小班音乐教案小娃娃反思

1、Word - 56 -小班音乐教案小娃娃反思1、小班音乐教案小娃娃反思活动目标：1、观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心。2、体悟歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。3、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、 请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。2、小娃娃歌曲录音带和录音机。活动重点难点：重点：观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心难点：体悟歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。活动过程：1、 老师

2、用玩具娃娃的口吻，引出内容。2、 让幼儿自选娃娃。将幼儿家中带来的和老师预备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓舞幼儿大胆地挑选自己喜爱的娃娃。3、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中的玩具娃娃。提问：(1)小娃娃长得怎么样?(2)你喜爱小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。4、边听音乐、边指娃娃相应部位。5、鼓舞幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。6、带娃娃去漫步。老师边哼歌唱曲，边带幼儿抱着娃娃去漫步。活动反思：小娃娃是托班宝宝第一次接触听旋律举行的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照教师抱着娃娃做动作，(快思教师.教案网出处)宝宝的乐观性不会很高，因此在一开头老师富有童趣的叙述

3、律动所表现的内容相关的故事就是激活幼儿爱好拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和教师一起举行表演，宝宝们就会自然的在教师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体悟音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有的宝宝还不能做到手口全都，做了动作就忘了歌唱，唱了歌就不做动作，这可能是有的宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，信任以后会转变的。2、小班音乐活动教案：小娃娃教案(附教学反思)活

4、动目标：1、观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心。2、体悟歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。3、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、 请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。2、小娃娃歌曲录音带和录音机。活动重点难点：重点：观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心难点：体悟歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。活动过程：1、 老师用玩具娃娃的口吻，引出内容。2、 让幼儿自选娃娃。将幼儿家中带来的和老师

5、预备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓舞幼儿大胆地挑选自己喜爱的娃娃。3、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中的玩具娃娃。提问：(1)小娃娃长得怎么样?(2)你喜爱小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。4、边听音乐、边指娃娃相应部位。5、鼓舞幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。6、带娃娃去漫步。老师边哼歌唱曲，边带幼儿抱着娃娃去漫步。活动反思：小娃娃是托班宝宝第一次接触听旋律举行的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照教师抱着娃娃做动作，宝宝的乐观性不会很高，因此在一开头老师富有童趣的叙述律动所表现的内容相关的故事就是激活幼儿爱好拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小

6、娃娃的角色来和教师一起举行表演，宝宝们就会自然的在教师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体悟音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有的宝宝还不能做到手口全都，做了动作就忘了歌唱，唱了歌就不做动作，这可能是有的宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，信任以后会转变的。3、小班音乐小娃娃教案反思活动目标：1、观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心。2、体悟歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、

7、进展美感。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、 请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。2、小娃娃歌曲录音带和录音机。活动重点难点：活动重点：观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心活动难点：体悟歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。活动过程：1、 老师用玩具娃娃的口吻，引出内容。2、 让幼儿自选娃娃。将幼儿家中带来的和老师预备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓舞幼儿大胆地挑选自己喜爱的娃娃。3、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中

8、的玩具娃娃。提问：(1)小娃娃长得怎么样?(2)你喜爱小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。4、边听音乐、边指娃娃相应部位。5、鼓舞幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。6、带娃娃去漫步。老师边哼歌唱曲，边带幼儿抱着娃娃去漫步。活动反思：小娃娃是托班宝宝第一次接触听旋律举行的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照教师抱着娃娃做动作，宝宝的乐观性不会很高，因此在一开头老师富有童趣的叙述律动所表现的内容相关的故事就是激活幼儿爱好拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和教师一起举行表演，宝宝们就会自然的在教师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送

9、给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体悟音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有的宝宝还不能做到手口全都，做了动作就忘了歌唱，唱了歌就不做动作，这可能是有的宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，信任以后会转变的。4、小班音乐活动小娃娃教案反思活动目标：1、观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心。2、体悟歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、让幼儿感触歌曲欢快的节奏。

10、5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。小娃娃歌曲录音带和录音机。活动重难点：活动重点：观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心活动难点：体悟歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。活动过程：一、老师用玩具娃娃的口吻，引出内容。二、让幼儿自选娃娃。将幼儿家中带来的和老师预备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓舞幼儿大胆地挑选自己喜爱的娃娃。三、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中的玩具娃娃。提问：1、小娃娃长得怎么样?2、你喜爱小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。四、边听音乐、边

11、指娃娃相应部位。五、鼓舞幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。六、带娃娃去漫步。老师边哼歌唱曲，边带幼儿抱着娃娃去漫步。活动反思：小娃娃是小班宝宝第一次接触听旋律举行的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照教师抱着娃娃做动作，宝宝的乐观性不会很高，因此在一开头老师富有童趣的叙述律动所表现的内容相关的故事就是激活幼儿爱好拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和教师一起举行表演，宝宝们就会自然的在教师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体悟音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音

