小班社会教案诚实的孩子反思

1、Word - 58 -小班社会教案诚实的孩子反思1、小班社会教案诚实的孩子反思活动目标：1、了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。2、情愿做诚实的孩子。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、进展幼儿思维和口语表述能力。6、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。7、教幼儿养成精心、仔细的学习态度。活动预备：1、故事图片、投影仪。2、木偶表演。3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。活动过程：一、观赏故事狼来了。1、老师通过投影仪边投放图片边叙述故事内容。2、老师：你们喜爱放羊的孩子吗?为什么不喜爱他?放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果?

2、3、老师小结：小孩因为说谎结果：羊所有被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。二、师幼研究什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。1、老师：平常生活中应当怎样做才是诚实的表现呢?引领幼儿思量：做了错事应当怎么办?不是自己的东西能不能拿?能不能说谎?2、老师：你是个诚实的孩子吗?请把自己诚实的表现跟旁边的好伴侣说一说;假如你曾经有过不诚实的表现也可以和你的的好伴侣说一说，好吗?3、幼儿沟通研究回答：4、老师有目的的请个别幼儿叙述引起自己不诚实的缘由，如胆怯和不安等?5、老师小结：小伴侣做错事情时应当主动承认，准时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚实的孩

3、子。三、木偶表演：1、木偶表演，边看边想一想表演里的小伴侣是不是一个诚实的孩子?2、看木偶表演： 表演内容：红红在家打扫卫生。不当心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀?红红生怕爸爸责怪他赶忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。3、老师提问：你觉得红红是个诚实的孩子吗?为什么?假如你是红红你会怎么做?四、幼儿练习判别对或错，叙述解决办法，明确诚实是好品质。1、老师：其实在我们的生活周围常常会发生这样的小故事，展示练习材料，引领幼儿观看了解画面内容。2、交代练习要求：假如认为画面上的小伴侣是诚实的表现，就在他后面的格子里画上勾;假如不是就画叉。3、幼儿练习推断对和错。4、

4、请个别幼儿介绍自己的练习结果(通过投影仪出示)五、师幼共同小结：大家都要做一个诚实的孩子，这样才会受欢迎。活动延长：观赏歌曲好孩子要诚实，结束活动。活动反思：按照自己对品德与生活课程的理解和掌握，我认为一个支持同学进展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提升德育实效。在诚实的孩子一课的教学设计上，我思量并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，镇静而弥漫才智地关注学情，树立“以学为中心”，制造“以价值观确立”为核心的课堂，活动间展现递进化，评价过程提高同学能力，活化教材的育人价值。2、小班社会活动诚实的孩子教案反思活动目标：1、了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。2、情愿做诚实的孩子

5、。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：1、故事图片、投影仪。2、木偶表演。3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。活动过程：一、观赏故事狼来了。1、老师通过投影仪边投放图片边叙述故事内容。2、老师：你们喜爱放羊的孩子吗?为什么不喜爱他?放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果?3、老师小结：小孩因为说谎结果：羊所有被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。二、师幼研究什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。1、老师：平常生活中应当怎样做才是诚实的表现呢?引领幼儿思量：做了错事应当怎么办?

6、不是自己的东西能不能拿?能不能说谎?2、老师：你是个诚实的孩子吗?请把自己诚实的表现跟旁边的好伴侣说一说;假如你曾经有过不诚实的表现也可以和你的的好伴侣说一说，好吗?3、幼儿沟通研究回答：4、老师有目的的请个别幼儿叙述引起自己不诚实的缘由，如胆怯和不安等?5、老师小结：小伴侣做错事情时应当主动承认，准时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚实的孩子。三、木偶表演：1、木偶表演，边看边想一想表演里的小伴侣是不是一个诚实的孩子?2、看木偶表演： 表演内容：红红在家打扫卫生。不当心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀?红红生怕爸爸责怪他赶忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的

