三年级下册数学教学计划7篇

1、第 页三年级下册数学教学计划7篇三班级下册数学教学计划1 一、教材分析 (一)数与代数 1.第一单元“元、角、分与小数” 结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简约的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简约问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。 2.第三单元“乘法” 会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简约问题，并能对结果的合理性进行判断。 3.第五单元“分数” 能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简约的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母

2、分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简约问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。 (二)空间与图形 1.第二单元“对称、平移和旋转” 结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简约图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;通过观测、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形。 2.第四单元“面积” 结合实例认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的须要性，体会并认识面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)，会进行简约的面积换算;探究并掌控长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 (三)统计与概率

3、第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会平均数的须要性，会求简约数据的平均数(结果为整数);依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题，能和同伴交换自己的想法;能够列出简约试验全部可能发生的结果;知道事项发生的可能性是有大小的;对一些简约事项发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 (四)实践活动 本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实践活动： 1.到商店调查3种商品的价格，并做好记录。 2.找一找生活中的小数，并与同伴说一说。 3.调查自己家两个月水、电费开支状况，并记录下来。通过分析数据把你

4、的感受与同伴说一说。 4.收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。 5.用纸剪出一个喜爱的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。 6.设计旅游计划。 7.厨房铺地砖的设计方案。 8.制作七巧板。 9.调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。 10.在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴沟通。 经受以上一系列观测、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验;获得并积累更多的数学活动的初步阅历，能够运用所学知识和方法解决简约问题;感受数学在日常生活中的作用。 二、学情分析 本班共有13名同学，其中男生8人，女生5人。其中1人为本学期插班生。从上学期的学

5、习状况来看，大部分同学能够交好的接受新知识，也有不少同学在应用题竞赛中获奖，但是个别同学基础差，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严峻的问题。 三、教学措施 (一)让同学在详细生动的情境中学习和理解 本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是同学初次接触的重要的基础知识，要让同学在详细生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。 (二)让同学有足够的时间通过独立思索、探究和建构自己的数学意义，使同学有机会争论沟通他们彼此的想法，这不仅能够满意同学想成为探究者、讨论者和发觉者的剧烈的心理需要，发挥同学的学习潜能，而且也提供了老师了解同学的充分机会，从而老师的引导与指导也就更富有针对

6、性和有效性。 (三)加强估算(测)技能的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化。算法与策略的多样化，不是靠老师教出来的，而是同学个体差异使然;把问题交给同学自己想方法去解决时，他们对策略与算法所表现的不同取向是很自然的。鼓舞解决问题策略与算法的多样化的前提是把学习的主动权还给同学，其次是让同学经受沟通各自策略与算法的过程，比较各种策略与算法的特点，选择并优化适合于自己的策略与算法。 (四)重视培育同学应用数学的意识与独立解决问题的技能 要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，要充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培育同学学会用数学的眼光观测现实生活，从中发觉数学问题，提出数学问题，

7、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。 三班级下册数学教学计划2 一、班级现状分析： 三班级共有51名同学，其中男生28人，女生33人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿实时完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同

8、学学好数学的信心，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期计划特定如下： 二、教学目标： 知识与技能方面 1、口算方面：会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较简单的几百几十除以一位数、比较简单的两位数乘整十数。 2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0的状况)、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加、减法。 3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估量两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估量的过程与方法。 4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之几元。 5、能结合详细情境理

9、解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。 6、认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。 7、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并掌控长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简约的单位换算。 8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简约数据的平均数(限结果是整数)。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。 情感与立场方面： 1、在现实的情境中理解数学内容，利

10、用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。 2、在老师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学知识，初步进展创新意识和实践技能。 3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展是休戚相关。 4、在老师的详细指导和组织下，能够实事求事地批判自己、评价他人。 三、数学思索方面 1、经受在实际情境中认识小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，进展数感。 2、经受利用已有的数学知识和生活阅历探究三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法

11、，以及一位小数加、减法的过程，进展抽象概括与推理的技能。 3、应用数学知识和生活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，进展抽象思维。 4、在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观测、试验等数学活动。进展合情推理和演绎推理技能。 5、在讨论求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，进展统计观念。 6、培育同学初步具有清楚地表达自己思索过程的技能。 四、解决问题方面 1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。 2、进一步学会依据要解决的实

