。五、活动流程饰演角色活出发体提供材料自由探究难点练习重点指导嬉戏结束放松身体1.饰演角色，活出发体(1)老师引发：

17、“我们来做-个小熊玩泡泡的嬉戏，小伴侣都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就胜利了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”(2)全体幼儿吹气、系袋，挑选自己喜爱的方式往上抛塑料袋，老师.旁观看指导。2.提供材料、自由探究(1)老师引发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”(2)全体幼儿探究各种玩泡泡的办法。(头顶、胸夹，手拍、脚踢等)老师观看，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。3.难点练习，重点指导(1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔.定距离站好，听教师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿快速相互追赶，设法去踩他人脚

18、上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。(2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听教师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿快速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。说明：若对方双手抱头，则表示在歇息，另一方就不能追赶。4，嬉戏结束，放松身体(1)全体幼儿做“泡泡”，老师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边歇息一次。(2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。活动反思：幼儿园教导指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多学问。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、乐观、其乐融融的场景，达到了教学目标。6、中班嬉戏吹

19、泡泡教案反思设计背景今日，杨思远小伴侣清晨一进教室就告知教师他昨天玩吹泡泡了，我问他，“有趣吗?”这时可泡泡就是吹不大。活动目标1. 协助幼儿在嬉戏中学会踮脚、下蹲等动作。2. 提到幼儿与伙伴团结合作，自我庇护和庇护他人的能力。3. 考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4. 懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。5. 在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。重点难点重点：1. 小伴侣和教师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。2. 边说儿歌边按照内容变化“泡泡”大小 。难点：幼儿大胆想象，并用语言描述 “泡泡”的变化外形。活动预备1. 吹泡泡玩具材料。2. 心理预备：

20、在吹泡泡时精心观看吹出去的泡泡外形、色彩。3. 儿歌 吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。活动过程(一)导入：1.老师带幼儿去户外玩吹泡泡嬉戏。2.幼儿观看教师吹泡泡的动作，发觉泡泡的变化。(二)嬉戏活动1.回忆泡泡的样子，启发幼儿活动爱好。(提问：“泡泡是什么样子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)2.师幼一起举行嬉戏，边说儿歌边做嬉戏。(提问：“小伴侣，你们可以怎样变成泡泡?”)3.按照儿歌做嬉戏：“泡泡飞高了”幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。“泡泡变大了”幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。“泡泡爆了”幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。(三)嬉戏结束每位幼儿变成一个小

21、泡泡回教室。教学反思活动一开头我做了容易的吹泡泡的平安提醒，让幼儿注重几个担心全的因素，然后引领请幼儿猜想吹出来的泡泡像什么?从而丰盛孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，引发幼儿观看吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告知我泡泡飞到天上去了。在嬉戏中，孩子们能够利用亲身体悟中去学习、探究和发觉。在亲手操作的过程中获得胜利的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体悟活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，擅长合作等终身受益的共性品质。他们纵情地运用多种感官充分体悟，获得了擅长观看，勤于思量，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体悟欢乐和成就

22、，实现自我价值的过程中保持着对科学探索的深厚爱好，和剧烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的乐观的情感态度，构建完善人格。假如给我再一次上这节课，我将增强一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中熬炼孩子的弹跳能力 ;鼓舞幼儿回家跟家长一起玩嬉戏，促进亲子感情。7、中班音乐活动吹泡泡教案反思活动目标：1.感触歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学歌唱曲。2.进展幼儿的观看力、想象力。3.培养幼儿对音乐活动的爱好及活泼开朗性格。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈;录音机及录音磁

23、带。活动过程：一.练声利用复习歌曲小闹钟，快歌唱来练声。二.认识歌词1.老师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。2.老师以嬉戏形式朗诵歌词，协助幼儿收拾歌词。3.引领幼儿按照歌词创编动作。4.幼儿朗诵歌词。三.认识歌曲旋律1.在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。2.完整地观赏音乐。老师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。嬉戏装泡泡：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立刻站到地上的圈圈里。四.学歌唱曲1.幼儿自己试试把歌词填到歌曲旋律里。2.老师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。3.分句练