12、乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有的宝宝还不能做到手口全都，做了动作就忘了歌唱，唱了歌就不做动作，这可能是有的宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，信任以后会转变的。5、小班音乐藏匿课小娃娃教案反思活动目标：1、认识歌曲旋律，初步把握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。2、借助情境表演、嬉戏、记忆歌词内容。3、在结伴嬉戏时，情愿与伙伴交换举行抱娃娃表演。4、复习汉字：小娃娃活动预备：布娃娃若干5、学歌唱曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱办法。6、能按照音乐的速度，变换动作速度。活动过程：一、复习导入1、展示布娃娃：小伴侣

13、看看这时谁呀?小宝宝要睡觉了，我们小伴侣来当她的爸爸妈妈哄宝宝睡觉好吗?2、师生随着音乐用缓慢、轻柔的歌声演唱我的小宝宝二、学习歌曲小娃娃1、师：小娃娃睡醒了，我们来看看这个小娃娃长得师什么样子?身上穿着什么衣服?你喜爱它吗?你想抱抱它吗?我们一起和小娃娃来做嬉戏吧，轻轻地抱他转一转，还要送给大家玩。2、教师这里有一首小娃娃的歌曲，我们一起来听一听。3、师表演唱小娃娃：你听到了什么?看到了什么?4、老师带领幼儿一起演唱。三、幼儿学玩表演嬉戏1、老师示范讲解嬉戏玩法：展示娃娃，边唱边示范嬉戏的玩法，唱到最后一句将娃娃送给另一个幼儿，并与该幼儿交换位置。2、师：我做妈妈抱娃娃歌唱，谁来和我一起玩嬉

14、戏?3、师：找一个好伴侣做嬉戏，商议一个做妈妈，一边唱一边抱娃娃做动作。四、幼儿完整地表演做嬉戏1、请一组幼儿做这个嬉戏，每人抱一个娃娃，唱最后一句时把娃娃送给好伴侣，间奏后拿到娃娃的幼儿继续表演做嬉戏。2、师：娃娃要睡觉了，小伴侣把小娃娃送到床上放好，轻轻地离开，不影响娃娃睡觉。活动反思：小娃娃是托班宝宝第一次接触听旋律举行的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照教师抱着娃娃做动作，宝宝的乐观性不会很高，因此在一开头老师富有童趣的叙述律动所表现的内容相关的故事就是激活幼儿爱好拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和教师一起举行表演，宝宝们就会自然的在教师的

15、带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体悟音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有的宝宝还不能做到手口全都，做了动作就忘了歌唱，唱了歌就不做动作，这可能是有的宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，信任以后会转变的。6、小班音乐我接哪个小娃娃教案反思活动目标：1、观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心。2、体悟歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。3、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4、

16、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、 请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。2、小娃娃歌曲录音带和录音机。活动重点难点：重点：观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心难点：体悟歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。活动过程：1、 老师用玩具娃娃的口吻，引出内容。2、 让幼儿自选娃娃。将幼儿家中带来的和老师预备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓舞幼儿大胆地挑选自己喜爱的娃娃。3、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中的玩具娃娃。提问：(1)小娃娃长得怎么样?(2)你喜爱小娃娃的什

17、么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。4、边听音乐、边指娃娃相应部位。5、鼓舞幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。6、带娃娃去漫步。老师边哼歌唱曲，边带幼儿抱着娃娃去漫步。活动反思：小娃娃是托班宝宝第一次接触听旋律举行的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照教师抱着娃娃做动作，(屈.教师.教案网出处)宝宝的乐观性不会很高，因此在一开头老师富有童趣的叙述律动所表现的内容相关的故事就是激活幼儿爱好拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和教师一起举行表演，宝宝们就会自然的在教师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状

18、态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体悟音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有的宝宝还不能做到手口全都，做了动作就忘了歌唱，唱了歌就不做动作，这可能是有的宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，信任以后会转变的。7、小班音乐活动路边有个小娃娃跌倒了教案反思活动目标1.培养幼儿喜爱艺术活动的爱好，初步感触音乐的节奏美。2.鼓舞并引领幼儿能为歌曲创编动作，体悟自己创编的乐趣。3.培养幼儿养成乐于助人的好习惯。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

