小班语言教案脸脸各种各样的脸反思

1、Word - 66 -小班语言教案脸脸各种各样的脸反思1、小班语言教案脸脸各种各样的脸反思本活动取自于绘本故事脸，脸，各种各样的脸，书中利用点、线、面的方式表现出五官的的特征，从而呈现出不同的表情。观看图片中的不同表情，启发共情，试试叙述生活阅历 一、设计意图： 本活动取自于绘本故事脸，脸，各种各样的脸，书中利用点、线、面的方式表现出五官的的特征，从而呈现出不同的表情。我们的阅读区有这本绘本，在日常的嬉戏环节，幼儿很喜爱去阅读区阅读这本书籍，他们还会试着仿照书上的表情。指南中提到幼儿的语言学习需要相应的社会阅历支持，应利用多种活动扩展幼儿的生活阅历，丰盛语言的内容，增加理解和表述能力。应为幼儿

2、创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让他们想说、敢说、喜爱说，并能得到乐观回应。因此，结合小班幼儿的年龄特点，我挑选了它们比较感爱好的内容来举行感触、共享和沟通，从而提升他们的理解和表述能力。 二、活动目标： 观看图片中的不同表情，启发共情，试试叙述生活阅历。情愿在集风光前大胆表述自己的主意，在沟通中感触表情的多样性。 三、活动预备： 幼儿日常生活照片。课件。镜子、幼儿表情图各24份。 四、活动过程： (一)观看比较照片中的表情，激活幼儿参加活动的爱好。师：小伴侣们好!今日，沈教师带来了许多照片。师：照片里的小伴侣有什么特殊的地方吗?(表情)师：我们一起来学学这些表情

3、吧。(表情四宫格)师：本来我们的脸很厉害，可以变出不同的表情。(二)笑脸导入，萌发观看表情图片的爱好。观看笑的脸(引领幼儿猜想愉快的缘由，说话自己欢乐的回忆。)师：看，这里有一张脸。他看到我们，露出了什么表情?师：从什么地方看出他很愉快?眼睛、嘴巴怎么样?师：我们一起来学学学愉快的表情。师：你们在什么时候也会像他一样这么愉快?观看哭的脸(引领幼儿猜想伤心的缘由，说话自己伤心的回忆。)师：这是一张什么脸?他露出了什么表情?师：你从什么地方看出来他很难过?师：他为什么哭呢?师：你会哭吗?你为什么哭?(三)观看“脸”的图片，结合生活阅历表述自己对表情的理解。自主观看图片，看看、学学并说说这是一张什么

4、样的脸。(要求)师：小伴侣除了哭和笑的表情，还有许许多多的表情呢。沈教师在大家的桌子上预备了各种各样的表情图。你可以照照小镜子，选一张你最喜爱的表情，学一学、看一看这是什么表情?猜猜他为什么会有这种表情?幼儿自主观看图片，老师巡回指导。沟通共享自主观看中的发觉。(按照幼儿挑选的照片提问，引领幼儿猜想表情背后的缘由，并且鼓舞幼儿大胆叙述自己的经受。)小结：今日我们看到了各种各样的脸，碰到不同的事情，脸上的表情也是不一样的。幼儿补充新的表情。师：除了刚才说到的这些表情，小伴侣平常还会有不一样的表情吗?请你来前面给大家表演一下。师：你这是什么表情?你为什么会有这样的表情?(四)活动延长，鼓舞幼儿继续

5、发觉不同的脸。师：这些各种各样的表情特殊好玩，刚才小伴侣说了许多表情的故事，我们可以把它制作成一本我们自己年级的表情书，放在我们的图书区，让别的小伴侣也来一起看看。 活动反思： 1. 活动设计适合小伴侣的年龄特征，与他们的生活息息相关，是他们乐于接受的内容，他们活动乐观性高，很乐与参加。2. 幼儿在活动中大胆的表现自己，表述庇护自己五官的办法，这样既给孩子表现自我的机会，也达到了我们要教导的目的。3. 不足之处在于活动材料较单一，以致幼儿顾及面不宽。2、小班社会哭哭脸与笑笑脸教案反思活动目标：1、萌发幼儿关怀他人和为伴侣带来欢乐的美妙情感。2、能叙述故事的主要情节。3、了解五官的名称及其功用。

6、4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。活动预备：范画两张(一张笑脸、一张哭脸)彩笔、贴五官材料一套活动过程：一、导入部分：1、展示笑脸、哭哭脸、幼儿观赏，教师提问：这两个娃娃你喜爱哪一个?你平常是喜爱哭还是喜爱笑?笑脸、哭哭脸哪些地方不同?(引领幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯;哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。)2、你看到伴侣的笑脸你心里会怎样?(很兴奋)看到伴侣哭时你兴奋还是跟着难过?3、现在听教师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待伴侣的二、基本部分：1、教师叙述故事：“微笑”一遍后提问：小鸟为伴侣作了什么事?(小鸟为大家歌唱)小兔为伴

7、侣做了什么事?(小兔为大家送信)小蜗牛做了什么让伴侣感到兴奋的事?(她把微笑送给了大家)它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话3、请幼儿表演故事一至三遍4、研究假如你的伴侣不兴奋了，你会用什么方法使他兴奋起来?三、结束部分：1、小蜗牛把什么送给了大家?你听了这个故事，你会怎样给伴侣带来欢乐?2、讲评课堂状况，向幼儿举行互相亲爱教导。四、活动延长：1、画一画天天的情绪，不兴奋嘴角向下弯，兴奋时嘴角向上弯。2、嬉戏：贴五官让幼儿按照教师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛活动反思：幼儿在与伴侣相处的过程

