小班音乐教案小兔跳跳跳反思VIP

1、Word - 44 -小班音乐教案小兔跳跳跳反思1、小班音乐教案小兔跳跳跳反思活动目标：1、初步培养幼儿仔细聆听音乐的良好习惯，并感触音乐带来的欢乐。2、初步培养幼儿的音乐感触力和想象力。活动过程：1、幼儿宁静听音乐感触乐曲的性质，利用提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。2、幼儿再次听音乐进一步感触音乐的延续性，引发幼儿充分想象，说出音乐所表述的内容，此难点利用引发引领发来突破。3、幼儿欢快的听音乐举行表演，。教案来.自:屈;教师教.案网，鼓舞幼儿大胆的表现自己的感触，此重点利用聆听法和表演发来突破。4、幼儿举行放松活动，调节呼吸，安抚情绪。5、结束活动：我们都变成了一只只欢

2、乐的小兔子，跟着教师愉快的跳兔子舞。儿歌：小兔跳跳跳小白兔,跳跳跳,跳到东,跳到西,跳到草地吃青草,吃完青草睡大觉。活动反思：此次音乐活动是创新的，赋予孩子的是全新的体悟，是值得倡导的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，惟独教材的处理和教学设计弥漫趣味性，这样才干吸引孩子主动学习。2、小班音乐小兔跳跳跳教案反思活动目标：1、初步认识感触音乐的节奏。2、学习跟着音乐做动作。3、利用整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿理解歌词内容。4、体悟唱歌活动带来的愉悦。5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。6、知道故事中象声词运用的趣味性。活动预备：1、请一大班幼儿饰兔姐姐。2、

3、小兔头饰13只。3、萝卜若干。4、用玩具围成篱笆。5、录音磁带。6、录音机。活动过程：一、复习歌曲：漱口1.太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。一起先来漱漱口吧!2.牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次仔细些漱口，把虫子一致赶出来。二、学习小兔跳1.小兔们跟着妈妈一起去熬炼身体，好吗?2.小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢，小兔也要慢;妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳，不让大灰狼听到。(中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来熬炼，蹦蹦跳跳身体好。三、感触音乐，学习听音乐做动

4、作1.嘘!小兔们快听是什么声音 第一遍观赏2.本来是一段音乐声，会是谁来了呢? 其次遍观赏 大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。3.本来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它拍拍手吧! 边观赏边拍手4.小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗?一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧!(加上语言节奏)听音乐兔跳两遍5.哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍6.你们瞧，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧!噫，是谁在说话呢?小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞，好吗?(录音)本来是小篱笆想来看我们跳舞，你们情愿吗?听音乐兔跳一遍7.小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧!好了，现在我们去拔萝卜

5、吧!听音乐吃萝卜8.小兔，我们该回家了!兔跳回家。活动反思：这是一个音乐活动，目的是想引领幼儿主动参加嬉戏，在宽裕的环境中，熬炼语言能力和思维能力。在囫囵活动中，我以“谁会跳”的形式，贯通始终，让幼儿在一个自由，宽裕的嬉戏环境中玩玩学学。囫囵活动幼儿的主体性得到了充分的进展，不同的形式让幼儿在学习的过程中爱好深厚。3、小班音乐活动小兔跳跳跳教案反思活动目标：1、初步培养幼儿仔细聆听音乐的良好习惯，并感触音乐带来的欢乐。2、初步培养幼儿的音乐感触力和想象力。3、能理解音乐的性质，随音乐举行表演。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动过程：1、

6、幼儿宁静听音乐感触乐曲的性质，利用提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。2、幼儿再次听音乐进一步感触音乐的延续性，引发幼儿充分想象，说出音乐所表述的内容，此难点利用引发引领发来突破。3、幼儿欢快的听音乐举行表演，鼓舞幼儿大胆的表现自己的感触，此重点利用聆听法和表演发来突破。4、幼儿举行放松活动，调节呼吸，安抚情绪。5、结束活动：我们都变成了一只只欢乐的小兔子，跟着教师愉快的跳兔子舞。儿歌：小兔跳跳跳小白兔,跳跳跳,跳到东,跳到西,跳到草地吃青草,吃完青草睡大觉。活动反思：此次音乐活动是创新的，赋予孩子的是全新的体悟，是值得倡导的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所

7、在，惟独教材的处理和教学设计弥漫趣味性，这样才干吸引孩子主动学习。4、小班健康小兔跳跳跳教案反思活动目标1、知道跳的时候双脚同时起跳，双臂摆动。2、大多数幼儿能延续双脚向前跳34米左右，动作协调。3、喜爱玩跳的嬉戏，乐意遵守嬉戏规章。4、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。5、熬炼幼儿的团结配合能力。预备塑料圈，小树，萝卜，篓子预备环节听音乐和教师一起做热身操： 头部运动、上肢运动、腰部运动、腿部运动、脚部运动等。探究环节：探究双脚延续跳。1、幼儿自由试试小兔跳的办法。 师：小兔子是怎么走路的呀?找个空地方原地试一试。 2、讲解、示范动作要领。 师：刚才妈妈看见有一只小兔跳得很好，我们来