19、活动预备儿歌音乐，小动物头饰活动过程1.情景导入(1)表演：路边有个小娃娃跌倒了，在地上哭着喊妈妈，老师抓紧跑过去把他扶起来，并兴奋的送他回家。(2)提问：刚才发生了什么事?小娃娃他怎么了?引领幼儿说出：跌倒了 并逐一引领幼儿说出儿歌。2、练唱儿歌(1)用多种方式反复练习说儿歌。(2)引领幼儿练唱儿歌。3、即兴创编儿歌动作鼓舞并引领幼儿为儿歌即兴创编动作，分组出示。4、拓展活动借助小动物头饰把儿歌中的小娃娃换成其他小动物，表演唱。5、小结提问：今日我们一起学习了什么儿歌?以后你们看见有小伴侣跌倒了你会怎么做呢?教导幼儿养成乐于助人的好习惯。如果是你跌倒了，你会哭吗?教导幼儿能英勇面向困难。附：

20、儿歌小娃娃跌倒了路边有个小娃娃跌倒了哇啦哇啦哭着喊妈妈我快快的跑过去抱起小娃娃高兴奋兴送他回了家活动反思爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和制造。8、小班音乐娃娃教案反思活动目标：1.认识歌曲旋律，初步把握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。2.借助情景表演，嬉戏，记忆歌词内容。3.在结伴嬉戏时，情愿与伙伴交换举行抱娃娃表演。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1.日常生活中玩过

21、娃娃家嬉戏,有抱娃娃的阅历。2.布娃娃若干。活动过程：1.幼儿回忆原有阅历.幼儿回忆玩娃娃家的阅历,试试仿照抱娃娃的动作.老师反馈幼儿动作,引领幼儿抱娃娃可加入身体动作,鼓舞幼儿大胆表现.2.观赏老师演歌唱曲2遍老师饰演妈妈的角色,抱着娃娃演唱,引起幼儿对唱曲的爱好.教师边歌唱曲边做动作,协助幼儿理解认识歌曲的内容.3.幼儿学玩嬉戏.老师展示一个娃娃,边歌唱边示范嬉戏的玩法,唱到最后一句时,将娃娃送给另外一个幼儿.请一位幼儿当妈妈,重复表演.老师与幼儿共同研究,进一步明确嬉戏的规章.4.幼儿完整的做嬉戏.增强娃娃的数量,集体玩嬉戏3遍.活动反思：囫囵活动由于是按照幼儿的爱好动身，从生活中挑选了

22、幼儿认识的内容，所以孩子们爱好较高，在活动中也显得比较主动、乐观。在活动能够中，教师和幼儿的关系的平等的，囫囵活动氛围是轻松的、欢乐的，但囫囵活动支配的“量”较多，以至于在体悟歌曲心情这一环节中幼儿体悟得不够深化，老师引领得也不够。可以将感触三拍子旋律和体悟心情相结合，举行分段观赏，让幼儿一段一段观赏，老师分段营造氛围，举行分析、让幼儿制造性地去表现，这样就可以为后面的完整体悟作好铺垫了。9、小班音乐瓜娃娃教案反思【活动目标】1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。2、鼓舞幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音gu。3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。4、了解儿歌的含义。【活动预备】布娃娃一个，各种瓜的图片课件

23、。【活动过程】一、情境导入，激活幼儿学习儿歌的爱好。1、展示布娃娃问：你们看，这是谁呀?(娃娃)2、娃娃今日要去买东西，你猜去买什么呢?(幼儿举行猜想，老师尽量让更多的幼儿参加)3、展示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，本来娃娃要买的是这些东西，一起告知我是什么呢?二、幼儿感触理解，并完整观赏儿歌1、娃娃去买瓜，想买什么瓜?老师展示相应的图片，进一步引领幼儿观看。2、老师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。三、幼儿学念儿歌，并感触儿歌的韵律美1、老师按儿歌韵律有节奏，有挨次地与幼儿一起说出各种瓜的名称。2、老师告知幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵其次遍。3、鼓舞幼儿边念儿歌

24、边拍手表示儿歌的节奏，感触儿歌的韵律美。4、师：朗诵这首儿歌，小伴侣发觉了什么特殊的地方了吗?(念到了许许多多的瓜)5、老师和幼儿一起念2-3遍。6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。老师指着瓜的图片引领幼儿念儿歌。四、激活幼儿转变儿歌的最后一句。1、假如你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?你想送给谁?(老师尽量给幼儿时光让他们去想，去说)2、鼓舞幼儿大胆地转变儿歌的最后一句，如：“买回家，送给好妈妈”等。五、结束嬉戏：跟着小娃娃走。师：今日我们和小娃娃买了这么多瓜，好愉快啊。让我们和小娃娃一起拍手排队出去做嬉戏吧。教师和小伴侣们念“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，老师展示