8、中，不免会浮现争执，有的幼儿则会利用哭泣来寻觅解决问题的办法，在日常生活的渗透教导中，我们也会告知小伴侣，哭泣是不能解决问题的，有什么问题说出来，教师和小伴侣可以一起帮忙解决，会有一些效果。正巧借助哭哭脸和笑笑脸这节教导活动，引领幼儿学会正确对待自己的心情，知道在情绪不好时，实行哪些措施可以使情绪变好。3、小班社会藏匿课哭哭脸与笑笑脸教案反思活动目标：1、能大胆想像，并利用语言、绘画或粘贴的形式表现出来。2、学会关注周围的生命，养成乐观的生活态度。3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。4、培养幼儿的试试精神。活动预备：1、阅历预备：观看蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。2、背景图

9、：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。3、环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观看记录。4、材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。5、电教器材：视频仪、录音机。活动过程：1、听一听(1)老师交代故事名称小青蛙旅行记。(2)放录音自编童话故事小青蛙旅行记(附后)，边讲边利用视频仪展示背景图。2、说一说(1)老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可兴奋了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小伴侣都很焦急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多欢乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁，看到什么，碰到什么事呢?(2)围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好伴侣一起研究。

10、老师走到幼儿中间，聆听他们的主意。、(3)全班幼儿一起沟通。3、画一画(1)老师引领幼儿将自己的主意画出来(介绍提供的材料)，鼓舞幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿挑选需要的材料。(2)幼儿绘画、粘贴。老师精心观看，按照幼儿的实际需要赋予适当的支持、协助和指导。对不敢大胆绘画的幼儿，老师可以用嬉戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有胜利感了。老师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢?”引领幼儿从色彩、外形等方面考虑，画出花姐姐。对不会画的幼儿，老师可以引领他们选择适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。对不喜爱换色的幼儿，老师可以引领他们观赏环境创设

11、中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知颜色的美。4、讲一讲。(1)老师引领画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经受讲给教师、小伴侣或其他人听。(2)老师帮助幼儿将作品粘在出示板上;幼儿相互观赏、沟通。附：小青蛙旅行记在井里住着一只小青蛙。周围的人天天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注重，快速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树!再抬头往上看，呀，大阳真耀眼!小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了!它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那

12、我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前跳去。小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多大啊!我得好好看看，不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊!真美丽!”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说：“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话，继续向前跳着。它来到了一个花园里，这儿开着各种色彩的花儿，有红色的、黄色的、粉色的好看极了。一只蝴蝶在花丛中飘舞，小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：“好美丽的花呀，还会飞呢!”天慢慢地黑了。小青蛙看见了很多的星星，一闪一闪的，还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着，希翼看到更多更新

13、奇的东西。“呱、呱”，一种好认识的声音。小青蛙顺着声音继续往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上歌唱。它们邀请小青蛙参与它们的音乐会，小青蛙兴奋地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。教学反思：幼儿能按照哭和笑的表情举行大胆的想象，并能用较连贯的语言表述自己的情绪体悟。了解自己的表情，不仅可以丰盛与人交往的技能，而且可以丰盛表述表现的手法。按照这个了解我想在这一节语言课上怎样让小伴侣在边玩中边识字呢?使这节课不会枯燥无味，我通过小班小伴侣的年龄特点，预备了听表情心情的录音来引题，小伴侣们学的很开心很愉快的。4、小班语言方脸公公和圆脸婆婆教案反

14、思活动目标：1、理解故事的主要内容和情节，感触故事的幽默，知道物体有方有圆，各实用处;2、乐意观看，大胆表达对周围物体外形的熟悉，知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。3，情愿乐观参加研究故事情节并清楚地表达自己的主意，从而理解两故事人物分与合的心理变化。4，体味一家人在一起和谐、愉快地生活才是欢乐。5，情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。6，体味做事要认真，不要马虎大意。活动预备：1，方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。PPT出示。2，方脸公公和圆脸婆婆故事图片，熟知部分家具。PPT出示。活动过程：1.激活幼儿观赏故事的爱好_-谈话导入(1)、教师今日要给小伴侣们讲个有趣的故事，在此之前先看看

15、几张图片吧(2)、引发幼儿观看老公公和老婆婆的主要外貌特征-老公公挺瘦，长着长脸盘，老婆婆挺胖，长着圆脸盘。 展示图片，鼓舞幼儿给他们取个名字(方脸公公和圆脸婆婆)老师介绍人物。2.引领幼儿辨别方和圆，展示PPT图画，请幼儿观看图画，激活幼儿的爱好(1)、利用提问的方式引领幼儿回忆什么是圆和方，在我们周围还有哪些东西有圆也有方?举例子。(2)、展示PPT 图片，请小伴侣帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。3、引发幼儿研究是分好还是不分好。(1)、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?老公公站在院子里一看到褂子是方的，袖子是圆的!(2)、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。小