8、看看他是怎么跳的。 老师边示范，边讲解动作要领：小脚并并，小腿弯弯，小膀子摆摆，跳。 3、幼儿原地练习双脚延续跳。 老师边念要领，边带幼儿练习。 师：你们会不会跳啊?我们来试一试吧。(第一次练习) 再试一试。(其次次练习) 会了吗? 跳给妈妈看一看。(第三次练习)辅助练习：创设情境嬉戏，巩固练习双脚延续跳。1、练习双脚延续跳。 师：小兔子学好了本事，我们到小树林里玩一玩。根据妈妈的本事跳一跳。妈妈喊你们时，快快从两边跑回来。 2、歇息总结。 师：你们看到小树怎么做的?从小树旁边绕一绕，不要遇到小树。 3、强调动作要领，再次嬉戏。 师：再去跳一跳，记得小脚并拢，膀子摆一摆。不要遇到小树。巩固嬉戏

9、：拔萝卜嬉戏名称：拔萝卜 师：小兔子们真能干，本事都学会了，放松一下。帮妈妈到小河对面拔萝卜。小河上有三条石头小路，找人少的小路上跳过去，每次只拿一个萝卜，跑回来送到篓子里。然后找妈妈。 (1)跳过石头，拔萝卜。 (2)重复嬉戏2至3次。放松结束1、听音乐放松，重点放松胳膊和手腕。 2、容易小结、赋予鼓舞。 3、师生再见教学反思：在囫囵活动看来，孩子们对双脚向前跳的这一技能都基本把握了，而且都能遵守嬉戏规章举行活动，虽然活动的目标基本到达，但在活动的一些流程方面考虑的还不是很周全，使得整节课时光略微长了点，希翼在举行其次次教研时，将嬉戏环节这一方面考虑的在周全点，让这节课更完善一些。5、小班主

10、题小兔跳跳跳教案反思活动设计背景小班宝宝爱仿照，注重集中的短，想抓住他们的注重力要从他们感爱好的东西入手，我班的宝宝在听故事和浮现新鲜的人事物的时候，注重力能保持很长的时光，因此我设计了本次体育活动，以故事穿插囫囵活动。活动目标1：能双脚同时向前延续行进跳。2：体悟和伙伴一同嬉戏的欢乐。3：利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4：利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5：在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。教学重点、难点能双脚同时延续行进跳，在跳的时候注重观看前面的人和物。活动预备1：录音机，磁带2：兔子头饰若干(可按照班里幼儿的人数)3：12个塑料圈4：

11、2个玩具拱形门活动过程一：创设情境，师幼同时做热身操“欢乐的小兔”(同时放音乐)二：嬉戏“寻觅礼物”1：师：今日宝宝做操做的很棒，兔妈妈有礼物要送给你们，可是不知道放在那棵大树下还是在那边的滑梯旁，我们快点找一找吧!(激活幼儿参加的爱好)2：练习双脚延续行进跳，达到教师指定的地点。三：嬉戏“碰到大灰狼”1：师示范讲解，表扬刚才做的好的小伴侣。2：找到礼物，将其带上，继续行进跳。师：找到礼物愉快吗?我们去做嬉戏吧!3：途中碰到大灰狼，将其打死。(跳的时候可按照幼儿是身体情况加以调节)四：嬉戏“小兔回家”1：放音乐 师：闻声打雷声要怎么办?2：师讲解动作，幼儿站成两竖列(6个塑料圈1个拱形门为一组

12、，共两组)请宝宝做示范，在嬉戏中，师巡回指导。五：放松师：宝宝今日愉快吗?都做了哪些事情?宝宝累不累?赶快坐在“沙发上”锤锤腿吧。教学反思在其次第三环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大型玩具吸引，还有宝宝很激情的跳，彻低不顾前面有人和物没有，这点没有做到，假如再上这节课，我会吧嬉戏规章再说的深奥易懂，我觉得，本次活动我没有和宝宝们一起参加，会让宝宝觉得生分，教师应当和宝宝是一体的，一起玩，一起疯，还要把握活动的大局。再活动中，宝宝留了无数汗，应当给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后，细节也打算成败。再其次环节中，让宝宝去探究蹦跳的基本动作，宝宝表现还不错，我觉得无论上什么课，让宝宝自己

13、去探究加以实施，他的记忆里，进展能力都会得到提升。6、小班体育嬉戏小兔跳跳跳教案反思活动设计背景小班宝宝爱仿照，注重集中的短，想抓住他们的注重力要从他们感爱好的东西入手，我班的宝宝在听故事和浮现新鲜的人事物的时候，注重力能保持很长的时光，因此我设计了本次体育活动，以故事穿插囫囵活动。活动目标1：能双脚同时向前延续行进跳。2：体悟和伙伴一同嬉戏的欢乐。3：利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4：培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5：乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。教学重点、难点能双脚同时延续行进跳，在跳的时候注重观看前面的人和物。活动预备1：录音机，磁带2：兔子头饰若干(可

14、按照班里幼儿的人数)3：12个塑料圈4：2个玩具拱形门活动过程一：创设情境，师幼同时做热身操“欢乐的小兔”(同时放音乐)二：嬉戏“寻觅礼物”1：师：今日宝宝做操做的很棒，兔妈妈有礼物要送给你们，可是不知道放在那棵大树下还是在那边的滑梯旁，我们快点找一找吧!(激活幼儿参加的爱好)2：练习双脚延续行进跳，达到教师指定的地点。三：嬉戏“碰到大灰狼”1：师示范讲解，表扬刚才做的好的小伴侣。2：找到礼物，将其带上，继续行进跳。师：找到礼物愉快吗?我们去做嬉戏吧!3：途中碰到大灰狼，将其打死。(跳的时候可按照幼儿是身体情况加以调节)四：嬉戏“小兔回家”1：放音乐 师：闻声打雷声要怎么办?2：师讲解动作，幼