25、瓜的完整图片，最后幼儿一起排队出去活动。附儿歌：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜。买回家，装满一箩筐。教学反思：瓜娃娃是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感爱好的。利用朗诵儿歌、协作相应的肢体动作等形式，丰盛了幼儿对一些常见瓜类的熟悉，也激活了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。10、小班音乐活动娃娃教案反思活动目标：(1)观赏歌曲娃娃，体悟抒情柔美的三拍子旋律。(2)试试运用语言、动作、表情等方面，大胆表述对唱曲的理解。(3)激励幼儿不怕困难，保持积极的心态，做一个欢乐的娃娃。(4)培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的

26、表现力。(5)乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动重难点：如何引领幼儿用语言、动作、表情等方面去体悟歌曲的心情变化。活动预备：1、学问预备：幼儿多次感触过三拍子旋律的歌曲，会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。2、物质预备：囫囵活动室挂上窗帘;韩版大长今主题曲、中文版歌曲娃娃及娃娃的Flash动画;背景音乐娃娃的钢琴曲。活动过程：(一)听韩版大长今主题曲进活动室,激活幼儿回忆原有阅历。韩剧大长今在各电视台热播后，大街小巷都在播放其主题曲，电脑、手机铃声处处都是，孩子们在日常生活中也故意无意感触到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律，平常我们还把它作为收拾玩具的

27、信号曲，孩子们也能哼唱一二，所以我让孩子们在进入活动室时聆听这首曲子，激活其回忆已有些阅历。(二)听配乐故事娃娃，协助幼儿感知、理解歌曲内容。(三)观赏娃娃的Flash动画，进一步引领幼儿利用画面来理解歌词。在这两个环节中，我让幼儿利用语言、画面去理解歌词，让幼儿利用听觉、视觉等不同感官去理解和观赏，为下面观赏曲子的拍子的心情作好铺垫。(四)再次观赏歌曲，幼儿用哼唱及身体动作，感触三拍子旋律的特点。这一环节主要是让幼儿举行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就已经有过感触并把握了三拍子强弱弱的特点，所以在此环节中幼儿感触起来比较轻松。有些幼儿在聆听曲子的过程中还不由自主地拿起手试试画

28、出曲子到底是二拍子、三拍子还是四拍子的旋律，有些幼儿还说出自己在观赏曲子的时候有想睡觉的感觉，这证实幼儿已经感触到了曲子抒情的特点。最后利用研究，大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感触到了曲子的三拍子特点。(五)观赏老师演歌唱曲，进一步感触歌曲的不怜悯绪，鼓舞幼儿用不同表情、心情、动作举行表现。这个环节对于幼儿及老师来说都是一个重难点，老师该如何引领幼儿去体悟不同的心情，幼儿又如何能更深层地去体悟?这都是较难掌握的。此环节我实行的是创造歌曲中的氛围让幼儿去感触，囫囵环节幼儿心情较高，但体悟得不够深化。(六)教导幼儿不怕困难，保持积极的心态。此环节是针对第三个目标而设计，希翼孩子利用观赏

29、这首歌曲后懂得不怕困难，保持积极的心态，做个欢乐的娃娃，幼儿基本都能体味，并用自己的语言总结“坚持就是成功”、“活者就是欢乐的”等等出色的语句，让教师大吃一惊。活动反思：囫囵活动由于是按照幼儿的爱好动身，从生活中挑选了幼儿认识的内容，所以孩子们爱好较高，在活动中也显得比较主动、乐观。在活动能够中，教师和幼儿的关系的平等的，囫囵活动氛围是轻松的、欢乐的，但囫囵活动支配的“量”较多，以至于在体悟歌曲心情这一环节中幼儿体悟得不够深化，老师引领得也不够。可以将感触三拍子旋律和体悟心情相结合，举行分段观赏，让幼儿一段一段观赏，老师分段营造氛围，举行分析、让幼儿制造性地去表现，这样就可以为后面的完整体悟作

30、好铺垫了。活动中，我让幼儿认真聆听、观察教师表演，看看教师的表情和心情将会有什么变化?幼儿反问：“教师，什么叫心情?”孩子的问题却将我难住了，在活动能够中没有赋予正确的答案。活动后，觉得有的专业术语在活动中可以不必浮现，“心情”一词解释起来比较抽象，孩子可能不易理解，假如活动中老师不用说出，就不会造成这种难堪的局面了。11、小班音乐泥娃娃教案反思活动目标：1、仔细聆听音乐，理解歌词内容，感触歌曲的心情变化。2、学习体贴他人，萌发怜悯心。3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：各种泥