24、习，加深对唱词的印象。让幼儿说出自己喜爱哪一句，分句练习。4.了解歌曲中的间奏，演歌唱曲。告知 幼儿歌曲中有两个地方不歌唱词，惟独旋律，叫间奏。师生一起演歌唱曲。五.试试创编歌词引领幼儿按照自己对泡泡的感知，创编歌曲中的其次句“有大也有小”。六.幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。活动反思：本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分通过了歌曲本身容易、生活气息浓，富有情趣的特点，采纳嬉戏性的教学办法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着嬉戏活动的深化，幼儿爱好逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿试试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学歌唱曲。幼儿自主地学习、活

25、动提供更大的空间。囫囵教学活动中老师是引领者，老师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参加到嬉戏中，按照幼儿在嬉戏中的反应来引领幼儿学习歌曲，然后逐步退出引领者的位置，让幼儿自主地嬉戏、学习、使幼儿在体悟嬉戏活动欢乐的同时也感触到唱歌活动的乐趣。8、中班主题活动吹泡泡教案反思主题目标：1、喜爱吹泡泡，感触和小伴侣一起吹泡泡的乐趣。2、乐意观看泡泡外形、颜色变化等特征，试试用语言举行描述。探究吹泡泡心中的隐秘，感触发觉的乐趣。3、试试用音乐、动作、绘画等手段表现漂亮的泡泡。主题内容：周一：语言吹泡泡(一)周二：健康大泡泡周三：语言泡泡屋(脱班)周四：美术泡泡小精灵周五：区域活动语言：吹泡泡(一

26、)活动目标：1、学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感触现象的乐趣。2、试试大胆地用绘画表现儿歌内容。活动预备：1、挂图32号;小伴侣的书?让我试一试。2、画纸、油画棒。活动过程：1、共享沟通。你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?2、展示挂图，观赏儿歌，理解儿歌内容。老师朗诵儿歌。提问：大泡泡像什么?小泡泡像什么?太阳公公出来了，泡泡有什么变化了?老师完整朗诵儿歌。幼儿使用小伴侣的书?让我试一试第2页“吹泡泡”，练习朗诵儿歌。(注重幼儿个别字的发音精确性)3、看挂图，仿编儿歌。提问，启发幼儿想象。泡泡还像什么?(可展示图或象形的实物，如玻璃珠和水晶珠子等给

27、幼儿看，仿编“一吹吹个小(大)泡泡，好似”)将创编的儿歌连起来朗诵几遍。鼓舞幼儿用动作表演儿歌。4、幼儿画美丽的泡泡，试试用不同颜色的油画棒画出大大小小的泡泡。健康：大泡泡活动目标：1、提升四散奔走和灵便躲闪跑的能力。2、试试“大炮泡”的多种玩法，感触集体嬉戏的欢乐。活动预备：1、为每位幼儿预备一个塑料背心袋。2、一根纸棒(用旧的挂历纸卷紧成棒)。活动过程：1、自由探究“泡泡”的玩法。小伴侣，我们也来吹泡泡。我们拿一个塑料袋，往里面吹起，吹成一个大泡泡。把口袋打一个结系紧就胜利了。(老师帮助个别幼儿完成“泡泡”)幼儿吹气、系袋，挑选自己喜爱的方式玩“泡泡”，老师观看指导。(重点练习向上抛、拍泡

28、泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。全体幼儿把泡泡系在脚踝上、(背心袋两个环互穿拉紧即可)在圆圈上站好。听老师的小铃节奏单脚跳或双脚跳。3、“泡泡”追一追。泡泡继续绑在脚踝上，听老师小铃信号慢跑或快走。鼓声一停，幼儿作“泡泡飞走了”，四散跑。鼓声开头，“泡泡”又回来了，回到圆圈上。老师在增强难度或控制运动量时，可用“仙女棒”(纸棒)点到谁的“泡泡”，谁就不能再跑了。4、放松运动。全体幼儿做“泡泡”轻轻飘，老师手持“仙女棒”来点，纸棒点到谁，谁就到旁边歇息一次。美术：泡泡小精灵活动目标：1、试试用圆形和单线条组合画出泡泡小精灵的体态，并添上可爱的表情。2、乐意用丰盛的颜色添画泡泡。活动预备：1、人手一