7、。3、老师提问：你觉得红红是个诚实的孩子吗?为什么?假如你是红红你会怎么做?四、幼儿练习判别对或错，叙述解决办法，明确诚实是好品质。1、老师：其实在我们的生活周围常常会发生这样的小故事，展示练习材料，引领幼儿观看了解画面内容。2、交代练习要求：假如认为画面上的小伴侣是诚实的表现，就在他后面的格子里画上勾;假如不是就画叉。3、幼儿练习推断对和错。4、请个别幼儿介绍自己的练习结果(通过投影仪出示)五、师幼共同小结：大家都要做一个诚实的孩子，这样才会受欢迎。活动延长：观赏歌曲好孩子要诚实，结束活动。活动反思：按照自己对品德与生活课程的理解和掌握，我认为一个支持同学进展的教学设计，要追求教学活动的有效

8、性，提升德育实效。在诚实的孩子一课的教学设计上，我思量并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，镇静而弥漫才智地关注学情，树立“以学为中心”，制造“以价值观确立”为核心的课堂，活动间展现递进化，评价过程提高同学能力，活化教材的育人价值。3、小班社会孩子的漱口行为教案反思活动目标：1、 学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的爱好。2、 在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注重漱，咕噜，等词的发音。3、 知道漱 口可以庇护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。4、 引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。5、 按照已有阅历，大胆表述自己的主意。活动预备： 幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。活动过程：(一

9、)、 老师表演儿歌内容，激活幼儿学诗歌的爱好。老师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注重。老师：“刚才你们看到教师在干什么?”(幼儿：“漱口”注重发准 shu的音)老师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。(二)、 提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。老师：“刚才教师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。” 提问儿歌的名称，练习发漱的音。幼儿再次观察并注重听，老师边动作边念儿歌。提问： a、“老师手里拿着什么?”(引领幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿) b、“喝口什么?”(引领幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注重“清”的发音) c、“然后头怎样

10、，嘴怎样?”(引领幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注重“嘴”的发音。) d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引领幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音)(三)集体学念儿歌：1、 全体幼儿和老师一起念儿歌12遍。2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水)，边动作边念儿歌12遍。(四)结束： 老师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。延长：在日常生活中注重饭后漱口，并对儿歌准时举行巩固。反思漱口这节课里面为了让同学把握漱口的办法，我支配了漱口歌“手拿花花杯，喝口清清水，闭着嘴，含口水，咕噜咕噜，咕噜咕噜，吐出水”为了协助同学理解句子意思，我一边教同学读歌词，一边做相应的动作

11、。同学一看动作就明了了意思，很简单就记住了歌词，对学习内容也感爱好了，很乐意学。接着我再要求同学们和我一起做动作，他们更兴奋了，都仔细地跟着我仿照起来。这样，囫囵课堂气氛不但活跃了，同学的学习爱好也更深厚了。由于孩子们都跟着教师在做动作，这充分吸引了同学们的注重力。肢体语言的教学，不但可以吸引智障孩子的注重力，不让智障孩子分心，而且能提升老师的教学质量。4、小班语言活动诚实的西瓜娃娃教案反思活动目标：1、要做诚实的孩子。2、学习“惋惜”、“回答”等词。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：一个大西瓜和吃

12、西瓜的用具。活动过程：1、教师问：(1)谁吃过西瓜呀?西瓜是什么样子的?什么滋味的?(2)谁吃过不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么样儿的? 告知幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢?别焦急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。由于“西瓜里有个娃娃”。2、教师朗诵儿歌。3、问：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?嘭嘭嘭或者叭叭叭。4、请幼儿来拍一拍教师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么回答的。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。5、教师：“你们想见西瓜娃娃吗?我们打开西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打开，“真的是熟了，西瓜娃娃是诚实的好娃娃。惋惜，打开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃，真惋惜。

13、”但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚实的人。6、请幼儿吃瓜。附：西瓜里的娃娃西瓜里，有个诚实的娃娃。爸爸用手一拍，他就大声回答：嘭嘭嘭! 叭叭叭!生的就说生的，熟啦就说熟啦。我真想见这个娃娃，惋惜，打开门门儿找不着他，哦，他又钻到别的瓜里去啦!买瓜的叔叔阿姨，都在听他回答活动反思：让孩子完整的观赏故事，从中强化和深化了解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。这个环节中有个细节以后要多多注重，在今后的故事视频教学中，应当在旁边悄悄观看每个幼儿，从中找出幼儿是否理解故事或者发掘他们脑袋里怀疑并准时解决。5、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的