31、娃娃，录音磁带。活动过程：1、介绍歌曲泥娃娃，请幼儿宁静地聆听歌曲。2、引领幼儿说说听了歌曲后有什么感触?泥做的娃娃会说话吗?3、学习歌曲泥娃娃，先教歌词，然后学歌唱曲。4、老师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。5、老师分发给幼儿适量的泥，让幼儿试试泥塑，老师提示幼儿可以使用辅助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿相互观赏，表扬泥塑做的好的幼儿。老师同时提示幼儿整理材料、收拾桌面，养成好的卫生习惯。7、教导幼儿爱惜自己与伙伴的作品，观赏时轻拿轻放，观赏完物归原处。活动反思：本次活动前，我先将原教案举行了修改，增强了图谱这一教学材料，从而协助孩子理解和记忆歌词

32、。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片协助幼儿理解，并运用了 1X 真假等一些显然的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音柔美地唱歌，活动目标有效达成。但是在活动中我也发觉了活动氛围并没有预期得好，假如我能在肢体动作、脸部表情等越发活跃一些，大概孩子们也能被我的心情所感染，使本次音乐活动的氛围显得越发活跃快乐一些。这是我下次要注重的地方。12、小班音乐活动娃娃家教案反思活动目标：1，感触歌曲中的说唱情趣，学习与伙伴的协调表演。2，学习按照歌词创编动作，体悟创作及合作表演的乐趣。3，感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4，对音乐活动感爱好，在唱唱玩

33、玩中感到欢乐。5，培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：娃娃家相关教具。活动过程：1，谈话引入。师：小伴侣喜爱玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?2，观察情境表演并观赏歌曲。师：现在我们来看一看和听一听这两个小伴侣是怎么玩娃娃家的。3, 认识学习歌曲.师：现在请小伴侣一边听教师的琴声，一边听两个小伴侣的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的扮家家。4，分组表演。师：请小伴侣找个小同伴两人为一组来举行演唱表演。5，结束。活动反思：纲要提出：让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。乐意与人交往，学习合作与共享。13、小班音乐藏匿课泥娃娃教案反思

34、活动目的：仔细聆听音乐，理解歌词内容，感触歌曲的心情变化。学习体贴他人，萌发怜悯心。感触音乐的欢快热情的心情。感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：各种泥娃娃，录音磁带。活动过程：1、介绍歌曲泥娃娃，请幼儿宁静地聆听歌曲。2、引领幼儿说说听了歌曲后有什么感触?泥做的娃娃会说话吗?3、学习歌曲泥娃娃，先教歌词，然后学歌唱曲。4、老师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。5、老师分发给幼儿适量的泥，让幼儿试试泥塑，老师提示幼儿可以使用辅助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿相互观赏，表扬泥塑做的好的幼儿。老师同时提示幼儿整理材料、收拾桌面，养

35、成好的卫生习惯。7、教导幼儿爱惜自己与伙伴的作品，观赏时轻拿轻放，观赏完物归原处。活动反思：本次活动前，我先将原教案举行了修改，增强了图谱这一教学材料，从而协助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片协助幼儿理解，并运用了 1X 真假等一些显然的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音柔美地唱歌，活动目标有效达成。但是在活动中我也发觉了活动氛围并没有预期得好，假如我能在肢体动作、脸部表情等越发活跃一些，大概孩子们也能被我的心情所感染，使本次音乐活动的氛围显得越发活跃快乐一些。这是我下次要注重的地方。14、小班语言藏匿课小娃娃教案反思活动目标：1、观

36、赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心。2、体悟歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、 请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。2、小娃娃歌曲录音带和录音机。活动重点难点：活动重点：观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心活动难点：体悟歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。活动过程：1、 老师用玩具娃娃的口吻，引出内容。2、 让幼儿自选娃娃。!.幼儿园学习网.教

37、案网!将幼儿家中带来的和老师预备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓舞幼儿大胆地挑选自己喜爱的娃娃。3、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中的玩具娃娃。提问：(1)小娃娃长得怎么样?(2)你喜爱小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。4、边听音乐、边指娃娃相应部位。5、鼓舞幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。6、带娃娃去漫步。老师边哼歌唱曲，边带幼儿抱着娃娃去漫步。活动反思：小娃娃是托班宝宝第一次接触听旋律举行的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照教师抱着娃娃做动作，宝宝的乐观性不会很高，因此在一开头老师富有童趣的叙述律动所表现的内容相关的故事就是激活幼儿爱好拓展的好方法，当宝宝被故事

38、的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和教师一起举行表演，宝宝们就会自然的在教师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体悟音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有的宝宝还不能做到手口全都，做了动作就忘了歌唱，唱了歌就不做动作，这可能是有的宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，信任以后会转变的。15、小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案反思活动目标：1、在嬉戏中熟悉日常生活中兴奋和愤怒的表情。2、学习用语言表述感触

39、，用适当的方式表述自己的心情。3、体悟体贴、亲情、分享的欢乐。4、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动预备：红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动重点：正确认知自己的心情，学习控制自己的心情。活动过程：一、展示红星娃娃老师：“今日红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不愉快呀!”幼儿手拉手一边歌唱一边去作客。幼儿和教师去笑娃娃和哭娃娃的家。二、熟悉兴奋和愤怒的表情1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的样子。三、说说兴奋与不兴奋的事1、“平常有什么兴奋的事?兴奋的时候你会怎么样?