29、份油画棒、图画纸。2、范例，四段铁丝。活动过程：1、引出课题。大家都玩过泡泡吧!泡泡变成可爱的小精灵来了。2、展示范例，示范绘画。画泡泡。用油画棒在纸上画出大小不同、位置不同、色彩不同的圆形(泡泡)，要求圆形条封闭。画出泡泡小精灵的各种姿势。运用铁丝，老师在圆形(身体)旁边摆放各种手臂和腿部的姿势，然后示范用单线条画出泡泡小精灵的手臂和脚，强调手臂、脚要和泡泡的圆形身体衔接在一起。添上眼睛和嘴，表现泡泡精灵的表情。3、幼儿绘画。请幼儿在涂画纸上举行绘画，鼓舞幼儿大胆选色并画满画面。4、讲评。点评要点：幼儿说画的泡泡姿态动态。5、添画。提问：这么多泡泡小精灵要到哪里去啊?按照幼儿的回答，可建议添

30、画一些背景，如草地、小花等。教学反思：活动一开头我做了容易的吹泡泡的平安提醒，让幼儿注重几个担心全的因素，然后引领请幼儿猜想吹出来的泡泡像什么?从而丰盛孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，引发幼儿观看吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告知我泡泡飞到天上去了。在嬉戏中，孩子们能够利用亲身体悟中去学习、探究和发觉。在亲手操作的过程中获得胜利的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体悟活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，擅长合作等终身受益的共性品质。他们纵情地运用多种感官充分体悟，获得了擅长观看，勤于思量，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们

31、不断体悟欢乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探索的深厚爱好，和剧烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的乐观的情感态度，构建完善人格。假如给我再一次上这节课，我将增强一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中熬炼孩子的弹跳能力 ;鼓舞幼儿回家跟家长一起玩嬉戏，促进亲子感情。9、中班音乐藏匿课吹泡泡教案反思活动目标：1.利用节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。2.培养幼儿的观看力、注重力、对音乐的开头与结束的反应能力。3.对幼儿举行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。4.能够完整地唱歌歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。活动预备：吹泡泡图片 吹泡泡歌曲活动过程：(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘

32、在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩嬉戏，宝宝在玩吹泡泡嬉戏，泡泡渐渐变大、变大，一个一个飞满天。漂亮极了。师：孩子有没有见过泡泡?泡泡的外形?泡泡是什么色彩?(幼儿回答)师：今日教师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样?展示图片(幼儿观察)(二)吹泡泡气的运用师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的?(幼儿回答)老师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引领幼儿一起吹大泡泡。师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的?(幼儿回答)老师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引领幼儿一起吹小泡泡。(三)歌曲练习师：今日教师带来了一首好听的歌曲叫吹泡泡(幼儿聆听歌曲)师：歌曲里面唱

33、的是什么?那么怎么数泡泡的?(幼儿回答)幼儿跟这教师一起演歌唱曲，一边演唱一边做动作。(四)合音乐一起嬉戏师：教师今日请宝宝一起做一个泡泡嬉戏，孩子们想不想一起玩呢?(幼儿回答:想)播放第一段音乐师：让全部幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，一会飞低了。(让幼儿跟着教师一起做出相应动作)。师：现在呀，我们要边拍手一边围圈跑，老师一边歌唱曲让幼儿回答唱的是什么(幼儿回答：1234567，7654321)老师让幼儿动作举行创编，幼儿自由发挥(拍拍肩，拍拍头等)。老师带领幼儿一起完成相应动作播放其次段音乐师：幼儿手拉手，变成大泡泡、变成小泡泡，跟着其次段音乐动起来。播放第三段音乐泡泡声随着这段音乐变高

34、变低。师：让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。老师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。师：当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音?(幼儿回答：泡泡破了)请幼儿做一个泡泡破的动作。老师带领幼儿一起完整的练习一，二，三段音乐动作。(五)结束活动师：泡泡现在飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。师：今日你们玩的愉快吗?(幼儿回答)最后，孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小伴侣一起玩一次，好吗?活动反思：本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分通过了歌曲本身容易、生活气息浓，富有情趣的特点，采纳嬉戏性的教学办法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着嬉戏活动的深化，幼儿爱

35、好逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿试试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学歌唱曲。幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。囫囵教学活动中老师是引领者，老师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参加到嬉戏中，按照幼儿在嬉戏中的反应来引领幼儿学习歌曲，然后逐步退出引领者的位置，让幼儿自主地嬉戏、学习、使幼儿在体悟嬉戏活动欢乐的同时也感触到唱歌活动的乐趣。10、中班音乐优质课吹泡泡教案反思活动目标：1.利用节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。2.培养幼儿的观看力、注重力、对音乐的开头与结束的反应能力。活动预备：吹泡泡图片 吹泡泡歌曲活动过程：(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩

36、翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩嬉戏，宝宝在玩吹泡泡嬉戏，泡泡渐渐变大、变大，一个一个飞满天。漂亮极了。师：孩子有没有见过泡泡?泡泡的外形?泡泡是什么色彩?(幼儿回答)师：今日教师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样?展示图片(幼儿观察)(二)吹泡泡气的运用师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的?(幼儿回答)老师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引领幼儿一起吹大泡泡。师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的?(幼儿回答)老师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引领幼儿一起吹小泡泡。(三)歌曲练习师：今日教师带来了一首好听的歌曲叫吹泡泡(幼儿聆听歌曲)师：歌曲里面唱的是什么?

37、那么怎么数泡泡的?(幼儿回答)幼儿跟这教师一起演歌唱曲，一边演唱一边做动作。(四)合音乐一起嬉戏师：教师今日请宝宝一起做一个泡泡嬉戏，孩子们想不想一起玩呢?(幼儿回答:想)播放第一段音乐师：让全部幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，一会飞低了。(让幼儿跟着教师一起做出相应动作)。师：现在呀，我们要边拍手一边围圈跑，老师一边歌唱曲让幼儿回答唱的是什么(幼儿回答：1234567，7654321)老师让幼儿动作举行创编，幼儿自由发挥(拍拍肩，拍拍头等)。老师带领幼儿一起完成相应动作播放其次段音乐师：幼儿手拉手，变成大泡泡、变成小泡泡，跟着其次段音乐动起来。播放第三段音乐泡泡声随着这段音乐变高变低。师：

38、让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。老师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。师：当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音?本，文来源:屈;老.师教;案网(幼儿回答：泡泡破了)请幼儿做一个泡泡破的动作。老师带领幼儿一起完整的练习一，二，三段音乐动作。(五)结束活动师：泡泡现在飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。师：今日你们玩的愉快吗?(幼儿回答)最后，孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小伴侣一起玩一次，好吗?活动反思：本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分通过了歌曲本身容易、生活气息浓，富有情趣的特点，采纳嬉戏性的教学办法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着嬉

39、戏活动的深化，幼儿爱好逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿试试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学歌唱曲。幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。囫囵教学活动中老师是引领者，老师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参加到嬉戏中，按照幼儿在嬉戏中的反应来引领幼儿学习歌曲，然后逐步退出引领者的位置，让幼儿自主地嬉戏、学习、使幼儿在体悟嬉戏活动欢乐的同时也感触到唱歌活动的乐趣。11、中班下学期文学活动吹泡泡教案反思活动目标：1.在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，协助幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其它两个事物的关系。2.协助幼儿体悟着首诗歌明快且活泼好玩的情感基调，以便更好的掌握

40、诗的内涵。3.带领幼儿寻觅观看与泡泡形似的物体，并可以按照教师展示的图片仿照诗歌的句式，仿编出新的诗歌吹泡泡。活动预备：1.吹泡泡的工具一份。2.操作卡片吹泡泡。3.抒情的音乐。活动重点：让幼儿理解诗歌，且可以慢慢不用卡片记忆起诗歌的内容。活动过程：导入活动： 老师做吹泡泡状态，引出诗歌的题目。老师：请小伴侣们看看，教师在做什么啊?幼儿学习诗歌1.幼儿有目的的去听诗歌老师：今日呢，董教师呀，带来了一首诗歌，诗歌里面呀讲了好多好多的泡泡，小伴侣们要注重听哦，一会儿教师会按照这诗歌里面的内容来提问大家的。2.老师有激情的朗读课文让幼儿感触到诗歌的美。此时可以配上抒情的旋律，制造意境。老师：3.老师