15、儿站成两竖列(6个塑料圈1个拱形门为一组，共两组)请宝宝做示范，在嬉戏中，师巡回指导。五：放松师：宝宝今日愉快吗?都做了哪些事情?宝宝累不累?赶快坐在“沙发上”锤锤腿吧。教学反思在其次第三环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大型玩具吸引，还有宝宝很激情的跳，彻低不顾前面有人和物没有，这点没有做到，假如再上这节课，我会吧嬉戏规章再说的深奥易懂，我觉得，本次活动我没有和宝宝们一起参加，会让宝宝觉得生分，教师应当和宝宝是一体的，一起玩，一起疯，还要把握活动的大局。再活动中，宝宝留了无数汗，应当给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后，细节也打算成败。再其次环节中，让宝宝去探究蹦跳的基本动作，宝宝表

16、现还不错，我觉得无论上什么课，让宝宝自己去探究加以实施，他的记忆里，进展能力都会得到提升。7、小班音乐活动教案：小兔跳教案(附教学反思)活动目标：1. 协助幼儿认识音乐的旋律，初步理解、记忆歌词。2. 鼓舞幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。3. 体悟音乐嬉戏所带来的欢乐。4. 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5. 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。活动过程：一、导入活动：启发爱好。1.师：兔宝宝们早上好，我是你们的兔妈妈，你们都长大了，学了好多的本事，跳的也越来越好越来越高了，今日呀，妈妈就要来考考你们了，看看你们谁的本事最大!2.让兔宝宝们起来

17、任凭跳跳, 兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作，并相互仿照、学习。师：恩，这个兔宝宝的本事很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的说出来，让小伴侣提前认识歌词内容。(小小兔子跳跳跳)二、鼓舞幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象，并初步理解歌词。1.师：小兔子除了这样跳，还喜爱怎么跳呢?看看它的耳朵长得怎么样?(长长的)展示长长的耳朵，哦，本来小兔子还可以竖起耳朵跳，我们一起也来学!耳朵要竖的长长的。(竖起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花样呢?谁来说说、学学。(向前、向后跳)，小兔子跳的真愉快!小手都拍起来了!让我们一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)2.通过舞蹈形式

18、协助幼儿理解歌词内容。师：小兔子们跳的都很好了，现在我们把我们会的动作连起来跳跳，它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧!(小小兔子跳跳跳双脚跳起来，竖起耳朵跳跳跳双手V字型放在头上并双脚跳起来，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。)三、学歌唱曲小兔跳。1.我们学会了这么好看的舞蹈，我们要去草地上参与舞会拉!参与舞会要有音乐才干跳舞呀，妈妈给你们找了一首很好听的音乐，我们一起来听一听好吗?老师示范唱歌。2.师：兔宝宝们，妈妈给你们找的舞会音乐好听吗?那我们一起来学一学吧师：兔宝宝们学的真快，我们现在都会唱好听的歌了，可以一起去参与舞会了，来!我们一起去草地上跳舞吧!3.兔妈妈带着小兔子一起去草地上

19、边歌唱边跳舞。四、结束活动：拔萝卜。师：舞会结束了，唱了这么久、跳了这么久，妈妈的肚子有点饿了，宝宝你们呢?那你们最喜爱吃什么?呀，这里，有一个大萝卜，一起来帮妈妈拔萝卜吧!哇!这么大的萝卜，宝宝们，跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉!活动反思：在这个活动中，我是先鼓舞幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法，在跳的过程中渗透了歌词，加深了幼儿对唱词的记忆。把小伴侣想出来的动作连成一个舞蹈，这是激活小伴侣的自信念，让每个小伴侣都能参加到创编舞蹈的过程中。我又利用参与舞会的方式激活了小伴侣的爱好，让他们有表现自己的欲望。孩子们的乐观性是彻低的调动起来了，但是我却忽视了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环

20、节上给孩子跳的太多了，使得幼儿心情上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作，这样不至于个别幼儿在活动中浮现失控的现象了。8、小班健康活动小兔跳跳教案反思活动目标1、在嬉戏中，练习双脚并拢向前行进跳。2、提升幼儿身体的协调能力，体悟乐趣。3、熬炼幼儿的团结配合能力。4、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。5、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动重难点重点：双脚向前行进跳。难点：双脚并拢向前行进跳。活动预备：学问阅历预备：知道班里饲养的小兔子的色彩，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜爱吃萝卜以及认识相关的儿歌。物质预备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，通过废旧地垫

21、制作的大萝卜，布置活动场地。活动过程：(一)开头部分：饰演小兔子做热身活动，激活幼儿参加活动的爱好。1、帮小兔子搬新家，引领幼儿注重小兔子身体的色彩和怎样走路。老师边将3只小兔子放进新家边引领幼儿观看：这里有几只小兔子?它们是什么色彩的?它们是怎样走路的?2、饰演小兔子老师引领幼儿挑选喜爱的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么色彩的小兔子，就拿什么色彩的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗?”(老师故意识地引领动作协调、身体好的幼儿挑选小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿挑选小黑兔)3、小兔子做热身运动老师：“小兔子们，咱们一起来活动活动吧”

22、。老师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。儿歌： “小兔陶陶真调皮，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!”(二)、基本部分：在嬉戏中练习双脚并拢向前行进跳1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。(1)邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，协助小伴侣找正确的双脚向前行进跳的办法老师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀?哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。(2)小兔和妈妈一起拔萝卜老师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢

23、?本来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么色彩的萝卜呀?2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。(1)把大萝卜运回家。小兔子初步试试双膝夹着萝卜向前跳。老师：咱们一起把大萝卜运回家吧!大萝卜放在哪里好呢?把萝卜放在两腿中间吧，尝试还能向前跳吗?恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，当心别把萝卜掉出来。鼓舞幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳老师：兔宝宝们加油!可以慢点跳，当心别把萝卜摔到地上呀!(2)小兔子放松活动老师：最终到家了，咱们吃大萝卜吧!洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。” (3)鼓舞小兔子双膝夹住

24、萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。老师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。(三)、结束部分：在“吃萝卜”嬉戏中做放松两腿的活动1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜老师：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好!咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作老师：这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。(边说儿歌边引领孩子们做放松动作)切切萝卜(放松胳膊)，擀擀面(放松腿部)，捏捏饺子(放松膝关节)，捣捣蒜(放松腿部)。活动反思1. 幼儿参加的乐观性很高，乐于参加集体活动。2. 幼儿能基本

25、完成老师的口令要求，基本达到了活动目标要求。3. 活动过程中个别幼儿不能把握练习要领，老师没有引领好，应加强老师之间的协作。4. 老师在日常生活中应加强幼儿的练习。9、小班健康领域小兔跳跳教案反思目标：练习双脚向前行进跳。预备：小椅子若干(数目与幼儿人数相等)，放在场地周围暗示为小白兔家。过程：1.幼儿扮小白兔，坐在小椅子上。老师扮兔妈妈，站在场地中间。2.嬉戏开头，“兔妈妈”说：“今日天气多好啊，小白兔到外边来做嬉戏吧!”“小白兔”站起来走到场地上。“兔妈妈”念儿歌：“小白兔，耳朵长，蹦蹦跳跳晒太阳。”“小白兔”随儿歌节奏在场地上四散练习双脚向前延续跳。“兔妈妈”说：“小白兔，咱们该回家歇息

26、了。”“小白兔”自由地走或跳回自己的小椅子上坐好。教学反思：1. 幼儿参加的乐观性很高，乐于参加集体活动。2. 幼儿能基本完成老师的口令要求，基本达到了活动目标要求。3. 活动过程中个别幼儿不能把握练习要领，老师没有引领好，应加强老师之间的协作。4. 老师在日常生活中应加强幼儿的练习。10、小班主题活动“跳跳糖”跳跳跳教案反思活动目标1.初步学习用容易的语言和动作来表现吃跳跳糖的感触，体悟嬉戏带来的乐趣。2.能按照容易指令举行色彩分类，试试不同的跳法。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中学习了学问。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1.

27、跳跳糖，一次性小勺。2.红、黄、绿圆点标志，“糖妈妈”的围裙。3.轻柔、舒缓的音乐片段。活动过程1.启发幼儿品味跳跳糖的爱好。(1)老师饰演“糖妈妈”，并提问：你喜爱吃糖吗?你吃过什么糖?(2)老师介绍跳跳糖：今日，糖妈妈带来了一种惊奇的糖，吃这种糖要把嘴巴抿住，感觉一下，糖在嘴巴里会怎么样?2.沟通和表现品味跳跳糖的感触。(1)品味跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品味。(2)沟通：这种糖吃到嘴里有什么感觉。(3)鼓舞幼儿用动作表现自己的感触，并引领伙伴互相仿照。老师提问：谁来做做看，跳跳糖是怎样跳的?(引领幼儿自由跳)3.一起玩嬉戏：我是欢乐的跳跳糖。(1)饰演跳跳糖。师：我们都来当欢乐的跳跳糖吧!(

28、引领幼儿按照自己的爱慕，挑选不同色彩的标志饰演)(2)“跳跳跳”跳跳跳。“糖妈妈”和幼儿一起跳，引领幼儿听指令跳：向前跳、快快跳、渐渐跳、转圈跳等，并适当控制活动量。(3)“跳跳糖”回家歇息。介绍跳跳糖的家，引领幼儿猜猜跳跳糖的家分离是什么色彩的。(4)跳跳糖融化了。(幼儿一起做放松运动)活动反思让孩子欢乐起来，是我们在四川灾区幼儿园开展一切教学活动的宗旨。灾害过后，新学期开头了，刚刚入园的小班幼儿，面向生疏的环境、生疏的集体、生疏的教师，他们能够适应吗?这大概是幼儿园教师即将面临的首要问题，因此，我们按照小班幼儿的特点，注意活动的阅历化、情境化、嬉戏化、综合化，让幼儿在好玩、欢乐的活动中主动

29、建构阅历，并获得进展。1.内容分析。小班初期的幼儿，跳的动作不协调，需要在多次、好玩的活动过程中不断增加动作的协调性，以增进大肌肉动作的进展。另外，初入园幼儿在心情初步稳定的状况下，需要老师组织好玩的活动让他们体悟集体生活的欢乐，增进师幼、伙伴间的交往。跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿爱慕的食品，当糖在嘴里跳动的时候，不仅可以给幼儿带来新鲜的感触，还可以直接体悟和仿照。因此，挑选跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅弥漫了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参加活动的乐观性。活动能综合幼儿各方面的阅历，如：在品味、饰演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体悟，激活幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在嬉戏的过程