40、”2、“不愉快时可以做些什么?”介绍几种表述自己心情的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说诞生气的缘由(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。3、问幼儿“你们喜爱笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好伴侣?”四、做做兴奋的嬉戏 小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。五、我们都做笑娃娃 幼儿按意愿挑选材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。活动反思：本次活动中，有些幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们尾随着教师一起去观看哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做嬉戏，终于，我最终在他们的脸上看到了

41、笑脸，我准时鼓舞他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢乐声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本把握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能按照以有些阅历乐观主动的来寻觅“笑娃娃”和“哭娃娃”，老师和幼儿的平视沟通、和幼儿一起表演拉近了教师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体悟胜利。这次活动是胜利的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还增进了幼儿各种能力的提升。16、小班主题笑娃娃和哭娃娃教案反思活动来源：小班幼儿刚入园，心情不是很稳定，有一半的幼儿在入园初都是哭着度过，天天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，为了

42、让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，对于哭的幼儿，我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，活动始终以嬉戏贯通始终。将心理健康教导融合于嬉戏中，发挥增效作用。并采纳卡片联想、生活阅历联想来激活幼儿学习的主动性和乐观性。活动目标：1、在嬉戏中熟悉日常生活中兴奋和愤怒的表情。2、学习用语言表述感触，用适当的方式表述自己的心情。3、体悟体贴、亲情、分享的欢乐。4、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动预备：红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动重点：正确认知自己的心

43、情，学习控制自己的心情。活动过程：一、展示红星娃娃老师：“今日红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不愉快呀!”幼儿手拉手一边歌唱一边去作客。幼儿和教师去笑娃娃和哭娃娃的家。二、熟悉兴奋和愤怒的表情1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的样子。三、说说兴奋与不兴奋的事1、“平常有什么兴奋的事?兴奋的时候你会怎么样?”2、“不愉快时可以做些什么?”介绍几种表述自己心情的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说诞生气的缘由(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。3、问幼儿“你们喜爱笑娃娃还是哭娃娃?为什么

44、呢?你们想和谁做好伴侣?”四、做做兴奋的嬉戏小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。五、我们都做笑娃娃幼儿按意愿挑选材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。活动反思：本次活动中，有些幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们尾随着教师一起去观看哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做嬉戏，终于，我最终在他们的脸上看到了笑脸，我准时鼓舞他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢乐声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本把握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能按照以有些阅历乐观主动的来寻觅“笑娃娃”和“哭娃娃”，老师和幼儿的平视沟通、和幼儿一

45、起表演拉近了教师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体悟胜利。这次活动是胜利的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还增进了幼儿各种能力的提升。17、小班数学活动教案：喂娃娃教案(附教学反思)活动设计背景“办家家”是幼儿爱玩的嬉戏，最近我时常发觉我班小伴侣常常三个人在一起玩“办家家”嬉戏。于是，我借此机会组织一次“喂娃娃”主题活动，幼儿可以亲手动手喂娃娃，体悟劳动的乐趣，感触自己的能力，体味到一种自我发觉的价值。在动手喂娃娃的过程中，老师引领幼儿有目的地操作、观看，有机融合各领域内容，提升感知能力，培养幼儿的合作意识，让幼儿在欢乐中学习和成长。活动目标1、利

46、用喂娃娃主题活动，让幼儿体悟自立进餐与共享的欢乐。2、学习儿歌喂娃娃，学会正确的吃饭办法。3、利用嬉戏办家家，让幼儿仿照爸爸、妈妈来喂娃娃，熬炼幼儿手部肌肉的灵便性。培养幼儿合作的能力。4、教导幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯。5、教导幼儿自己能做的事情自己做。教学重点、难点让幼儿仿照爸爸、妈妈来喂娃娃，熬炼幼儿手部肌肉的灵便性。活动预备1、物质预备：(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分离装在碗里;手绢若干。(2)幼儿进餐图片或录像带(一个是幼儿独自吃饭的;一个是大人喂饭的)。2、阅历预备：学习歌曲办家家,观赏儿歌喂娃娃;活动过程：一、律动：我们大家做得