14、第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头

15、饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动

16、。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。6、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自

17、立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱

18、做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着

19、胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小

20、袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动

21、物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中

22、挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。7、小班社会活动教案：社会与礼仪教案(附教学反思)设计背景为了培养幼儿须要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增加幼儿礼仪意识，增进幼儿全面和睦进展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动计划如下。活动目标1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。2.学习一些文明礼仪的学问，逐步养成文明行

23、为。3.形成初步的规章意识，嬉戏、活动中能自觉遵守嬉戏规章。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.培养幼儿敏锐的观看能力。重点、难点建立文明用语意识，能遵守嬉戏规章规章。活动预备1 少儿礼仪录像(清晨到校、放学离校等等的情景)。2、幼儿有序活动课件。3、相对情景画面。活动过程一、观察少儿礼仪录像。1、使幼儿感知清晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。离别时要说：再见!会用：晚安。等等2、老师和幼儿相互问好。3、幼儿和幼儿相互问好。对做得好的引领幼儿评价予以鼓舞。二、展示画面。请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。三、 组织嬉戏活动(

24、猫捉老鼠)。1、教师示范讲嬉戏规章。2、按规定轮换猫和老鼠。对按规章做嬉戏的孩子举行导向性评价。教学反思在这次有关礼仪教导的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。利用老师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语举行训和建立嬉戏规章。老师看到有无数幼儿在礼貌方面长进很快。现在年级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟教师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都十分感动、高兴，离园时跟教师说再见的小伴侣不是无数，在嬉戏时、大多幼儿都能遵守嬉戏的规章。8、小班社会活动教案：好听的名字教案(附教学反思)活动目标：1.喜爱自己的名字，知道每个人都有好听的名字(大名和小名)。2

25、.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答，培养幼儿良好的生活习惯。3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4.培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。活动预备：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。活动过程：一、你叫我答应师：小伴侣，你们熟悉我吗?我的名字叫xx，你们可以叫我xx教师。你们叫叫我吧(小伴侣喊，教师回答“哎”)你的名字叫什么啊?(幼儿个别自我介绍)那我们来玩个点名的嬉戏，我叫到你的名字，你要回答我哦!(xxx在哪里?xxx是谁啊?等提问的方式都不一样)总结：本来我们每个人都有一个好听的名字

26、。二、熟悉小名(一)提问1.是谁?怎么又是你?2.你怎么有两个名字?小名xx是谁给你取的啊?为什么叫xx?老师小结：本来他有两个名字，一个是大名，叫，一个是小名，叫?我们用他的小名来叫叫他的。3.谁还有小名?(二)引领幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。总结：本来有的小伴侣都有两个名字，一个是大名一个是小名。我们来看看我这有几个宝宝，他们都有个好听的小名，我来听听他们叫什么?三、良好习惯培养(一)大公鸡1.师：我这有个宝宝，他的名字叫xxx，他有个好习惯，天天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。2.提问：他的小名叫什么?(大公鸡)，我们来叫叫他吧!(幼儿叫，电脑回答)总结：对，别人叫

27、你，你都要大声的回答，才有礼貌。为什么叫大公鸡呢?你在家里是不是像大公鸡那样早早起床?我们来尝试看。(二)大老虎1.师：这个宝宝她叫优优，她吃饭吃得特殊快，妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎，啊呜啊呜。2.提问：她的小名叫什么啊?(大老虎)我们来叫叫她。为什么叫优优大老虎?由于他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭?我们来学学她。(三)香香兔1.师：优然有个号习惯，她天天洗澡都洗得干整洁净，奶奶给她取了好听的小名，叫她香香兔。2.提问：她的小名叫什么?我们来叫叫他。为什么叫他香香兔?你喜不喜爱洗澡?我们来尝试看。你们洗的这么整洁，我也送你一个好听的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼儿答应