16、伴侣们觉得能不能把全部的方的和圆的都分来呢?为什么?(让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公的圆眼睛和圆脸老婆婆的方牙齿一样，缺了哪一样，就发挥不出它的作用。)4、一家人在一起才愉快。(1)、老公公和老婆婆分开了吗?(没有) 为什么呢?(引领幼儿讲出一家人在一起才愉快)(2)、一家人在一起，不吵架，互相理解，互相包涵，开愉快心才最重要!(小伴侣们在与别人交往的时候也要懂得相互协助，包涵谦让，这样才干天天愉快欢乐，知道吗)反思：熟悉几何图形普通都比较单调、抽象，但假如利用趣味性的故事来学习几何图形的话，既能让幼儿区别开圆形和方形，又能在寻觅周围环境中的物体外形时了解到了其他的图形

17、，让幼儿形成一定的图形概念。同时，将处事道理融合在故事之中，让幼儿从中得到感悟。5、小班语言活动方脸公公和圆脸婆婆教案反思活动目标：1.理解故事的主要内容和情节。2.知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1.方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。2.故事配图。活动过程：1.激活幼儿观赏故事的爱好。展示方脸公公和圆脸婆婆图片，老师介绍人物。2.完整地观赏故事。老师有表情地叙述故事。提问：故事的名字叫什么?故事里有谁? 方脸公公和圆脸婆婆都找到了哪些东西?3.理

18、解故事内容。老师结合挂图再次叙述故事，重点协助幼儿感知故事中的事物都是圆和方相结合的特点。小结：在我们的生活中有许多圆形和方形的东西，它们合在一起就变出了许多实用的东西，圆形和方形都是我们的好伴侣。活动建议：该活动还可以采纳故事圆圆和方方举行。活动评价：1.对故事内容感爱好。2.知道生活中有许多圆和方相结合的物体。(附)故事 方面颊和圆面颊方脸公公长着方脸盘，圆脸婆婆长着圆面颊，方脸公公喜爱方的东西，圆脸婆婆喜爱圆的东西。一天， 方脸公公和圆脸婆婆打算比一比家里方的东西多还是圆的东西多。唉呀!这还真不好比呢! 桌面是方的，可桌腿是圆的;录音机是方的，可上面的喇叭是圆的;装果汁的瓶子是方的，可瓶

19、盖是圆的;门是方的，可门锁却是圆的。比着比着，方脸公公和圆脸婆婆都笑了，一齐说：“方的和圆的都是我们的好伴侣!”活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。6、小班主题好玩的脸教案反思活动目标：1、体悟毕加索夸张、变形的艺术风格。2、试试运用图形、线条表现五官的变化。3、在集风光前情愿大胆叙述。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、

20、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。活动预备：物质预备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干(局部)、红、黄、蓝、绿水粉颜料(稀释)、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。阅历预备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜嬉戏。小班美术活动教案好玩的变脸活动过程：一、导入活动。激活幼儿参加活动的乐观性。师：今日，我们小伴侣可真美丽，你们想看看自己吗?教师带来了一种好玩的“镜子”，我们来看看自己美不美?幼儿运用涤纶纸观看自己五官的变化。幼儿研究，老师总结。二、观赏毕加索作品，体悟夸张、变形的艺术风格。师：我们的小脸变的真好玩，有一位画家，叫毕加索，他也喜爱玩变脸嬉戏，我们来

21、看看他是怎么变脸的。展示作品引领幼儿观看。师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么?(线条、颜色、图形等)这些脸和我们平时的脸一样吗?幼儿叙述，老师总结(真能干，画家用线条、图形、和美丽的色彩把脸上的五官举行了变化，这样是作品看起来更好玩，是画面更美了。)三、幼儿操作，老师巡回指导。师：我们也来学学毕加索玩好玩的变脸嬉戏好吗?你想怎么变脸?幼儿自主叙述，老师重点协助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。四、交代要求，幼儿作画，老师随机指导。(1)、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和漂亮的色彩画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。(2)、能大胆换色彩，试试使用每一种色彩。(3)、用尽的排笔放在颜料盒子的旁边

22、，以免弄脏颜料。幼儿作画，老师随机指导，鼓舞幼儿大胆举行夸张的变形，对于幼儿独特的表现办法赋予绝对，协助能力弱的幼儿学习仿照画家的作品举行表现。五、出示幼儿作品，共同观赏评价。1、请个别幼儿介绍自己的作品。师：请你介绍一下你的画哪里最美最特殊!2、相互观赏，结束活动。活动反思：活动刚开头，我展示了川剧变脸的视频，幼儿观看到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。在与伙伴玩变脸嬉戏的基础上，认真观看并描述伙伴的面部变化特点。试试用夸张、变心的手法，制造面部的五官及轮廓。能按照要求与伙伴玩变脸嬉戏，感触脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。7、小班语言活动各种各样的纽扣教案反思活动目标1.让幼

23、儿了解纽扣的用途，萌发对美的爱好。2.使幼儿知道各种纽扣的异同，知道纽扣是多种多样的。3.培养幼儿的语言表述能力，以及制造性思维。4.鼓舞幼儿大胆设计独特的纽扣，培养挑战精神。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备1.课前让幼儿穿一件有纽扣的衣服。2.每组一盘纽扣。(大小、色彩、外形各不相同)活动过程1.引领幼儿观看不同纽扣的异同点：幼儿自由观看和叙述，并说出看到的纽扣有哪些色彩的，(红、绿、黄、蓝、黑)有哪些外形的，大小怎样，是否全部的纽扣都有洞。2.了解纽扣的用途：纽扣能把衣服扣好，能使衣服变得更美丽，不同的衣服用不同的纽扣配衬。让幼儿自己练习穿、脱衣服，自己扣纽扣。3.纽扣有各种各