12、际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简约的实际问题，体会数据的重要性，加强统计观念。 3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。 4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，判断解决问题结果的合理性。 五、采用措施： 1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。 3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并

13、在问题与合作沟通中学会相互援助，实现学习互补，加强合作意识，提高沟通技能。 4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。 5、对学有余力的同学鼓舞他们积极参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 六、奋斗目标 1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简约的数学问题，从而进展数学应用意识。 2、在老师指导下，初步学习反思和评价。 3、在老师的鼓舞和指导下，能积极地参与观测、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。 4、在老师和同学的鼓舞援助下，能克服数学活动中遇到

14、的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。 5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理技能和演绎推理技能。 三班级下册数学教学计划3 一、同学状况分析： 三班级大部分同学对英语比较感爱好，有肯定的仿照技能，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有肯定难度，很简单遗忘;并且他们留意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感爱好。因此，在激发他们爱好的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯。就上学期的英语测试成果而言，听力部分要好于读写部分，这学期要加强对听力的训练，读写部分突出表达在认读不扎实，对于句子的理解仅仅停留在一知半解上。这学期要狠抓基础

15、知识，课堂上要着重检查同学对句子的理解。 二、教材分析： 本教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和学校英语教学基本要求编写而成的。本册供以学校三班级第二学期运用。其设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精髓，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点： 1、着重同学语言运用技能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、着重同学自学技

16、能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、着重中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的技能。 4、着重同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、着重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。 7、着重教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，援助同学拓展自我进展的空间。 8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 三、教学目标 ：1.培育学习爱好，实现开心教学学校英语是学校生接触英

17、语的起始启蒙阶段，激发起同学学习英语的爱好，让他们从小就喜欢英语，无疑是特别重要的，这就要我们老师需要在课堂上开展开心教学，让同学保持良好的学习心情。 2.保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指同学英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上同学个别训练量要大，尽可能多地提高同学口语操练和口语交际的人次。 3.积极进行英语思维用英语组织课堂教学，不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺当进行，并使之生动活泼有趣，老师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为帮助教学。 四、教学措施 开展各种活动，鼓舞同学交际。 1、游戏教学：如，字母游戏包括默写字母接力赛，猜字母头饰找

18、伙伴、找邻居等;数字游戏包括快速口算抢答、玩扑克、打电话等;还有各种猜人、猜物、猜颜色等游戏。总之，把游戏融入课堂，对教学会起到事半功倍的效果。例如在教学食物名称时，可以把各种食物放入一个布袋内，让同学摸一摸，猜一猜，说一说。 2、竞赛教学 竞赛能激起同学的进取心，进而提高同学的学习积极性。学校生大都不甘落后，老师可以充分利用这种好胜心理，进行各种形式的竞赛活动，培育同学的参加精神。如：英文歌曲竞赛，小组开火车竞赛，角色朗读竞赛，表演竞赛，英语书法竞赛等。通过人人赛记忆，个个比技能，组组赛互动，小组、个人活动相结合，可以大大提高同学的学习热忱。 三班级下册数学教学计划4 一、教学的指导思想 1

19、、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、教材内容和重难点 本册教材7个单元，含3个数学实践活动。两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法，小数的初步认识，长方形和正方形的面积、和

20、轴对称图形。 重点：两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法，长方形和正方形的面积。 难点：两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。 三、学情分析 本班同学有41人。大部分同学有剧烈的求知欲望，学习目明确，能自觉地完成老师布置的作业，学习积极性高。大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、积极动脑，觉得学习轻松开心。也有七八个同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，完全需要老师和家长的督促，成对于这些后进同学，改正他们的学习习惯是首要任务。 四、教学目的要求 1、经受探究两位数乘两位数、三位数除以一位数计算方法的过程，掌控其计算方法，能正确地进行相应的计

21、算。 2、初步认识小数，会正确地读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。 3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位间的简约换算。 4、经受探究长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形和正方形的面积。 5、进一步经受收集和整理数据的过程，学会简约条形统计图和统计表的制作。 6、学会分段统计的方法，了解复式统计表。 7、能运用整数乘除法和长方形、正方形面积等知识解决生活中的一些简约的实际问题，培育数学应用意识和解决问题的技能。 8、能对自己的学习及解决问题的过程进行简约的评价，培育初步的反思意识。 9、在学习中培育计算认真、书写工整等良好的学习习惯。 五