30、中自然地举行色彩归类;在实践和练习中，丰盛跳的阅历、熬炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅促进了幼儿与老师、伙伴共同活动的乐观性，还协助幼儿在活动中获得主动、整体、和睦的进展。2.过程分析。第一个环节：老师饰演“糖妈妈”。一方面可以赢得幼儿的爱慕，产生亲切感;另一方面还可以调动幼儿的已有阅历，让幼儿谈谈自己吃过了哪些糖。老师接着展示一种新鲜的糖，突出强调它的与众不同，能激活幼儿的奇怪心和探究欲望，激活幼儿品味跳跳糖的爱好。在品味之前，老师重点介绍品味跳跳糖的办法，并引领幼儿举行练习。这是由于品味办法的正确与否直接影响着幼儿的体悟效果。其次个环节：沟通和表现品味跳跳糖的感触。在品味时，强调了幼

31、儿的自选，由于幼儿是一个能动的学习建构者，应从小班开头就注意幼儿自立能力的培养。小班幼儿处于动作思维阶段，经常是语言和动作同时浮现，在沟通品味跳跳糖的感触时，赋予幼儿说与做的空间，幼儿可以自由地用语言、动作边说边动来表述自己的思想。第三个环节：利用嬉戏活动练习多种跳法。活动中，提供红、黄、绿三色圆点做标记来引领幼儿饰演跳跳糖，由于这三种色彩是幼儿认识并能接受的阅历。这样做，一方面可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用;另一方面可以增强多种玩法和组合嬉戏，保持幼儿多次练习跳的乐观性。3.效果分析。本活动巧妙地将跳跳糖所具有些跳动感、色彩感等元素融人活动中，为幼儿的动作进展、语言进展起到了支持、

32、引发和丰盛的作用，让幼儿在与跳跳糖的不断互动中举行故意识的、乐观的、自觉的建构实践。在活动过程中，我们注意幼儿的直接探究和亲身体悟，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在自主挑选、自由表现的过程中体悟活动带来的乐趣，并获得对自身能力的绝对。另外，在情境的设置上，还可以再处理得温馨一点。如：可以为红、黄、绿跳跳糖布置不同的家，这样既可以为调控幼儿的活动量提供歇息的场所，又可以强化幼儿的角色意识。11、小班健康活动教案：愉快跳跳跳教案(附教学反思)活动来源：今日早上熙熙带来一包跳跳糖要和小伴侣们共享，孩子们都十分奇怪地围了过来，熙熙，这是什么东西?好吃的糖。什么糖呀?，我吃过这种糖。然然说：很有趣的，它会

33、动。它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么动的?冯呼旭奇怪地问。熙熙想了一想，这样动的，这样动的。边说边用手比划着，梦溪说： 不是不是，它是这样动的!她在那又跳又摇头的。孩子们都被他们吸引过去，我也被他们的这一幕吸引住了，躲在孩子们中间看着、听着。于是，从孩子的爱好动身，并按照小班幼儿的年龄特点，我生成这节健康活动愉快跳跳跳。让入园不久的幼儿在观看、品味沟通、仿照、嬉戏中自然的感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴激活了孩子们参加嬉戏的欲望。活动目标：1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感触，体悟嬉戏带来的乐趣。3.利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4

34、.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。5.初步了解健康的小常识。活动预备：1.跳跳糖和小勺子每人一份。2.场地上画有红、黄、绿三种色彩的大嘴巴。3.红、黄、绿三种色彩的跳跳糖胸卡、音乐。活动过程：一、谈话活动，进入话题老师：小伴侣们，你们都吃过什么样的糖果? (调动幼儿的已有阅历，激活幼儿探究的欲望。)二、观看、品味并沟通感触1.观看跳跳糖，了解跳跳糖的样子。师：今日教师带来了一样好吃的要和小伴侣一起共享，我们一起来看一看吧!(幼儿到旁边的桌子上挑选一盘跳跳糖)请你们看看它是什么样子的?你们猜一猜这是什么呢?2.品味跳跳糖，感触跳跳糖的滋味以及在嘴里跳跃的感觉。师：请你们用小勺舀一勺，尝尝是什么滋味

35、的，放在嘴里有什么感觉?你听到了什么声音?3.老师小结：这也是一种糖，由于把它放在嘴里，它就会不停地跳来跳去，还会有噼啪噼啪的声音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。三、用身体动作表现跳跳糖1.老师：跳跳糖真顽劣，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?(请个别幼儿举行示范，其他幼儿仿照。还可以引领两个幼儿合作跳跃表示两粒糖粘在一起的制造性表现。)2.用身体动作表现变小、溶化的棒棒糖。老师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么了?(没有了)我们来学一学跳跳糖越来越小，最后没有了的样子，好吗?3.听音乐用身体动作表现跳跃的跳跳糖。老师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，让我们

36、身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚都动起来，还有小屁股也扭起来。(老师随机指导幼儿互相仿照不同的动作。)四、游戏：大嘴巴幼儿自己挑选喜爱色彩的棒棒糖胸饰，并按色彩信号做嬉戏。(这样可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用)师：教师这有几个大嘴巴，他要找和自己色彩相同的棒棒糖做嬉戏，可以一个人跳，也可以几个小伴侣一起跳。活动反思：跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿爱慕的食品，当糖在嘴里跳动的时候，不仅可以给幼儿带来新鲜的感触，还可以直接体悟和仿照。因此，我挑选跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅弥漫了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参加活动的乐观性。活动能综合幼儿各方面的阅历，如：在品味、饰演跳跳糖

37、的过程中，获得愉悦的情感体悟，激活幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在嬉戏的过程中自然地举行色彩归类;在实践和练习中，丰盛跳的阅历、熬炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅促进了幼儿与老师、伙伴共同活动的乐观性，还协助幼儿在活动中获得主动、整体、和睦的进展。但是，对于小班的幼儿，刚开头跳的动作不协调，需要在多次、好玩的活动过程中不断增加动作的协调性，以增进大肌肉动作的进展。对孩子来说，,感性熟悉是最好的学习。糖是幼儿最爱慕的食品之一，挑选跳跳糖组织小班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，由于他们认识，能理解，而且也会产生乐观的爱好。同时，活动还体现了幼儿教导活动的综合性，不要为了活动而活动