24、样的，它们的色彩、大小、外形都有不同。你能设计或者画出一些更美丽的更实用的纽扣吗? (让幼儿自己设计纽扣)各领域渗透科学：用纽扣计数，按色彩和外形将纽扣分类。生活中渗透：教会幼儿自己扣纽扣，练习穿、脱衣服。环境中渗透：布置一个纽扣出示会。家庭中渗透：让幼儿在家练习自己扣纽扣。活动反思幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。8、小班健康天公公的脸教案反思活动目标

25、：1.能听信号做相应动作并保持平衡。2.熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。3.知道检查身体的重要性。活动预备：1.物质预备：三张脸谱(太阳公公A、风爷爷B、水娃娃C)。活动过程：(一)热身运动。师：今日天气真好，我们一起来当小司机，开着小汽车去玩喽。(二)介绍嬉戏玩法。1.师：小伴侣你们知道吗?天公公有一张会变的脸，它呀会一会儿笑，一会儿愤怒，一会儿哭。笑的时候，太阳公公就出来了;愤怒的时候，风爷爷就刮大风;哭的时候，水娃娃就下起雨来。等一下教师要和小伴侣玩一个有趣的嬉戏天公公的脸，当教师举起天公公笑了的脸谱时，小伴侣就要自由的做动作;当教师举起天公公愤怒了 的脸谱时，风爷爷就来了，小

26、伴侣就要做转的动作;当教师举起天公公哭了 的脸谱时，小伴侣就要两只小手抱头跑。2.请个别幼儿示范。师：现在教师要请三个小伴侣来和教师一起做嬉戏天公公的脸，其他小伴侣要仔细看他们有没有做对了。3.老师按照幼儿嬉戏状况点评。(三)交代嬉戏规章与要求。1.师：现在教师有几个要求：第一：小伴侣要在这个区域内玩嬉戏。其次：小伴侣在玩嬉戏的时候，要注重观看教师展示的脸谱，做出相应的动作。第三：小伴侣在嬉戏的时候要注重平安，庇护好自己，避开和其他小伴侣发生碰撞。(四)组织幼儿嬉戏。1.幼儿第一次嬉戏。师：现在小伴侣预备好，我们要开头嬉戏了。2.评价嬉戏状况。师：请全部小伴侣在线上站好，刚刚小伴侣在玩嬉戏的时

27、候，教师发觉有的小伴侣没有遵守嬉戏规章，没有根据脸谱做相应的动作，有的小伴侣跑出了区域外面。3.提出嬉戏要求，幼儿再次嬉戏，嬉戏可反复举行。师：小伴侣们要玩嬉戏的时候要注重平安，不能跑出区域外。小伴侣们都预备好了吗?我们要开头嬉戏了。(五)引领幼儿自创不同动作。师：现在请小伴侣在线上站好，小伴侣们想一想在自由做动作的时候可以怎么旋转，我们可以两手伸平旋转。那现在我们再来玩一遍嬉戏吧。(六)放松活动。师：小伴侣们，雨停了，现在小司机们提水给小汽车擦一擦、刷一刷，给你们的小汽车洗洗吧。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于

28、乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。9、小班主题娃娃脸教案反思活动目标：1、感触、观赏生活中盘子的图案颜色的艺术美。2、与爸爸妈 妈一起试试用线条、颜色和花纹大胆地设计、装点纸盘、体悟亲子制作的欢乐。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、一次性纸盘(大小、外形不一)若干。2、红、黄、蓝等各色颜料，毛笔、棉签、台布、抹布、蓝色勾线笔(一个家庭2支)2大组。3、盘子PPT，老师范作。活动过程：一、谈话导入，观赏PPT秋天喜爱收集落叶，天空喜爱收集云朵，你知师喜爱收集什么吗?(幼儿猜想)播放PPT，教师喜爱收集各种各样的盘子，在这些盘子中，你最喜爱哪个盘子，为

29、什么。二、观赏范例，进一步感知盘子的图案、花纹、颜色的艺术美。1、教师呀不仅收集了一些盘子，还设计了一些盘子，展示范例。2、这些盘子都一样吗?(上面一排的盘子都是蓝色的，下面一排的盘子都是彩色的)熟悉青花瓷盘、彩色盘子。3、还有什么不一样?(花纹、图案不一样)4、我们一起来看看这个盘子的图案是怎样的?(一圈一圈的)引领幼儿熟悉环状5、那这个盘子的图案是环状的吗?它又是怎样的?(中国有一朵花)识识点射状6、引领幼儿观赏其他四个盘子的图案(块状抽象)三、交待制作要求，幼儿操作。1、你们想不想也来设计属于自己的盘子呀?教师给你们预备了蓝色勾线笔，你们可以用它来设计青花瓷盘，教师还在第一大组预备了各种

30、色彩的颜料，你可以用来设计彩色的盘子，等会请你先想一想，你想设计青花瓷盘还是彩色的盘子，等会你就把椅子搬到那一组去，坐下来后再和爸爸妈 妈商议一下，设计什么花纹，想好了就可以画了。2、幼儿和爸爸妈 妈一起设计装点，老师巡回指导，拍摄一些照片。四、盘子出示秀盘子都做好了，你想不想给大家出示一下呢。(随音乐节奏，一幼儿捧盘子和家长一起出示盘子。)活动反思：挑选盘子作为我们的家长开放日活动，首先考虑到的是盘子来源于我们的生活，幼儿有一定的生活阅历，我们想借此让幼儿和家长感触生活中的美，并以此活动来引发家长在日常生活中能引领幼儿学会发觉生活中的美、感触生活中的美，惟独幼儿对美的观赏、对美的理解，那么幼