28、)(四)小小猪1.师：他的名字叫辉辉，他有个好习惯，睡觉睡得特殊早，爷爷叫他小小猪，呼噜呼噜。2.提问：他叫什么啊?我们来叫叫。(幼儿叫，电脑回答)。为什么叫他小小猪?(由于他睡得早)怎么睡觉的?我们学学。(五)大白鹅1.师：这个小伴侣叫丁丁，他天天上课都坐笔直笔直的，教师给他取了个好听的名字叫大白鹅。2.提问：我们来叫叫他。为什么叫他大白鹅?你们也会和他一样上课坐得笔直吗?我看看谁和大白鹅一样。(六)小花猫1.师：妞妞走路都轻轻的，我给她取个了小名叫小花猫。2.提问：她的小名叫什么啊?你们来叫叫她。为什么叫她小花猫?你们走路也是轻轻的吗?我们来站起来走走。四、结束师：今日，我真兴奋熟悉了你们

29、，知道你们都有好听的名字。你们能带我去熟悉下你们班的其他小伴侣吧?他们会有什么好听的名字?来，我们开着小火车动身吧。教学反思：因为我们小伴侣是今年刚入园的新生，所以我们挑选了社会里的自我熟悉教导的活动好听的名字。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增强活动的嬉戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让教师抱抱孩子，摸摸孩子，促进老师和孩子之间的亲热感。鼓舞幼儿在这个环节中大胆说话和乐观应答。在熟悉名字的内容上，我们感到内容比较容易，于是我们在小名上作文章，增强了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。我们这

30、次是借班上课，由于原来这样的课程应当放在刚进幼儿园的第一周里举行。自己年级的孩子我们都已经十分认识了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发觉孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提示，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和教师抱抱，这也反应了小班孩子独有些特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。在活动结束后，我也发觉了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希翼大家多给我点看法。9、小班社会活动教案：小鸟的家教案

31、(附教学反思)教学意图：千百年来鸟类和人类和睦共处相依相伴，共 享一片蓝天，生命得到了连续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的珍贵财宝，是人类的 伴侣， 它们与人类的生活有着密切的关系， 维护着自然界的生态平衡， 在毁灭害虫、保障农业增产增收，削减人为的药害，减轻环境污染等 方面发挥着巨大的作用。让孩子们知道鸟不仅长有美丽的羽毛，清脆的歌声，了解鸟的特别本事，启发幼儿热爱自然，庇护鸟类的情感及人类的贡献是我设计本节课的目的，本节活动我用：1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林，让孩子宛然置身于鸟语花香的意境，引领幼儿知道鸟的名称，鸟的居住环境。2、展示常见鸟的图片，让孩子了解鸟的

32、特别本事，及对人类的贡献。3、利用故事启发幼儿对鸟的怜悯，鼓舞幼儿大胆说出爱惜鸟的方法。4、老师倡议，鼓舞幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动表述对小鸟的爱。教学目标：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟有怜悯心，能用实际行动表述对鸟的爱。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、培养探究自然的爱好。教学重、难点：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟有怜悯心，能用实际行动表述对鸟的爱。教学预备：1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。2、茂盛的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。3、自制鸟窝的材料。教学过程：(一)请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了

33、解鸟的生活环境及与人们的关系：1、播放录音教师：你听，是什么声音?幼儿：鸟歌唱的声音，鸟叫的声音。教师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多美丽的鸟，你能教师、同伴说一说你知道的鸟吗?2、展示挂图，引领幼儿了解鸟的居住环境。教师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里?(鼓舞幼儿和伙伴共享搜集的学问阅历)，高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这漂亮的家园自由飞行、唱歌。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人情绪舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特别本事?3、展示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特别本事及人们的关系。猫头鹰年能吃掉1000只田鼠，相当于庇护1000

34、公斤粮食。杜鹃出名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。啄木鸟坚硬的嘴巴把保藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。海鸥被誉为“海上清洁工”。4、分组研究，鸟还有哪些特别本事，扩展幼儿学问阅历。小结：鸟对人类的贡献十分大，它不仅协助人们毁灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的引发而设计出来的，还有小伴侣喜爱的风筝。(二)、利用故事，启发幼儿对小鸟的怜悯，说出爱惜鸟的方法。1、展示故事挂图教师叙述故事：鸟儿们住在茂盛的森林，天天拘束唱歌，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。茂盛的森林变成了光秃秃的山岭(展示树木被砍伐、小鸟无家