38、，一切都要从幼儿的全面、健康、和睦进展着眼，本案例在囫囵活动中，注重了这一点，也是最胜利的地方，既品味，且饰演，不仅使幼儿在欢乐的情感体悟中获得了学问-糖的性质、特征、物质的色彩等，而且也熬炼了幼儿的语言能力，跳动等肢体活动还增进了其身体的协调进展。12、小班音乐活动教案：小兔乖乖教案(附教学反思)活动目标：1、试试按照情节替换歌词并大胆演歌唱曲。2、乐意参加音乐嬉戏，感触嬉戏的乐趣。3、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：课件、动物尾巴图片活动过程：一、嬉戏导入师：前几天我们听了

39、一个小兔乖乖的故事，今日我们一起来玩这个嬉戏好吗?幼儿嬉戏(练习对歌)二、观察课件师：今日啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢?1、观察第一段课件(1)小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜想)我们来看看(2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起来看看(真的是大灰狼啊)(3)小兔怎么唱呢?(不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开)幼儿学唱(4) 123 关上门，大灰狼逃回森林里去了2、观察其次段课件学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开3、观察第三段课件学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开4、观

40、察第四段课件幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开三、音乐嬉戏幼儿打扮小兔，按照伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐嬉戏。活动反思：幼儿的爱好十分高，多媒体课件生动好玩，把不同动物的尾巴特征很形象生动的呈现了出来，大大提升了幼儿学习的乐观性，活动中孩子们都能用心地跟着情节的进展学歌唱曲并开展嬉戏，可以说多媒体课件的运用在囫囵活动中起了关键的作用，使活动弥漫乐趣。13、小班音乐活动教案：小兔和狼教案(附教学反思)活动意图：引领幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰盛幼儿的感性阅历和审美情趣，激活他们感触美、表现美、制造美的情趣。让幼儿充分感触，培养幼儿对音的凹凸、长短、强弱、

41、音色等基本要素的分辨能力。活动目标：1.听辨小兔和狼不同音乐形象，体悟嬉戏的欢乐。2.在嬉戏中发觉隐藏的规章，形成自我控制意识。3.培养听音乐的爱好和习惯，遵守嬉戏规章。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1.狼头饰一个;树、石头等背景。2.认识歌曲，能尾随音乐做容易动作。活动过程：1.认识“森林”场景。2.复习歌曲兔子和狼。一起歌唱。3.了解嬉戏规章。(1)狼来了，可怎么办?(引发幼儿坐回椅子椅子就是小伴侣的家)大灰狼来了可怎么办?躲哪里?”(引发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)”“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，

42、狼来了”时)“那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。)4.完整嬉戏，了解规章。(1)边歌唱边到树林里玩。第一遍嬉戏时，请教师当大灰狼。重点关注孩子们是否能辨别两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。围到老师身边研究：刚才*为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)“那狼来了应当怎么办呢?”“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发觉呢?”(2)幼儿歇息，说说嬉戏规章。幼儿回椅子随舒缓的音乐歇息。“你是怎么做到不被大灰狼发觉的呀?”(不发出声音，不动)兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗?我们又要去森林里玩喽!嬉戏一次

43、。“你刚才躲在哪里啦?”不要躲到危急的地方注重平安。5.嬉戏结束。随音乐边跳边退场。活动反思：兔子和狼是小班幼儿认识的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜爱嬉戏，在嬉戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在嬉戏中学习音乐 , 能够感触音乐的流淌、旋律的起伏、节奏的跳动、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时按照音乐的变化作出反应。利用让幼儿饰演小兔和大灰狼 , 让幼儿开心的参加角色表演，体悟嬉戏的欢乐。14、小班体育欢乐跳跳跳教案反思活动名称：欢乐跳跳跳活动目标：1、情愿参加健康活动，遵守集体活动规章，活动中乐观开心。2、能按箭头的方向举行双脚跳。3、增进幼儿手脚和全身动作的协

44、调性和灵便性。4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，乐意与他人沟通、共享不同的玩法。活动重点：能按箭头的方向举行双脚跳。活动难点：遵守集体活动规章，乐观参加活动。活动预备：动物骰子两个，篮球一个，箭头标贴四个，手套式的箭头牌一个。活动过程：一、热身活动开火车入场，随音乐做全身运动。二、探究双脚跳运动1、展示篮球，老师拍球，请幼儿观看球怎样跳舞。2、跟球跳舞，学习双脚跳。老师讲解双脚跳跃作要领：双脚起跳，脚掌轻轻落地，轻轻跳。3、展示箭头，说明箭头指的方向就是皮球跳的方向。幼儿按照箭头方向举行双脚跳运动。老师拍球行进，幼儿向皮球弹跳的方向举行双脚跳运动。并将箭头贴到地上举行练习