31、儿才干表现美、制造美。在审议活动的时候，我们把盘子分为三类，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三类，让幼儿利用感触、观赏蒙发创作的爱好。实际组织活动的时候，我发觉老师在叙述盘子的特征的时候不是很好讲，每一种盘子虽然都讲到了，但是每一种盘子又都浮于表面，没有能够讲得透彻，所以活动后我们反思，假如我们每个班挑选一种盘子的类型举行活动，那么效果可能会更好些。这样老师在讲解的时候就有一定的争对性，就能讲得到位些。这次活动给我们的启示是，我们的班级组审议活动还应当越发细致些。另外，在活动中我们发觉我们的家长参加性不是很强，他们似乎都情愿把机会留给自己的孩子。活动后家长沟通，一些家长反映来参与家长活动，他们

32、更乐于看到的是自己孩子在活动中的表现，在集体活动中注重力是否集中，是否乐观回答教师的问题，理解能力、接受能力如何等，在簇拥活动时关注则自己的孩子是否合群，是否能和伙伴友好相处等。所以我感觉在以后开放家长活动时，向家长出示一个集体教学活动(没有家长参加的)还是有须要的，此外还加一个亲子制作或亲子嬉戏那么效果可能会更好!10、小班美术活动画脸教案反思活动目标：1、学习人物脸部画法，表现出自己和好伴侣的显然特征。2、利用画画玩玩，在嬉戏中体悟绘画活动的乐趣。3、在活动中促进与伴侣间的亲热情感。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动

33、预备：音响，磁带找伴侣、圆圈舞;好伴侣的范例图片;幼儿作画材料：蜡笔、8开纸张、颜料、纸团、印章等。活动过程：1、预热阶段1)听音乐做“找伴侣”的嬉戏 ，音乐停给好伴侣拍照。2)议议说说：好伴侣长得什么样子。2、图形刺激1)展示不同的好伴侣的照片、图片供幼儿观赏。2)老师示范人物脸部的详细画法：眼睛的特点、头发的长短、嘴巴的大小、鼻子的长短等。3、创作表现幼儿自选作画材料大胆作画，表现出自己和好伴侣的显然特征。4、诊断作品出示幼儿的绘画作品，和好伴侣一起跳个圆圈舞。活动反思：孩子在绘画的过程中都能够尽力的利用绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从

34、孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了长进，这说明观赏环节对于幼儿来说起到了开辟视野、提高绘画技能的作用。11、小班科学活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)活动目标：1.初步了解汽车的类型和特征。2.了解一些汽车的特别用途。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：PPT课件各种各样的汽车。活动过程：一.说一说：我知道的汽车1.老师：大家平常见到的汽车长什么样?(幼儿的研究)2. 特别功能的车(播放PPT1、2、3、4)老师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。二.找一找：儿歌里的汽车1.老师：

35、除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢?(1)老师结合幼儿的研究，展示PPT 5、6、7、8、9(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?2、观赏儿歌：(1)老师：今日我们要来学一首新的儿歌车，我们先来听听。3.老师：儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?三.学念儿歌幼儿在老师指导下边看PPT边逐句学念儿歌车。活动反思：汽车对我们现今的社会是必不行少的，我们天天都可以见到各种各样的汽车。而小伴侣的玩具中汽车也占了很大的篇幅，孩子们也对汽车很感爱好。而本次科学活动各种各样的汽车的主要目标是初步了解各种汽车的名称及其作用。12、小班科学活动教案：各种各样的糖果教案(附教学

36、反思)设计理念：这次集体活动的题材来源于幼儿的生活，这正符合我们挑选科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的爱好与阅历”，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。本次活动以“变魔术”导入活动，围绕“各种各样”绽开，引领幼儿运用多种感官，利用看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等办法，使孩子们较系统地感知糖果的特征，并在主动的探究中获得有关糖果的直接阅历，囫囵活动在轻松、开心的氛围中举行，不仅有效地激活了幼儿对科学探究的爱好，更挑战和提升了幼儿的认知能力。活动目标：1、了解糖果的种类，能运用多种感官感知糖果的特征。2、试试撕、剥几种常见糖果的包装。3、大胆表达自己的发觉，并情愿与教师、伙伴沟通

37、共享。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点：重点：能用多种感官感知糖果的多种特征，并用语言举行表述。难点：试试将袋子装的糖果撕开。活动预备：一个装有各种糖果的礼盒。活动过程：一、以变魔术形式导入，激活幼儿的爱好。1、师：今日教师要和小伴侣一起变一个魔术，请大家一起喊一、二、三，看看能变出什么?(师幼一起喊一、二、三，教师变出糖果盒)2、教师打开糖果盒，展示糖果。(评析：用变魔术的办法变出糖果盒，既有效激活了幼儿的爱好，五颜六色的糖果更令孩子们弥漫了奇怪，为后面的活动营造了宽裕、开心的心理氛围。)二、了解糖果的种类，感知糖果的特征。1、了解糖