47、好;集中幼儿注重力。拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起来，我们大家做得好!二、与幼儿谈话，引出活动主题;小伴侣，谁情愿英勇的告知教师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢?还是让大人喂?(幼儿纷纷回答教师提出的问题)小伴侣可真棒，是啊!我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添棘手，这才是乖孩子呢!(展示瓶娃娃)，看!教师今日带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样协助他们呢?(幼儿说出解决的方法喂娃娃)。三、老师示范正确拿勺喂娃娃的办法。1、学习儿歌喂娃娃：小小手，真灵巧，三个指头捏小勺，轻轻舀，渐渐送，我的本事真不小。2、老师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺

48、办法。四、幼儿小组合作;1、教师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，小伴侣快帮帮忙，喂饱它们吧。2、嬉戏：办家家。幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培养幼儿的合作精神。(1)复习歌曲办家家。在歌唱之前，教导幼儿养成饭前洗手的好习惯。(2)嬉戏规章：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。五、对幼儿举行健康教导。1、小伴侣，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦整洁吧!2、小伴侣们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按挨次去漱口吧!3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走

49、出活动室，本次活动结束!活动延长：1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。2、在爸爸妈妈的协助下，动手装点美丽的瓶娃娃。教学反思纲要指出“老师要引领幼儿在良好的环境中，乐观地、主动地去探究各种事物，增进幼儿身心和睦进展的一种教导活动。”小班幼儿的奇怪心较强，对新事物的探究欲望较强，因此，我按照我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动喂娃娃，让幼儿能够大胆地参加活动，乐观地投入到实践中去。小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探究、亲身体悟中去发觉事物的变化。按照小班幼儿的年龄特点和本班实际状况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有自立表述的成分，又有互相融合的一面。目标有三点：1、能按标记挑

50、选相同的实物喂娃娃。2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。 3、有爱娃娃、关怀娃娃的情感。我将第一个目标定为重难点，希翼能在活动中尽量去突破。按照目标，我把活动的重点定位于能按标记挑选相同的实物喂娃娃。利用操作试验，使活动得到深入。活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。主要利用探究操作获得阅历，利用集体的评价使阅历得到收拾。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动展现展现趣味性、综合性、活动性，寓教导于生活情景、嬉戏之中。本次活动，我一共设计了三个环节， 信任利用本次活动，幼儿也能够初步地把握按标记挑选相同的实物喂娃娃。第一部分，激活幼儿的爱好，启发幼儿关怀娃娃，喂娃娃吃东西的愿望。

51、其次部分，观看食品和食品标记。知道要挑选与标记相同的食品喂娃娃。第三部分，幼儿操作，老师指导，每一个幼儿都不是在同一进展基础上，所以在举行操作时，老师按照幼儿的进展状况举行指导。囫囵活动都运用嬉戏的形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，在囫囵活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的快乐中，爱好很高。幼儿也在不知不觉中学会了区别不同的标记，并按标记挑选相同的实物喂娃娃。纲要中指出，老师要为幼儿创设宽裕的学习环境，让每个幼儿都有机会参加活动，所以在本次活动中，我为幼儿预备了各种丰盛的、可操作的材料。也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的，吸引了幼儿的注重。在送饼干的过程中，使幼儿的语言能力得到了进展。但是，在

52、囫囵活动中间也浮现了无数不足的地方，如在幼儿操作活动前因为事先没有提出要求，所以在操作过程中浮现了幼儿拿无数图形的现象。18、小班语言活动教案：春娃娃教案(附教学反思)活动目标：1、观赏故事，在看看讲讲中感触春天花草树木的变化，喜爱春天。2、体悟显然的时节特征。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、萌发对文学作品的爱好。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：情景表演：春娃娃、春娃娃故事录音，课件、场景：小花园活动过程：一、激活爱好宝宝们现在是什么时节呀?(春天)对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。师：春娃娃本事大，她跑到哪里，哪里就会有变化

53、，我们来看看她的伴侣们发生了哪些变化吧?二、看看讲讲(一)完整观赏(看一看表演)情景表演：春娃娃小结：春娃娃让春天变得真美呀!(二)分段理解(听一听故事)1、布谷鸟歌唱*重点提问：春娃娃来到了谁的家?春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢?*播放PPT布谷鸟歌唱，请小伴侣们听一听布谷鸟的叫声。小结：春天真美呀，小鸟都出来歌唱了。2、柳树发芽了*重点提问：春娃娃又来到谁的家?春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?柳树的头发有什么变化吗?*播放PPT柳树发芽，请小伴侣们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。小结：春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。3、桃树开花了*重点提问：这是谁的家?春娃娃来到