41、采纳提问的方式，协助幼儿回忆诗歌的内容老师：那么，现在教师来看看哪个小伴侣记得了里面的一些画面呢?如：星星是谁吹出的泡泡?露珠是谁吹出的泡泡?葡萄是谁吹出的泡泡?我吹出的泡泡是什么呢?当幼儿回答问题的时候，继续追问，如为什么说星星是月亮的泡泡?为什么说露珠是小羊吹出的泡泡?为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡?为什么说我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢乐随着幼儿回答相出的内容展示相应的图画。4.幼儿有表情的朗读2遍拿掉星星和小羊的图片老师：教师把星星和小羊的图片拿走了，我们还可以说出来诗歌吗?下面我再拿走两张，你们可以背讲出来吗?教师呀，现在把图片所有拿走，我们一起一边回忆，一边把小诗有感情的讲出来

42、，好不好呀?5.让幼儿按照图片仿编一首小诗老师：现在呢，小伴侣们想想还有什么东西像泡泡呢?教师这儿呀，还有几幅图，我们一起来看看吧!太阳是蓝天吹出的泡泡，高山是大地吹出的泡泡，苹果是树吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢乐材料：诗歌 吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡露珠是小羊吹出的泡泡葡萄是藤儿吹出的泡泡我吹出的泡泡是一首首歌谣是一串串欢乐活动反思：吹泡泡这个活动，主要是让幼儿利用学习儿歌并根据儿歌的句式及十五件的对应关系举行创编。在选材时是考虑到幼儿对吹泡泡的深厚爱好，让幼儿在学习时体悟儿歌的韵律和趣味。在本次活动中从目标上看，幼儿大部分能够达到，囫囵活动幼儿能够结合多媒体课件在教师的

43、引领下学习，气氛活跃，幼儿乐观协作，同时也存在一些不足。从活动幼儿整体状况来说，活动时有个别幼儿坐不住，其中有一个幼儿直接趴在地板上，我没有准时端正，更有几个幼儿已经开头翘脚，在这一方面，我应当准时发觉并在不影响活动举行的前提下巧妙举行端正教导或者提示。活动中的个别问题幼儿的回答我也没有准时作出回应，如在前面的一个环节中，有个幼儿说出了“鸡蛋是公鸡生的。”我是直接引出 总结是母鸡，忽视了该幼儿的回答，此时我应当解释说明，对该幼儿作出回应。从活动的环节设计来说，囫囵活动层层递进，但是大体感觉幼儿整体读的形式较单一，缺少了师幼互动和幼儿个别读。在收拾巩固儿歌时除了多形式的整体朗读，还可加入师幼接读

44、，个别幼儿朗读等形式。囫囵活动相对动的比较少，幼儿都是坐着学习读，站起来动的地方较少，可以在适当的地方加上嬉戏环节，不仅能活跃气氛，而且增强了活动的趣味性。幼儿对吹泡泡儿歌的把握较快，我根据原本的环节举行活动，让幼儿练习读的地方较多，其实是可以根据幼儿的把握状况举行调节的，但是我的课堂应变能力不够，没有适当削减练习，让这一环节给人感觉较枯燥啰嗦，也增长了该环节的时光，以至于在创编环节时举行得比较赶。在创编时，个别幼儿创编的还不够，没有自己想并说出来，可以让更多的幼儿说一说，在这一环节我提出问题到收拾的速度较快。12、小班健康活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)活动目标：1、幼儿能发觉所吹的泡泡有

45、大有小。2、透过泡泡来观看身边的事物，体悟发觉和嬉戏的欢乐。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。5、培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。活动预备：物质预备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。阅历预备：课前让幼儿玩吹泡泡的嬉戏。重点难点：发觉所吹的泡泡有些大，有些小。能透过泡泡观看身边的事物。活动过程：一、老师展示图片，让幼儿观看泡泡的外形、色彩。老师示范，让幼儿观看泡泡的大小和教师吹泡泡的办法。二、吹泡泡。1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，试试吹泡泡。2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的办法。3、幼儿再次试试吹泡

46、泡。4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。三、看泡泡1、请幼儿观看肥皂泡在阳光下变成什么色彩了。(七彩的)2、请幼儿试试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观看周围的世界。四、抓泡泡1、老师吹泡泡，小伴侣们抓泡泡。2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。活动反思：本次活动是体育活动，利用玩泡泡进展幼儿的观看能力和想象能力。一开头，我是展示图片让幼儿认真观看泡泡的外形、色彩，从而激活幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的乐观性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有些幼儿还说：教师我拍的好不好。 真好，你真棒。在看泡泡这个环节中，幼儿的爱