38、果的种类。(1)师：请小伴侣每人选一颗自己喜爱的糖果。(幼儿自由挑选糖果)(2)师：你拿到了什么糖果?幼儿1：我拿到了大白兔奶糖。幼儿2：我拿到了棒棒糖。幼儿3：我拿到的是棉花糖。幼儿4：我拿到的是巧克力。(3)教师小结：糖果宝宝可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。2、了解糖果外形。师：看看你的糖果宝宝是长什么样子的?幼儿：我的巧克力是方方的。幼儿：我的棒棒糖是圆圆的。幼儿：我的棒棒糖是扁扁的。3、感知糖果的质地。(1)师：现在请你用小手捏一捏、压一压，你的糖果宝宝是软软的?还是硬硬的? (幼儿叙述)(2)再捏一捏边上小伴侣的糖果是软的还是硬的?(评析：利用互相比较，让幼

39、儿充分感知糖果的质地。)(3)教师小结：糖果宝宝有圆圆的，有方方的，有扁扁的，有长圆形的;摸上去有些是软软的，有些是硬硬的。4、观看糖果的包装。师：看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服?幼儿1：我的糖宝宝穿的是蓝衣服，上面有大白兔。幼儿2：我的糖宝宝衣服是黄的。幼儿3：我的糖宝宝衣服上有草莓。三、试试剥糖果，品味糖果的滋味。(1)师：糖宝宝穿的衣服真美丽!那你们想不想吃糖呀?怎样才干把糖宝宝的衣服脱下来呢?请你自己试一试。(2)幼儿试试剥糖果，教师观看幼儿的剥糖果状况。(3)师：你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的?(请若干幼儿叙述并示范。)(评析：拟人化的手法十分适合小班幼儿的情感特点，使幼儿凭借自己以

40、往吃糖果的阅历，试试动手剥糖果，一方面激活了幼儿的探究欲望，同时也增强了他们的自信念。)(4)教师按照状况重点示范某种糖果的剥法，如：袋子装的糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿，用手小捏住锯齿往下面撕就能打开了)。 (5)请还没有剥开的小伴侣再试一试。(评析：此过程能够面对全体幼儿，使能力较弱的幼儿也能体味到胜利的欢乐，)(6)教导幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，要放进垃圾箱里。四、利用品味沟通，了解糖果有各种各样的滋味。1、幼儿品味糖果。2、教师提问：你吃的糖果是什么滋味的?幼儿1：我的糖是甜甜的。幼儿2：我的糖有点甜有点酸。幼儿3：我的糖有奶油味。幼儿4：我的糖有薄荷味，凉凉的。3、教师小结：

41、糖果不仅有着各种各样的外形，穿着各种各样的衣服，连口味也是各种各样的，糖果宝宝真是好吃极了，那我们能不能多吃呀?为什么呢?幼儿：多吃糖不好，牙齿要蛀掉的。师：对，我们要庇护牙齿可不能多吃糖，特殊是晚上睡觉之前一定不能吃糖。现在我们一起去漱漱口吧。活动反思：1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿十分认识的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰盛的感性阅历，因此他们能大胆地表达自己对糖果的熟悉，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着乐观、良好的心情状态，老师的提问也符合幼儿的熟悉特点和思维特点，幼儿在宽裕的气氛

42、中充分表述自己的感触，也从伙伴身上获得了关于糖果的信息，得到了阅历的共享。13、小班主题活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)活动设计背景车子叭叭叭主题活动已经结束了，但孩子们仍意犹未尽，一下课还在摆布柜中的玩具汽车，好些孩子家中有私家车，他们还议论家中汽车什么牌子，什么色彩，甚至有些孩子知道排量汽车照旧是孩子的最高兴点。于是，我们顺应孩子的需要，打算再生成一周关于汽车的主题活动，旨在利用一系列的活动，协助幼儿收拾提高有关汽车的常识，并在活动中继续丰盛幼儿的新阅历，利用各种活动增进幼儿多方面的进展。活动目标1、引领幼儿熟悉区别小轿车和公共汽车的不同外形和功能。2、能说出一些常见的汽车的标记

43、牌。3、在抢答过程中学习迅速回答问题。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点引领幼儿熟悉区别小轿车和公共汽车的不同外形和功能。活动预备各种各样的小汽车活动过程一、 用一问一答的形式，引出课题。“叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?”“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀?”“突突突，突突突，这是什么车呀?”“滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀?”“叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀?”大公路上的车子可真多呀，今日教师也带来了无数车，你们都熟悉它们吗?知道它们有什么用吗?我们可以这么说：“这是小轿车，可以乘人的。”展示图片(轿车、消防车、出租车、警车、挖土机)二、 用猜谜

44、的形式巩固对车的熟悉。刚才，小伴侣说了无数无数的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜嬉戏，请你猜猜我的是什么车?看一看、比一比，谁抢答的速度快。(1) 你只要上车，告知开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)(2) 着火了一定需要它的协助。(消防车)(3) 抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。(警车)(4) 车子前面有一个长长的手臂，很有力量，可以用来挖泥土。(挖土机)(5) 要排队等，一个一个买票或投币才干座的车。(公共汽车)(6) 有人生病了，护士就会开着它。(抢救车)(7) 前面的路小伴侣不能走，请谁来帮忙呢?(压路机)(8) 公路上叮咚叮咚响，喷出许多水花来。(

45、洒水车)三、 回忆自己见过的车。请你说说你在哪里见过这些车子的呢?(报纸上、公路上、书上、电视里)四、 总结：各种各样的车给我们的生活带来了许多便利，但是车子累了、脏了也要找地方去歇息，你们知道它们该上哪儿去呢?下次，教师带你们去参观一下，行吗?教学反思“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，利用这几周的熟悉，孩子们知道了自己带的是什么汽车，伙伴带的是什么汽车孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、进展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。利用汽车这一幼儿喜爱的载体，举行的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体悟到了欢乐，从中也获得了有