45、嬉戏。三、嬉戏巩固：1、嬉戏一：小小交通警展示箭头手势牌，变换手势牌孩子按照箭头的方向双脚跳。请一位小伴侣戴手势牌指挥嬉戏。换指挥的幼儿，嬉戏反复。2、嬉戏二：动物骰子嬉戏(1)先学学兔子、袋鼠、青蛙等几种小动物是怎样跳的。展示：动物骰子，讲明玩法：掷骰子，最上面是什么动物，就学什么动物跳。教师示范一次后，请小伴侣掷筛子，嬉戏重复。(2)展示带箭头的动物骰子。讲明玩法：看到筛子上面是哪种小动物，箭头指向哪里，就学那种小动物向箭头的方向跳。四、随音乐做放松活动。互相锤锤腿、捏捏腿!活动反思这次试验教学活动，我为孩子们预备了有趣的飞盘，在热身环节中，孩子们能随着音乐和我一起做活动，对飞盘的玩法有了

46、初步的熟悉，效果较好。第二在自主探究中，孩子们玩飞盘爱好很高，有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处用劲抛的，孩子乐观的参加到活动中来，在嬉戏中，孩子们爱好很高，弥漫乐观性。在夹物跳的讲解示范中，对小班幼儿讲解示范动作要领时必需清晰，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键，在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时，先让孩子们自由试试，然后请一名“正确动作”的孩子来出示，请幼儿认真观看，然后老师“也来学一学”，老师边做动作边讲解动作要领，最后请孩子们一起来学一学。囫囵过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，教师在后，充分敬重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导的不多，而且练习的次数还可

47、以再增幼儿初步把握双脚夹物跳的动作要领后，需要利用嬉戏或提升难度来保持他们的爱好，让幼儿在开心的氛围中巩固跳的动作，避开枯燥的纯动作练习，因此，老师拔高要求单脚夹物跳，使每次练习各有侧重点，单脚夹物跳中，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教导理念。因为一开头先举行示范，所以幼儿不清晰嬉戏规章，没有真正达到嬉戏的目的，孩子们对单脚夹物跳的把握有难度， 但在嬉戏活动中单双脚夹物交替跳环节中，孩子们基本能达到目的。此次活动结束后，我觉得对孩子们的要求要逐步拔高，在能力上也要循序渐进，不能奢望太高，适得其反。今后工作中，还要把事情考虑的更周到，为孩子们设身处地的着想，使孩子们在每节活动都能有不同程

48、度的提升!15、小班健康愉快跳跳跳教案反思活动来源：今日早上熙熙带来一包跳跳糖要和小伴侣们共享，孩子们都十分奇怪地围了过来，熙熙，这是什么东西?好吃的糖。什么糖呀?，我吃过这种糖。然然说：很有趣的，它会动。它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么动的?冯呼旭奇怪地问。熙熙想了一想，这样动的，这样动的。边说边用手比划着，梦溪说： 不是不是，它是这样动的!她在那又跳又摇头的。孩子们都被他们吸引过去，我也被他们的这一幕吸引住了，躲在孩子们中间看着、听着。于是，从孩子的爱好动身，并按照小班幼儿的年龄特点，我生成这节健康活动愉快跳跳跳。让入园不久的幼儿在观看、品味沟通、仿照、嬉戏中自然的感知跳跳糖的特点。形象的

49、大嘴巴激活了孩子们参加嬉戏的欲望。活动目标：1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感触，体悟嬉戏带来的乐趣。3.培养幼儿健康活泼的性格。4.利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。5.乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。活动预备：1.跳跳糖和小勺子每人一份。2.场地上画有红、黄、绿三种色彩的大嘴巴。3.红、黄、绿三种色彩的跳跳糖胸卡、音乐。活动过程：一、谈话活动，进入话题老师：小伴侣们，你们都吃过什么样的糖果? (调动幼儿的已有阅历，激活幼儿探究的欲望。)二、观看、品味并沟通感触1.观看跳跳糖，了解跳跳糖的样子。师：今日教师带来了一样好吃的要和小伴

50、侣一起共享，我们一起来看一看吧!(幼儿到旁边的桌子上挑选一盘跳跳糖)请你们看看它是什么样子的?你们猜一猜这是什么呢?2.品味跳跳糖，感触跳跳糖的滋味以及在嘴里跳跃的感觉。师：请你们用小勺舀一勺，尝尝是什么滋味的，放在嘴里有什么感觉?你听到了什么声音?3.老师小结：这也是一种糖，由于把它放在嘴里，它就会不停地跳来跳去，还会有噼啪噼啪的声音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。三、用身体动作表现跳跳糖1.老师：跳跳糖真顽劣，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?(请个别幼儿举行示范，其他幼儿仿照。还可以引领两个幼儿合作跳跃表示两粒糖粘在一起的制造性表现。)2.用身体

51、动作表现变小、溶化的棒棒糖。老师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么了?(没有了)我们来学一学跳跳糖越来越小，最后没有了的样子，好吗?3.听音乐用身体动作表现跳跃的跳跳糖。老师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，让我们身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚都动起来，还有小屁股也扭起来。(老师随机指导幼儿互相仿照不同的动作。)四、游戏：大嘴巴幼儿自己挑选喜爱色彩的棒棒糖胸饰，并按色彩信号做嬉戏。(这样可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用)师：教师这有几个大嘴巴，他要找和自己色彩相同的棒棒糖做嬉戏，可以一个人跳，也可以几个小伴侣一起跳。活动反思：跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿爱慕的食品，当糖在嘴里跳动的

52、时候，不仅可以给幼儿带来新鲜的感触，还可以直接体悟和仿照。因此，我挑选跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅弥漫了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参加活动的乐观性。活动能综合幼儿各方面的阅历，如：在品味、饰演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体悟，激活幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在嬉戏的过程中自然地举行色彩归类;在实践和练习中，丰盛跳的阅历、熬炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅促进了幼儿与老师、伙伴共同活动的乐观性，还协助幼儿在活动中获得主动、整体、和睦的进展。但是，对于小班的幼儿，刚开头跳的动作不协调，需要在多次、好玩的活动过程中不断增加动作的协调性，以增进大肌肉动作的进展。对孩子来说，,感