22、、教学措施 1、考虑到因防控冠状病毒推迟开学后时间紧，严格执行教学“六仔细”备课时着重原有知识对新知识的推动作用，加强同学迁移、类推技能的培育。 2、上课前结合同学实际状况仔细备好课，作好课前预备，向45分钟要质量，把教研联组研讨的孟式有效教学理念运用与教学之中。 3、一如既往地教学中培育同学的实际动手操作技能，多分组让同学探讨，让他们在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。 4、加强解决问题的教学，选择他们熟识的生活情景问题，反复训练，着重培育同学的思维技能和应用意识。 6、重视知识之间的联系与整合，特别是语文学科知识援助读题，理解题意，援助同学形成整体认知结构。 7、着重活动与练习形式多样。

23、着重单元检测和总复习，仔细进行试卷分析，教学中查漏补缺。 8、教学活动中多表扬鼓舞，多抽同学上讲台在黑板上练习，利用好课代表和学习组长当好助手。 六、课时安排 (1)两位数乘两位数的乘法：14周(16课时) (2)长方形和正方形的面积：58周(16课时) (3)三位数除以一位数的除法：913(16课时) (4)统计初步与不确定现象：1415周(8课时) (5)小数的初步认识：1617(8课时) (6)对称：18(4课时) (7)总复习：1920周(8课时) 三班级下册数学教学计划5 一、教材分析 (一)教学内容 1、教材内容的选择方面 在数与代数领域里，继续教学整数的乘，除法计算，初步教学简约

24、的分数与小数，开始教学简约的小数加，减法，结合认数与计算解决实际问题;教学有关年，月，日的知识;在空间与图形领域里，教学观测外形相近的物体，比较它们的视图哪些是相同的，哪些是不同的，突出视图能精确描述物体的外形与结构;教学常见的平移，旋转，对称现象，初步体会图形的变换;教学长方形，正方形的面积，突出对给定的面的大小的测量和估量;在统计与概率领域里，教学求一组简约数据的平均数，重点放在利用平均数描述，说明一组数据的特征或者比较两组数据的差异;在实践活动领域里，本册教科书共安排了6次实践活动，其中我们的试验田是场景型活动;生日欢乐，漂亮的花边，了解千米，奇异的剪纸是操作型活动;运动与身体改变是探究

25、型活动。这些实践活动给同学提供很多应用数与代数，空间与图形，统计与概率领域的数学知识和数学思想方法的机会;本册教科书共安排了10那么你知道吗，涉及的内容有自然科学，环境爱护，节省资源，计量工具的进步与进展，古代的算法等等。这些内容能拓宽同学的知识面，并使同学受到广泛的教育。教材里还有12道思索题，增加了教学内容的弹性，满意同学的学习需要。 2、教学内容安排方面 第一，教学内容的安排符合知识发生进展的线索，尊敬同学认知进展的特点，合理设计教学内容的层次结构; 第二，把四个领域的教学内容采纳小单元的形式交叉安排，一方面有利于不断激起并维持同学的学习爱好，另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种

26、思想方法交叉应用; 第三，把数学基础知识，基本技能与解决实际问题紧密联系在一起，把知识与技能，数学思索，解决问题，情感与立场等方面有机结合在一起，尽力保障教学目标的全面实现。 3、教材的重点 除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积以及简约的数据分析和平均数。 4、教材的难点 除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位;掌控两位数乘两位数计算法那么;长方形和正方形的面积计算。 (二)教学目标 1、知识与技能 会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)，比较简单的几百几十除以一位数，比较简单的两位数乘整十数;能笔算三位数除以一位数(包括商中间，末尾有0状况)，两位数乘两位数(包括列比较简便的竖

27、式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加，减法;能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积大约是多少;能说出估量的过程与方法;能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元;能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小;认识年，月，日，能区分大月，小月，能判断平年，闰年，能计算一个季度，半年，全年的天数;在详细的生活情境中认识千米，吨;知道1千米=000米，1吨=000千克，并能进行简约的换算;能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能依据比较简约的视图要求拼搭物体;结合实例感知生活中常见的平移

28、，旋转，对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简约的图形平移，能动手制作简约的轴对称图形;结合实例理解面积的含义;认识面积单位平方厘米，平方分米和平方米，能选用相宜的面积单位估量，测量，表达图形的面积。探究并掌控长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积;知道平方厘米，平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简约的单位换算。结合实例了解平均数的意义;会求一组简约数据的平均数(限结果是整数)会用平均数描述一组数据的状况;会用平均数对两组数据进行比较，分析。 2、数学思索方面 让同学经受在实际情境中认识分数，小数的过程，学习用数描述，表达现实世界中的现象，进展数感;经受利用