46、益的阅历，审美情趣也得到了培养。在次活动中也让我看到了自己作为教师应当努力的方向，关于汽车这个话题，向来以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见教师的学问储备是很重要的。14、小班数学活动教案：各种各样的饼干教案(附教学反思)活动设计背景按照本班幼儿年龄特点挑选这个教学活动，为了让幼儿利用实物饼干能精确区别圆形和方形，能按照盘子的外形正确放入相对应的饼干，能利用小动物的嘴巴放入相应的饼干。活动目标1、能精确区别圆、方两种外形。2、能按照外形举行对应匹配。3、启发幼儿学习图形的爱好。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体

47、悟数学活动的乐趣。教学重点、难点熟悉图形,对各种图形举行对应匹配。活动预备圆、方形的饼干若干,纸制的圆、方形的饼干若干,圆、方形的纸盘若干,小动物头饰嘴的部分分离挖成圆、方形。活动过程1、说饼干:“教师从超市里买了一些好玩的饼干,小伴侣想不想看一下啊?哦，教师请你们把小眼睛闭起来，我们一起来把饼干请出来吧!”(1) 展示圆、方形的饼干,分发给幼儿每人一块。(在发饼干的过程中教师说：“小伴侣们饼干告知我“你们要熟悉它以后才可以共享它。”它最喜爱熟悉它的小伴侣!”)(2) 幼儿互相向伙伴介绍自己拿到的饼干是什么外形的,介绍完了可以吃饼干。2、分饼干:“教师还带来了许多饼干,等一会还要款待许多动物伴

48、侣。”请幼儿把纸制的圆、方形饼干分离放到圆、方形的纸盘中去,说说为什么要这样放(由于饼干圆形的,盘子也是圆形的所以要放在一起。由于饼干是方形的，盘子也是方形的所以要放在一起。)。幼儿相互检验是否摆放正确。(幼儿在互相检验时教师赋予鼓舞。)3、喂饼干:“小动物们来做客了。你们知道它们喜爱吃怎样的饼干吗?”请幼儿用圆、方形饼干去“喂”小动物根据饼干的外形,塞入小动物相对应外形的嘴里。教学反思这堂课幼儿爱好较高，对圆形和方形的把握大多数幼儿把握得较好。在教学活动过程中我应让幼儿相互共享饼干，让幼儿在共享中得到欢乐。并让幼儿养成不自私、大方的好习惯。在引出课题时幼儿的爱好较浓能很协作的闭上小眼睛等待请

49、出饼干，当睁开眼睛看到饼干浮现时那一张张可爱的小脸笑开了花。这次教学活动对幼儿语言表述能力、观看力、分析能力、熟悉能力、动手能力都得到了进展。15、小班科学活动教案：各种各样的豆豆教案(附教学反思)活动目标1.利用看、闻、比、剥等办法，协助幼儿堆积对各种豆子的感性熟悉，并在品味豆子做成的食物的过程中，激活幼儿爱慕吃豆子的情感。2.与父母共同种植豆子，做好观看记录，了解豆子的发芽过程。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.培养幼儿观看能力及动手操作能力。5.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备1.老师和幼儿共同预备黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子。

50、2.新奇未剥壳的蚕豆、豌豆;豆类食物：煮毛豆，赤豆粥，豆浆，炒蚕豆等。3.种子和花盆。活动过程一、出示豆子1.出示老师和幼儿共同收集来的各种豆子。(黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子)2.介绍各种豆子的名称。提问：你们熟悉这些豆子吗?二、观看比较各种豆子1.比较豆子的色彩。(1)你们看到了什么色彩的豆子?(黄色的、红色的、绿色的、黑色的)(2)知道它们分离叫什么名字吗?(黄豆、赤豆、绿豆、黑豆)(3)小结：豆子有不同的色彩和名字：黄色的豆子叫黄豆，红色的豆子叫赤豆，绿色的豆子叫绿豆，黑色的豆子叫黑豆。2.比较豆子的大小。(1)这些豆子一样大吗?(2)摸一摸、比一比，哪种豆子最大，哪种豆子最

51、小?(3)小结：刚才，小伴侣都用手摸了摸，又把这些豆子放在一起比了比，大家都发觉这些豆子中黑豆最大，绿豆最小。三、熟悉新奇的蚕豆和豌豆1.这是什么，你们熟悉吗?它们分离叫什么名字?2.老师展示刚剥出来的蚕豆和豌豆。3.你们知道豆子藏在哪里吗?(里面)4.谁来尝试把豆子找出来?5.请个别幼儿试试剥豆。6.大家一起来尝试，把蚕豆和豌豆的“房子”剥开来，豆子就出来了。7.全体幼儿剥豆子。8.两个房子里面的豆子一样吗?怎么不一样?幼：不一样。一个大的，一个小的。一个圆圆的，一个扁扁的。师：大大的、扁扁的叫蚕豆，小小的、圆圆的叫豌豆。9.闻闻这些豆子有没有滋味啊?幼：刚剥出来的豆子香香的。师：对呀，刚剥