47、好更高。张光跑过来对我说：教师我吹的泡泡像气球，真美丽。哲宇跑过来说：教师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的十分尽兴，小思琦跑过来说：教师看，泡泡在我手里破了，真好看。喜爱抢镜头的张玉莹说到，教师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。囫囵活动完成的十分胜利。13、中班健康活动小熊玩泡泡教案反思设计思路1.幼儿已能娴熟把握各项基本动作，身体的协调性也进展得较好。因此怎样在活动中增强嬉戏的角色，情节，增强动作的难度，以提升幼儿身体的灵便性和反应的灵敏性，是本次活动主要设计思路。2.幼儿对玩追赶嬉戏最感爱好，且会“乐追不

48、疲”，老师必需注重适当地把握练习的时光和活动量，照看好体质较差的幼儿。3.在激烈的追赶嬉戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平息状态。注重幼儿运动量大小的变化。活动目标1.练习追赶跑和躲闪，提升幼儿对信号快速作出反应的能力。2.在追赶躲闪嬉戏中，让幼儿体味身体运动带来的乐趣。3.培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。4.培养幼儿健康活泼的性格。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动重难点控制好自己的身体，既能较迅速度地击中他人，又能灵便地逃避他人的袭击。活动预备1.塑料袋若干，请幼儿用各种色彩纸剪成自己爱慕的图案装点口袋。2.把旧的挂历纸卷紧成纸

49、棒。3.夹子若干、小鼓一面。活动过程饰演角色活出发体提供材料自由探究难点练习重点指导嬉戏结束放松身体1.饰演角色，活出发体(1)老师引发：“我们来做-个小熊玩泡泡的嬉戏，小伴侣都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就胜利了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”(2)全体幼儿吹气、系袋，挑选自己喜爱的方式往上抛塑料袋，老师.旁观看指导。2.提供材料、自由探究(1)老师引发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”(2)全体幼儿探究各种玩泡泡的办法。(头顶、胸夹，手拍、脚踢等)老师观看，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。3.难

50、点练习，重点指导(1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔.定距离站好，听教师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿快速相互追赶，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。(2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听教师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿快速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。说明：若对方双手抱头，则表示在歇息，另一方就不能追赶。4.嬉戏结束，放松身体(1)全体幼儿做“泡泡”，老师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边歇息一次。(2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。活动反思本次活动基本完成了课前定下的目标，让孩子们在日常生活

51、中有新发觉，而且是自己得到结果和找到答案的，这样他们真正体悟到发觉的乐趣、胜利的欢乐。本活动利用观察实践探究操作等一系列活动，使幼儿在试试运用不同工具吹泡泡的同时堆积了新的阅历，体悟了探究的乐趣。14、小班健康吹泡泡教案反思活动目标：1、幼儿能发觉所吹的泡泡有大有小。2、透过泡泡来观看身边的事物，体悟发觉和嬉戏的欢乐。3、培养幼儿健康活泼的性格。4、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。5、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐活动预备：物质预备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。阅历预备：课前让幼儿玩吹泡泡的嬉戏。重点难点：发觉所吹的泡泡有些大，有些小。能透过泡泡观看身边

52、的事物。活动过程：一、老师展示图片，让幼儿观看泡泡的外形、色彩。老师示范，让幼儿观看泡泡的大小和教师吹泡泡的办法。二、吹泡泡。1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，试试吹泡泡。2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的办法。3、幼儿再次试试吹泡泡。4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。三、看泡泡1、请幼儿观看肥皂泡在阳光下变成什么色彩了。(七彩的)2、请幼儿试试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观看周围的世界。四、抓泡泡1、老师吹泡泡，小伴侣们抓泡泡。2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。活动反思：本次活动是体育活动，利用玩泡泡进展幼儿的观看能力和想象能力。一开头，我

53、是展示图片让幼儿认真观看泡泡的外形、色彩，从而激活幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的乐观性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有些幼儿还说：教师我拍的好不好。 真好，你真棒。在看泡泡这个环节中，幼儿的爱好更高。张光跑过来对我说：教师我吹的泡泡像气球，真美丽。哲宇跑过来说：教师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的十分尽兴，小思琦跑过来说：教师看，泡泡在我手里破了，真好看。喜爱抢镜头的张玉莹说到，教师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。囫囵活动完成的十分胜利。15、小班健康优质课