54、桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀?*播放PPT桃花开放，请小伴侣们看看桃花开放的视频。*我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最美丽。小结：春天真美呀，花儿都开了，可美丽啦。4、小伴侣歌唱跳舞*重点提问：春娃娃来到草地上，看到一群小伴侣，他们在干什么呀?小伴侣在念儿歌，听听他们在念什么?*我们也来念一念儿歌吧小结：春天真美呀，在漂亮的春天里人们可愉快了。(三)完整观赏(边听边表演)师：我们也来做春娃娃，一起让小鸟歌唱，让小树发芽，让花儿开放吧。*幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。*重点提问：你们喜爱春天吗?小结：春天真美呀!我们要好好地爱惜身边的这些花草树木，让我们生活的环境向来这么漂

55、亮。三、拓展延长春娃娃来到了那么多伴侣的家里，春娃娃还会去哪里?她会叫谁起床，让谁开花呢?请你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，她的伴侣会有什么变化，把你自己的发觉以后来告知大家好吗?附故事：春娃娃春娃娃真淘气，春风一吹他就去串门。春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口气，春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长，可美丽了。春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐展开了粉红的笑脸。春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小伴侣在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来

56、，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。”活动反思：春娃娃弥漫着温馨的情感色调,春娃娃淘气可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声唱歌,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐绽开了笑脸,连小伴侣们也一起欢声唱歌,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,犹如山泉徐徐流动,向我们呈现了春天的柔美画镜。19、小班健康活动教案：情绪娃娃教案(附教学反思)设计意图现在的孩子总是“以自我为中心”， 尤其是对小班的阶段的幼儿来说.当需求得不到满足时,又不会调整自己的情绪， 常常浮现心情失控的现象。本次活动情绪娃娃，就是在让幼儿明了任何一个

57、人都会碰到不兴奋的心情，利用幼儿自身心情的感触、沟通，知道开心的情绪有利于身体健康。从而启发幼儿关怀、协助他人的愿望.乐观寻觅让自己愉快起来的好办法，在嬉戏中体悟活动的欢乐。活动目标1、能够结合“情绪卡”叙述自己的情绪故事。2、初步感知他人的心情变化，学习调整自我心情的容易策略。3、让幼儿知道开心有益于身体健康。4、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。5、初步了解健康的小常识。活动预备1、剪好的圆形情绪卡片，彩笔。2、小镜子每人一个。活动过程开头部分：谈话引出课题： 今日你的情绪是怎样的?请你把你现在的情绪告知我?基本部分：1、观看情绪卡，了解兴奋、难过等不同的心情，叙述

58、自己的情绪。(1)展示情绪卡(兴奋的表情)，问：小伴侣看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么兴奋?他有可能怎么了?(幼儿按照自己的生活阅历自由叙述：妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等)。(2)在生活中你有没有过兴奋的事情?请你说给大家听。(3)展示情绪卡(难过的表情)，问：小伴侣看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么难过?(幼儿按照自己的生活阅历自由叙述：没有伴侣和他玩;他找不到妈妈了等等)(4)你有没有过难过的事情?请你说给大家听。2、引领幼儿研究碰到愤怒或难过的事情会怎样，学习几种调整自我心情的容易策略，知道开心的情绪有利于身体健康。(1)你觉得兴奋好还是难过好?(兴奋)

59、(2)假如碰到难过或是愤怒的会怎样做?(歌唱、跳舞、玩玩具等等)老师小结：假如人常常的难过、愤怒会对身体不好，所以小伴侣们要学会让自己欢乐起来，比如：找好伴侣玩;自己玩玩具;歌唱、跳舞都是让自己变欢乐的好办法。3、师幼共同做表情嬉戏;幼儿照镜子。听老师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很欢乐”4、制作情绪卡：你现在的情绪是怎样的?请你动手制作一个情绪卡。为幼儿发情绪卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想现在的情绪是兴奋?还是难过?认真观看兴奋时眼睛、嘴巴怎样?愤怒时什么样子?结束部分：把自己制作的情绪卡图片布置成情绪墙，幼儿叙述自己的情绪。活动延长和幼儿创建一个情绪区角：让我变欢乐，在

60、区角中放有和小同伴一起合作嬉戏的道具、图片等，让幼儿在自己的好伴侣之间找到欢乐，协助好伴侣找到欢乐。活动反思本节活动利用观看情绪卡，让幼儿了解了他人及自己情绪的变化，知道情绪好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调整自己的心情，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是兴奋的时候玩电脑，现在有些孩子玩电脑已经上瘾，假如处理不好影响孩子们的身体健康，在活动中我提示孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样处理自己的心情，收到了好的效果。利用动手制作可以看出，幼儿对各种表情把握的很好，对在以后的生活中有很大的协助。20、小班美术活动教案：笑脸娃娃教案(附教学反思)活动目标：1.感知笑