52、出来的豆子有股清香味，新奇的豆子也很有养分呢。四、介绍和品味豆子做成的食物1.请幼儿说说自己吃过哪些豆子。师：你们吃过豆子吗?吃过哪些豆子?2.介绍豆子做成的食物。(出示用豆子做成的食物)(1)我们来看看，这些你们都吃过吗?你吃过哪些?(毛豆、赤豆粥、黄豆汤、绿豆汤)(2)这杯白白的，像饮料一样的东西是什么呀?(豆浆)(3)你们知道豆浆是用什么做的吗?师：豆浆也是用豆子做成的，黄豆、黑豆等都可以做豆浆。3.幼儿品味好吃的豆类食物。(炒蚕豆、煮豌豆、爆黄豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥)一边品味一边鼓舞幼儿说出吃到了什么豆子。五、延长活动1.观察门卫老伯伯种豆子。幼儿园门卫老伯伯带来了一些(黄豆)种

53、子，幼儿和老师一起观看门卫老伯伯将(黄豆)种子播种在花园里。2.幼儿和家长一起种豆子。观看种子发芽的状况，并做好“成长记录”(可以用贴照片、绘画、文字记录等多种方式)。3.召开“成长记录”展览会。把“成长记录”带到幼儿园举行沟通，并做成展板，供大家共享。活动反思本次活动主要体现了以下几个特点1、从幼儿爱好动身，对小班幼儿的“生成”内容举行探索“好玩的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下绽开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的时节，幼儿也带来了无数漂亮、多姿的植物宝宝，教室里的植物角越来越丰盛。一天清晨，为植物宝宝浇水的幼儿发觉了一个露出一点点的红薯芽，幼儿十分高兴，有些长时光地悄悄观看，有些相互转

54、告大家对此十分感爱好。按照幼儿的爱好点，我们准时设计了本次学习活动 “好玩的豆宝宝”。2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点，具有挑战性，赋予幼儿探究的空间结合小班幼儿进展手部小肌肉的目标和要求，我们利用认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面熟悉各种豆子。我们还增强新奇的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体悟豆子的各种特点，丰盛幼儿的感性阅历。在集体活动后，我们又在延长活动中让幼儿观看门卫老伯伯种豆子，以及和爸爸妈妈一起试试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观看，并启发幼儿种植豆子的爱好，为他们的继续探究提供了空间。3、亲子互动，共同担当教导任务、共享活动的欢乐从幼儿带豆子到幼儿园观看豆子剥豆子

55、品味豆子，“好玩的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色，为了让幼儿更全面地了解豆子，观看豆子的播种和生长过程，我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小，并且与家长一起举行种植，能在家长的指导下认真地观看，所以打算让幼儿和家长一起种豆子。家长们非常协作，参加度很高，对于老师发放的“成长记录”，无数家长都仔细地以多种形式举行记录，有些用照片加文字说明的方式举行记录，有些以日记的形式举行记录，有些以绘画的形式举行记录认真看这些记录的内容，可以体悟和感触到在这一过程中亲子互动的胜利。这样的方式，不但促进了家长对幼儿园教学活动的了解，而且还让家长在参加的过程中共享与幼儿一起学习的欢乐。16、小班科

56、学活动教案：各种各样的蛋宝宝教案(附教学反思)活动来源科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是利用观看熟悉各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和色彩的异同等。本次活动旨在利用与蛋宝宝做嬉戏观看各种蛋宝宝的不同特点给蛋宝宝按大小罗列共享美味的蛋羹的活动，激活幼儿对蛋宝宝的爱好，蛋是幼儿常常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。活动目标1、熟悉各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小罗列，试试对应。2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。3、会爱惜蛋宝宝。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。重点难点1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，熟悉各种各样的蛋宝宝。2、

57、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，无数幼儿的动手能力较差。活动预备1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。3、四只透亮的玻璃碗。4、与教学内容相关的教学课件。5、跟餐厅师傅协调，早点支配吃茶叶蛋。活动过程一、开头部分：师：小伴侣们，今日我们早点吃的什么啊?幼儿：茶叶蛋。师：那小伴侣知道茶叶蛋是什么蛋变的吗?幼：鸡蛋。师：哇，我们班的小伴侣这么聪慧啊，都知道啊。那今日我们一起来看看教师给小伴侣带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。二、基本部分：1、

58、师：今日还有无数不一样的蛋宝宝正在和我们小伴侣一起玩捉迷藏的嬉戏呢?(幼儿簇拥找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。)2、“我们班的小伴侣太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小伴侣看看这些蛋宝宝一样吗”鼓舞幼儿比比、看看、掂掂，引领幼儿从蛋宝宝的大小，色彩、重量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提示幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，庇护好蛋宝宝。3、师小结：有些蛋大，重量重，有些蛋小，重量轻;有些蛋是白色的，有些蛋色彩偏红、有些浅绿色、还有些蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)4、老师展示图片逐一验证：鸡蛋鸡妈

59、妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋鹌鹑妈妈的图片。5、师：小伴侣，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的罗列挨次。(每4人一组，各组请一名幼儿发言)6、师小结：有些小伴侣是将蛋宝宝按从小到大的挨次罗列的，有些是按从大到小的挨次罗列的。7、小伴侣，这些蛋宝宝的大小，分量、色彩都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引领幼儿产生想要打开蛋看清里面的主意)。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观看并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透亮色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄养分丰盛，小伴侣正是长身体的时候，可

60、不能挑食啊。8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由研究)师展示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿观赏。9、师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小伴侣知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，观赏各种各样的蛋宝宝。)师：小伴侣，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)活动延长：1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。2、品味蛋羹。活动反思本次科学课主要是要让幼儿利用观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、分量、色彩的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺认识，对鹅蛋不是很认识。孩子们利用比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物