35、可归的图片)。失去了家的鸟儿在天空中回旋着，哀叫声：我的家，我的家。2、提问：(1)孩子们，假如你是这只鸟，你的情绪会怎样?(2)你想对砍树的叔叔说些什么?(3)小鸟的家没了，以后会发生什么事?(4)组织幼儿研究：怎样爱鸟护鸟，鼓舞幼儿大胆说出爱鸟护鸟的方法。(三)、引发幼儿开展爱鸟的活动，用实际行动表述对鸟的爱惜。教师：孩子们，你们说出了无数庇护小鸟、爱惜小鸟的方法。假如鸟儿们知道了一定十分兴奋，你们都是些有爱心的孩子，刚才小伴侣说让小鸟来我们漂亮的幼儿园安身，这是个好想法，我们赶快行动起来吧!投放材料，组织幼儿做鸟窝。活动小结：孩子们，你们是有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅要做到爱鸟、

36、护鸟，还要告知我们的家人、身边的人，多种树、不乱砍树木，庇护小鸟，庇护环境，让人们和动物伴侣安居乐业，和谐相处。教学反思：这次活动我们学习了“小鸟的家”利用学习你知道了什么?今后应怎么做?是的，小鸟是我们的伴侣，让我们行动起来，爱惜它，庇护它，给它们制造一个漂亮暖和的家。在本次活动中，我鼓舞幼儿按照自己有关阅历，大胆说出自己爱鸟护鸟的方法并乐观参加制作鸟窝的活动，让孩子体悟到了合作的欢乐。社会领域的教导关键是增加情感体悟，利用本次活动让幼儿体悟、感触无家可归鸟的情绪，从而启发孩子对鸟的怜悯心，萌发爱鸟护鸟的责任心。10、小班社会活动教案：秋天的水果教案(附教学反思)活动设计背景去年的一天周末，

37、我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班幼儿们见后就谈论开了。欣悦说“我也去过果园，那里橙子可多了”，语菲说“我也喜爱吃橙子，还喜爱吃沙糖桔”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄”幼儿们围围着水果的话题聊了起来。如此，我想幼儿对时节的熟悉是从身边一点一滴的见识渐渐堆积起来的，现在是秋天，大量水果上市，可以从水果为切入点，引领幼儿观看秋天，感触秋天是心得的时节，培养幼儿亲近大自然和热爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。活动目标1、加强幼儿对各种秋季水果的熟悉，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们举行分类。2、学讲一般话，学习使用礼

38、貌用语，进展幼儿的社会交往能力。3、培养幼儿观看能力，增进幼儿思维能力的进展。4、体悟显然的时节特征。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点按水果的外形、色彩、大小归类。活动预备活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。活动过程1、先请幼儿互相介绍自己所带来的水果。2、然后请幼儿将各种水果相互混合起来，引领幼儿注重观看，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的外形、大小、色彩等不同角度举行分类。(1)、用“买水果”摆柜台的方式，激活幼儿对水果分类的爱好。(2)、我耐心引领幼儿把各种水果举行分类：它们有什么不同?可以怎样分类?按色彩怎么分类?按外形怎么分类?按

39、大小怎么分类?按滋味怎么分类?3、做嬉戏：买卖水果。选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提示“小老板”和“顾客”都要注重使用礼貌用语。4、幼儿共同品赏水果，活动结束。教学反思利用开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深化的了解，活动中幼儿按照水果不同的特征举行了分类，使幼儿在开心的嬉戏活动中学会了水果不同的分类办法，培养了幼儿对数学的爱好，增进幼儿思维能力和观看能力的进展。嬉戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的仿照，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语举行沟通。在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，浮现个别幼儿不按要求举行分类

40、。今后，我在幼儿教导教学的设计活动时，必需考虑到幼儿的身心进展状况和现实的条件环境，注重运用幼儿生活阅历融入教导教学内容里，设计更为丰盛的环境，预备多式多样的、实用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到学问和进展能力。我国闻名教导学家陶行知指出：“所有的课程包括所有的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。 在幼儿教导教学中，必需想尽方法充分调动幼儿的乐观性，让他们从中获得更多的学问和阅历，增进幼儿身心健康进展。11、小班社会活动教案：秋天的树叶教案(附教学反思)活动设计背景按照本班年龄特点，培养幼儿观看和探究大自然的爱好。引领幼儿熟悉秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱

41、之情。让幼儿在活动中体悟嬉戏的乐趣。活动目标1、培养幼儿观看和探究大自然的爱好。2、引领幼儿熟悉秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。3、让幼儿在活动中体悟嬉戏的乐趣。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、体悟显然的时节特征。教学重点、难点知道秋天这个时节的特征活动预备收集的各种树叶，树干图一幅，树叶图片与幼儿人数相同，课件。活动过程一、开头部分：组织幼儿听小树叶的音乐进入室内。孩子们，我们一起来看看这里有什么?(树叶)我们一起来捡几片树叶，相互来说说你捡的树叶像什么?二、基本部分：1、说树叶。孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树

42、叶来和你们一起玩，你们兴奋吗?它们为什么从树上落下来了呢?(秋天来了，天气变凉了)老师总结：秋天来了，秋风一吹，有的树的叶子就变黄落下来了。小伴侣们也由背心穿上了厚厚的毛衣。2、仿照树叶。秋风吹来，树叶像什么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、降临伞)孩子们，让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘零的样子，仿照树叶飘零的动作。3、幼儿看课件，学儿歌秋风吹。4、做嬉戏：风和树叶每个幼儿拿一片树叶，教师扮风，孩子扮树叶，教师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作;教师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。5、粘贴树叶。风停了，小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈

43、妈，大树妈妈十分孤独，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧!(幼儿粘贴大树)6、看树叶粘贴图。小伴侣们把大树装点得真好看，教师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)三、结束部分：带孩子到户外捡落叶。教学反思利用这次教学活动，我深深的体味到了要上好一堂课是需要做充分的预备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感爱好，这样，孩子们才干跟着你的思路走。12、小班社会活动教案：游泳的小青蛙教案(附教学反思)活动设计背景小班下期，幼儿在各方面都有一定的进展，但他们的动作协调性以及灵便性还需要加强熬炼。本班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比较孤僻。本活动的目的是为了熬炼幼儿的

44、动作灵便性和协调性，引领离群幼儿参加到活动中来。活动目标1、练习甩布块，熬炼上肢力气，增进幼儿动作的灵便性和协调性。2、让幼儿体味到集体合作嬉戏的欢乐。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、进展幼儿思维和口语表述能力。教学重点、难点重点：幼儿活动中的灵便性和协调性的培养熬炼。难点：幼儿对活动参加的乐观性以及个别幼儿协调性的培养。活动预备气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐活动过程1、开头：青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做预备活动。2、嬉戏：(1)荷叶与风(布块的嬉戏)老师展示布块，引领幼儿将布块绽开变成大荷叶。幼儿分离站在布块的

45、外边，按照老师的嬉戏指令做布块嬉戏。(2)荷叶与露珠(气球的嬉戏)老师将气球放在布块上(模拟露珠浮现了)，引领幼儿数一数露珠有几颗。观看它的大小，模拟露珠在荷叶上轻轻滚动。(3)青蛙躲雨(躲在布块下的嬉戏)老师：“哎呀，下雨了，怎么办呢?”引领幼儿提出到荷叶下躲雨的办法。引领幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。3、活动结束。教学反思1、幼儿在活动中大部分能主动参加进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动;有的幼儿在活动中能自主制造一些动作，使得囫囵活动能很好的进展下去;幼儿的身体灵便性和协调性得到了熬炼;一些平常不合群的幼儿也能参加到活动中，孤僻的行为有所改观。2、在活动中个别幼儿对教

46、师的指令理解不清时，我亲手到其身边举行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能协作教师的指令举行活动，因此活动也得以顺当开展。3、囫囵活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活得相对较容易，因此浮现了个别幼儿的热烈持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部幼儿都能乐观主动的参加到活动中来。4、假如以后重新上这节课，我会越发细致的考虑活动中的各个环节，在基本活动的过程中适时的提升一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。13、小班社会活动教案：我的一家教案(附教学反思)活动设