53、性熟悉是最好的学习。糖是幼儿最爱慕的食品之一，挑选跳跳糖组织小班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，由于他们认识，能理解，而且也会产生乐观的爱好。同时，活动还体现了幼儿教导活动的综合性，不要为了活动而活动，一切都要从幼儿的全面、健康、和睦进展着眼，本案例在囫囵活动中，注重了这一点，也是最胜利的地方，既品味，且饰演，不仅使幼儿在欢乐的情感体悟中获得了学问-糖的性质、特征、物质的色彩等，而且也熬炼了幼儿的语言能力，跳动等肢体活动还增进了其身体的协调进展。16、小班体育小青蛙跳跳跳教案反思活动目标：1、体悟体育嬉戏中跳动的乐趣。2、学习双脚并拢行进跳的基本动作。3、在活动中能按教师的要求向前行进

54、跳。4、乐于参与体育活动，感触协助有困难的人的欢乐体悟。5、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。活动预备：1、学问阅历预备：已经把握钻、爬、平衡、投掷等技能。2、物质预备：虫子若干，青蛙胸饰若干，塑料筐，录音机，垫子若干。活动过程：一、开头部分幼儿每人佩戴青蛙胸饰蹲在青蛙的家(场地一角)老师饰演青蛙妈妈。带小青蛙们跳小青蛙做预备活动。(老师：青蛙宝宝们，天亮了，快起床了。今日天气真好，快起床熬炼身体了。)二、中间部分1、电话响了，老师假装接电话。(老师：孩子们，农夫伯伯打电话来说他们的田里有好多害虫，想请你们去帮忙捉害虫，你们情愿吗?(幼儿：情愿)那先跟妈妈去练好本事吧。看，那边有

55、个池塘，走，到池塘练本事去!)2、带幼儿到事先布置好的池塘边练习双脚并拢跳，反复练习，发觉跳的好的幼儿马上示范给大家看。3、嬉戏：练习跳“荷叶” (老师：看，那边有荷叶，咱们去跳到荷叶上在跳下去好吗?)4、第一次捉害虫。(老师：好了，孩子们，本事练好了，咱们去帮着农夫伯伯捉害虫吧。)要求：幼儿双脚并拢行进跳着去捉害虫，捉到后回到青蛙妈妈边上，数数自己捉的虫子有几条，数完后，请幼儿把虫子放到塑料筐里。看哪一组的幼儿合作意识强，表扬按要求跳着捉害虫的孩子。5、再次捉害虫。老师：青蛙宝宝们，又有一个农夫伯伯打电话来了，他听说咱们小青蛙本事大，也想请你们去帮忙捉害虫，好不好啊?(幼儿：好)这次妈妈要看

56、谁是跳着捉害虫的。鼓舞幼儿相反之间相互协助，看看哪一组的幼儿的动作最标准。三、结束部分：放松活动：天黑了，带小青蛙回家。(引领孩子们做放松动作)四、活动延长：让幼儿回家后和爸爸、妈妈比一比。教学反思小孩子在这次活动中，都能懂得遵守嬉戏规章 ，孩子们乐观投入到这个嬉戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，熬炼其腿部力气。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以嬉戏为主，利用让小孩子玩一些富有情趣的嬉戏，活跃课堂气氛，激活幼儿的学习爱好，让孩子在活动的过程中去发觉问题，拓展思维，让他们在尽享学习胜利的喜悦中，使求知之欲望、探究之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精

57、神。17、小班健康小青蛙跳跳跳教案反思设计意图：春天是万物复苏，生机勃勃的时节，也是一群群小蝌蚪渐渐变成青蛙的季节。小班是进展幼儿跳动能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，青蛙的形状特征、生活习惯是他们所能理解、喜爱的，给予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳跃作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、消遣、交往、创新等多种需要，激活幼儿对体育活动的爱好，增进幼儿以体能为主的身心和睦进展。活动目标：1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体悟参加体育活动的乐趣。2、引领幼儿练习从高处往下跳，进展幼儿腿部肌肉的力气，提升幼儿身体的平衡能力。3、培养幼儿的自信念及英勇、关怀他人的品质。

58、4、幼儿利用亲身体悟，明确五官的重要性。5、引领幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。活动预备：1、 半月摇若干，装点成池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。2、 (热身运动、捉害虫和我爱洗澡)音乐，笔记本电脑，音响。活动过程：一、热身运动小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。(反思：在轻盈的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做预备动作，表现了小蝌蚪渐渐变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节渐渐活动开来，为以下的活动作预备。)二、欢乐嬉戏小青蛙跳跳跳1、幼儿试试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提示幼儿先站上“岸”，再往下跳。2、请能力强的幼儿示范，幼儿认真观看，老师讲解并示范。活动反思：幼儿初步把握“从高处往下跳”的动作要领后，需要利用嬉戏或提升难度来保持他们的爱好，让幼儿在开心的氛围中巩固跳的动作，避开枯燥的纯动作练习，因此，老师分离提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。18、小班健康小兔跳彩圈教案反思活动目标:1.练习双脚前行进跳和原地向上跳2.进展跳动能力3.激活幼儿参与体育活动的爱好4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。5.知道检查身体的重要性。活动预备:小白兔头饰,红,黄,蓝,绿彩色色板4块,彩色圈4个,录