54、吹泡泡教案反思活动目标：1、幼儿能发觉所吹的泡泡有大有小。2、透过泡泡来观看身边的事物，体悟发觉和嬉戏的欢乐。3、幼儿可以用尽整的一般话举行沟通。4、进展幼儿的动手能力。活动预备：物质预备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。阅历预备：课前让幼儿玩吹泡泡的嬉戏。重点难点：发觉所吹的泡泡有些大，有些小。能透过泡泡观看身边的事物。活动过程：一、老师展示图片，让幼儿观看泡泡的外形、色彩。老师示范，让幼儿观看泡泡的大小和教师吹泡泡的办法。二、吹泡泡。1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，试试吹泡泡。2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的办法。3、幼儿再次试试吹泡泡。4、幼儿两两结伴，比一比谁

55、吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。三、看泡泡1、请幼儿观看肥皂泡在阳光下变成什么色彩了。(七彩的)2、请幼儿试试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观看周围的世界。四、抓泡泡1、老师吹泡泡，小伴侣们抓泡泡。2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。活动反思：本次活动是体育活动，利用玩泡泡进展幼儿的观看能力和想象能力。一开头，我是展示图片让幼儿认真观看泡泡的外形、色彩，从而激活幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的乐观性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有些幼儿还说：教师我拍的好不好。 真好，你真棒。在看泡泡这个环节中，幼儿的爱好更高。张光跑过来对我说：教师

56、我吹的泡泡像气球，真美丽。哲宇跑过来说：教师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的十分尽兴，小思琦跑过来说：教师看，泡泡在我手里破了，真好看。喜爱抢镜头的张玉莹说到，教师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。囫囵活动完成的十分胜利。16、小班健康藏匿课吹泡泡教案反思嬉戏名称：吹泡泡嬉戏目标：1、培养幼儿与伙伴团结合作，自我庇护和庇护他人的能力。2、引领幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。4、学习控制自己的心情，伤心或痛苦时不哭。嬉戏预备：幼儿一起拉手围圆圈举行嬉戏。嬉戏玩法：一边

57、念儿歌，一边举行嬉戏，当儿歌念到吹了一个大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈，念到吹了一个小泡泡时，幼儿所有向中间靠拢;念到泡泡飞高了，幼儿踮脚，念到泡泡飞低了，幼儿蹲下，念到泡泡破了幼儿向后跳。附儿歌：吹吹吹泡泡，吹了一个大泡泡。吹吹吹泡泡，吹了一个小泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。活动反思：本次活动是体育活动，利用玩泡泡进展幼儿的观看能力和想象能力。一开头，我是展示图片让幼儿认真观看泡泡的外形、色彩，从而激活幼儿对这节活动产生爱好。(教案来自：幼儿园学习网教案网.)老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的乐观性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有些幼儿还说：教师我拍的好不好。

58、真好，你真棒。在看泡泡这个环节中，幼儿的爱好更高。张光跑过来对我说：教师我吹的泡泡像气球，真美丽。哲宇跑过来说：教师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的十分尽兴，小思琦跑过来说：教师看，泡泡在我手里破了，真好看。喜爱抢镜头的张玉莹说到，教师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。囫囵活动完成的十分胜利。17、中班音乐活动教案：小老鼠和泡泡糖教案(附教学反思)设计背景按照幼儿的年龄特点，为了提升其对音乐的学习爱好，激活对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。活动目标1、能按照乐曲旋律合拍的做老鼠走，左

59、右观望的动作。2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，进展音乐表现力。3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要爱惜我们的环境。4、认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。重点难点重点：能按照乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，进展音乐表现力。活动预备老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的阅历。活动过程一、 将幼儿带入活动室，向客人教师问好。师：“今日我们班还来了一位淘气可爱的小客人，你们猜他是谁?他在做什么?”老师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁?他在做什么?”然后老师叙述故事小老鼠和

60、泡泡糖。二、 请幼儿先整首观赏音乐.然后分段观赏，试试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，进展音乐表现力。“小老鼠玩得真兴奋啊!听，小老鼠来了”1、完整观赏乐曲一遍。师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间好玩的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗?我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么?”2、观赏A段乐曲，引发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。老师通过图普及儿歌的形式协助幼儿把握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的仿照小老鼠走及左右观望的动作。等幼儿把握后，老师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一