47、计背景大头儿子和小头爸爸DVD活动目标1、了解家庭成员感触家的暖和。2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。3、学习儿歌我的家。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点正确了解各种称呼活动预备1、大中国DVD。2、幼儿自家全家福照片。3、上一个毕业照片。4、我的家录音磁带。活动过程1、幼儿沟通介绍自己的家人。(能力弱、年纪小)你家都有谁?(中等能力)他们长得什么样的?引发幼儿从外貌特征入手。(能力强的)从事职业、着装等方面介绍。2、学习儿歌聆听儿歌(播放录音磁带第一遍)播放其次遍，幼儿可轻声跟读分组(采纳填空式)学习儿歌，我的家人可真( 多)

48、，你看，一个是(爷爷)，一个是(奶奶)，交换角色。3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感触班集体也是一个家。4、观赏歌曲大中国5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福!我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关怀他们。教学反思本次活动我采纳观赏年级照片和歌曲大中国，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感触到大家庭的暖和。在学习儿歌中采纳填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的特长，这个环节我是从幼儿的年龄特点来支配的，这就体现了纲要中提到的个体差异中的水平进展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有阅历差异。幼

49、儿有了想说、敢说、喜爱说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地乐观参加到活动中。14、小班社会活动教案：凉爽的夏天教案(附教学反思)活动目标：1、知道夏天热了可以用各种不同的办法使自己凉爽一点。2、有初步的解决问题的能力。3、体悟显然的时节特征。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备：1、图片内容为幼儿防暑降温的一些办法。2、图画纸、笔人手一支。3、幼儿用书人手一册。活动过程：1、组织幼儿研究夏每天气热如何使自己凉爽。(1)问：天气很热，感觉怎样?有什么方法使自己凉爽一些?(2)引领幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么方法使自己凉爽的，这样

50、做为什么能使自己凉爽?多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉爽了。吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉爽，但是多吃冷饮好不好?为什么?自己擦汗。洗澡。宁静地做事，如看书、画画等。2、请幼儿想一想还有什么方法能使自己凉爽，并将自己的方法用图画或符号形式表示出来。3、师生共同小结各种使自己凉爽的办法，如游泳、歇凉、吹电风扇、开空调等。活动反思：这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些办法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉爽起来。在活动中，教师观看孩子们的生活， 将生活中的常见现象与幼儿举行研究，让孩子们结合生活阅历举行沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已

51、有生活阅历举行提高。在活动中孩子以自己不同的记录办法举行记录，并举行解读、沟通，让孩子们自己用记录的办法来寻觅答案，充分调动了孩子们探究的乐观性!15、小班平安活动教案：孩子平安乘车教案(附教学反思)活动目标：1、知道乘坐汽车时不任意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注重平安。2、被困车内时知道准时呼救。3、乐观参与活动，感触户外嬉戏的欢乐。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;2、节奏儿歌宝宝坐汽车。活动过程：一、创设情境，激活幼儿学习爱好

52、。1、提问：(1)你坐过车吗?坐过什么车?(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?幼儿都兴奋地叙述自己的乘车过程。二、了解平安乘车常识。1、观察男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。提问：图中的小伴侣怎么了?我们在开关车门时应当怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更平安?小结：开关车门时要注重平安，不要把手和脚放到车门外，不任意开关车门。假如车内有宝宝平安座椅，一定要坐在平安座椅上，假如没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危急。2、观察汽车内各种按钮的图片提问：汽车里这些按钮你熟悉吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能任意动这些按钮吗?为什么?小结：汽

53、车里的按钮都有各自不同的用处，小伴侣在乘车是不能任凭乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。三、请你帮帮他。知道被困车内的自救办法。播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应当怎样做?请你帮帮他。与幼儿研究被困车内的自救办法。小结：我们一定要提示妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。假如被困车内感觉不舒适，一定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等办法向路人求救。儿歌爸爸开汽车，宝宝不调皮，开关车门时，一定要注重。小手和身体，不能伸出去，平安坐汽车，宝宝数第一。四、做嬉戏宝宝坐汽车.1、老师：我是汽车小司机，欢迎小伴侣们来乘我的汽车。坐车的时候要注