29、已有的数学知识和生活阅历探究三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加，减法的过程，进展抽象概括与推理的技能;在应用数学知识和生活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，进展抽象思维;在简约的物体及其三视图的相互转化活动中，在讨论平移，旋转，对称现象的数学活动中，进一步感知物体的外形特征及平面图形的变换，进展初步的空间观念;在探究长方形，正方形面积计算公式的过程中，进行观测，试验等数学活动，进展合情推理和初步的演绎推理技能;在讨论求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中，进展统计观念。初步具有清楚地表达自己思索过程的技能。 3、解决问题方面

30、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识;能在理解面积含义及理解长方形，正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题;初步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简约的实际问题。体会数据的重要性，加强统计观念;增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法;在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，判断解决问题结果的合理性。 4、情感与立场方面 在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得胜利

31、的体验，加强学好数学的信心;在老师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学知识，初步进展创新意识和实践技能;通过教科书里你知道吗栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法，理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展休戚相关;在老师的详细指导和组织下，能够实事求是地评价自己，评价他人。 二、班级同学状况分析 三班级共有同学25人，男生多，女生少。大部分同学学习立场端正，掌控基础知识比较坚固，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师。部分同学在课堂只停留在仔细，用心听，缺少主动参加的意识和习惯。但也有小部分同学基础比较差。上课听到的

32、知识，课后又不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿实时完成，喜爱拖拉作业。所以在本学期的数学课上，要培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思索，乐于思索，不怕错误，具有问题意识，培育同学欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。相信同学会更上一层楼! 三、提升素养，提高教学质量 1. 课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备同学，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和同学实际状况开展教学工作。 2.关注每个同学的学习状况，鼓舞吃不饱的同学向更高的层次迈进，可以做一些有难度的题。 3.充分利用苏教版教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数学知识变得有味，与实际生活紧密联系，让他们感到

33、学有全部，生活中到处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例，比如：买东西和卖东西的例子，同学在实际生活中会算账，但涌现在课本上时就不知道如何处理了。 4.让同学学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个同学的积极性。共同提高数学成果。 5.定时进行家访，常常与家长取得联系，共同关注同学的学习状况。尤其像李涛这样的同学，家长的协作至关重要，只要家长关怀，关注他了，他的成果就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。 6.补差内容：有些内容是难点，但教材中安排的习题与课时明显不足，在课后要实时反馈，让同学多做相应的练习，巩固所学的知识，达到猜测的目标。培育他们解决数学问题的技能。 7.在课堂上一功夫，练

34、习有层次性，课后个别辅导，利用自习课集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成果有提高。 8.自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思，阅历，案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好基础。 9.利用网络教研开阔自己的眼界，积极参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。 四、奋斗目标 通过自身与同学的努力，使所带学科的成果达到中心学校规定的目标，均分居中心学校总均分以上，及格率达到100%，转化率达到66%以上。 五、进度安排 (略) 三班级下册数学教学计划6 一、学情分析： 全班共42人，同学的数学基础较好，一部分同学的学习主动性都不强，需

35、要在老老师的督促下才能仔细听讲，完成作业;有个别同学基础较差，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标： 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数

36、(每位乘积不满十)。 3、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简约的路径图，能描述行走的路径。 5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年

37、、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析;了解平均数的意义，会求简约数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学措施： 1、着重

38、培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。 2、结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。 3、加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。 4、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。 6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 五、课时安排： 略 三班级下册数学教学计划7 新学期开始了，为了全面推动课程改革，提高课堂教学质量，让同学在轻松的氛围中理解、探究、掌控知识，培育同学独立思索的习惯，分析解决问题的技能，特拟订如下教学工作计划： 一、学情分析 从上学期考试成果分析，本班同学的基础知识、概念、定义掌控比较好，口算、笔算验算及脱式计算比较扎实;但一些同学马虎大意，敏捷性不够，解决实际问题的技能不强。大部分同学对数学比较感爱好，接受技能较强，学习立场较端正;但也有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，要在端正他们学习立场的同时，加强各种数学技能的培育，尽快提高他们的数学成果。 二、 教学内容 本册教材内容包