54、重平安，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。(教师做司机，小伴侣排成一排做乘客。)我们开车了，小伴侣一起唱儿歌宝宝坐汽车爸爸开汽车，宝宝不调皮，开关车门时，一定要注重。小手和身体，不能伸出去，平安坐汽车，宝宝数第一。五、活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感触到社会活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培养他们对社会活动的爱好。活动反思：现在幼儿缺乏平安乘车常识，家长也缺乏孩子平安乘车常识，因孩子乘车启发的损害事故屡有发生。我们不但要教导幼儿平安乘车，更应当利用家园共育教导家长

55、照看好孩子，家长文明驾车，孩子平安乘车。16、小班社会活动教案：说说自己的名字教案(附教学反思)活动目标：1.知道自己的名字，听到名字要应答。2.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。3.让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应能力和聆听能力。4.培养幼儿与伙伴之间的互相协作。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：图片。活动过程：一、幼儿沟通自己的名字。1.xxx 小伴侣。2.xxx 小伴侣在哪里?3.xxx 来了没有?二、教师介绍自己的名字。请幼儿猜猜、叫叫教师的名字。师：小伴侣，我是什么教师呀?老师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。三、师生相互说说自己的小名。1.小伴侣

56、说说自己的小名。师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么?2.教师介绍自己的小名。师：教师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。3.老师小结：我们每个人都有大名，有些孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。四、观看图片，内化迁移。1.图片1：妈妈叫宝宝吃饭。师：看看图片上面妈妈下做什么?宝宝应当怎么做呢?2.图片2：爸爸叫宝宝洗澡。师：看看爸爸在做什么?他在喊宝宝做什么?3.图片3：妈妈叫宝宝睡觉。师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应当干嘛了?宝宝要怎么答应妈妈呢?4.老师以歌曲形式结束。活动反思：利用嬉戏的方

57、式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的爱好，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有的幼儿能清晰、嘹亮、精确地说出自己的名字，但有少数幼儿表述不清晰，甚至不能精确地说出自己的姓名。有的幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。利用这次活动，教师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿赋予鼓舞、协助，多让他们在集体中表现自己。同时，教导一些胆子大、表述能力强的幼儿，协助胆子小、表述能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同长进。17、小班社会活动教案：公路上的车教案(附教学反思)设计意图:这一节教导活动是为了让幼儿熟悉各种各样的车，了解常见车的名称、形状

58、，特征和用途。引领幼儿在日常生活中了解容易的交通规章,提升自我庇护意识。做一个健康欢乐的宝宝。活动目标:1、把握常见车的名称、形状，特征和用途。2、了解容易的交通规章，提升自我庇护意识，注重平安。3、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。活动预备：各种车图片、交通信号灯图片、汽车开来了嬉戏音乐活动过程：一、提问：今日早上你坐什么车来的幼儿园?引发幼儿说说车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车小结：公路上的车无数，有大车，有小车。二、导入新课1、请看课本彩图公路上的车让幼儿熟悉各种各样的车，观看车的特点，并学习儿歌：“大

59、的车，小的车，大车小车往返跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索来，索来，洒水车。”2、熟悉交通信号灯各种各样的车都会给我们的生活带来许多便利。但是路上一定要平安行驶，必需遵守交通规章。(展示交通标志：红绿灯)知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”三、经典嬉戏：交通信号灯(指导幼儿听音乐做嬉戏，巩固对红绿灯的熟悉)小伴侣今日教师指挥交通，小伴侣当司机，我们一起到公路上瞧一瞧：请你做好预备，汽车马上开了。(幼儿边歌唱曲汽车开来了，边仿照小司机的动作。)“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”活动延长：这节课

60、小伴侣懂得了许多道理，还熟悉了公路上各种各样的车，那么你到底喜爱什么样的车?请你动手画下来，好吗?开车回活动室。活动反思：囫囵活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问，懂得了道理，达到了预期的效果。18、小班社会活动教案：我喜爱的色彩教案(附教学反思)活动目标：1、能大胆地说出自己喜爱的色彩，发音精确。2、感触人们对色彩有不同的喜好，促进对伙伴的了解。3、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。活动预备：教具：PPT学具：活动前设计了一张“我喜爱的色彩”调查表;大统计表红、黄