小学语文人教一年级上册（统编）识字2-《日月明》陈畅修改版

1、日月明 教学设计教学目标： 1、了解会意字的构字特点，认识文中“明、男”等8个会意字，积累与会意字意思的词语：“明亮”“尘土”等。感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。 2、能正确、流利地朗读课文，读出节奏和韵律，。 3、初步领悟团结协作力量大的道理。教学重难点：让学生理解会意字的构字特点，领悟会意字的意思，积累词语。教学准备：ppt、 识字卡片 教学难点： 初步领悟“众人一条心，黄土变成金”的含义教学过程：复习导入，揭示课题。复习“日、月”师（指主题“识字”）：今天回到5单元，继续学习识字。生或师板书“日、月”两个汉字，全班认读。（备注：一定要请全班书空） 2.“明”字的演变。（1）介绍“

2、象形字”。师（点PPT）：古时候，人们把看到的太阳和月亮画下来，这就是最早的日字和月字。这些字和事物的形状很相像，我们称它为“象形字”。【准备：象形字PPT词条】PPT 1 日和月的象形文字演示会意字组合过程。师：可是，单一的象形字不能表示所有的意思，怎么办呢？聪明的古人又开动脑筋，把两个字凑在一起，变成了一个新字。看PPT 2 日、月的组合学习“明”字字音、字形。师：谁认识这个字？你来读一读。（生1读，师评价后鼻音是否读准）谁再来（生2读。评：二声扬起来）一齐读一读准音。理解“明”的意思。板书：明贴词条“明亮”（读两遍）PPT展示“会意字”师：（板书“明”）古人把白天火红的太阳和夜晚皎洁的月

3、亮组合在一起，这个字是什么意思呢？（生明亮，全班齐读两遍）【准备词条】介绍“会意字”师：像“明”字这样，由两个或者两个以上的字组成，让人一看就能明白意思 的字，有一个新名字，叫会意字。请跟我读：会意字会意字3齐读课题。师：（指板书）今天我们就一起来学习日月明，一起来认识有趣会意字。（生齐读课题）二、学习1-4句，体会会意字的造字方法。（一）学习1、2句1.摆一摆（1）认读熟字。师：今天我们要认识的会意字，它们都是由我们已经认识的字宝宝组成的。识字火车开起来，火车火车开到哪儿？（师出示字卡“田、力、小、大、土”）（2）同桌合作摆出新字。师：这些字宝宝在一起能变出新字，现在请孩子们拿出文件袋，请出

4、字宝宝，同桌合作，看看你能变出什么新字。控制音量，好，开始（3）优秀同桌展示。（师：这三组同桌完成得又快又安静，请他们上来展示，其它同学当好小老师。）每桌完成，采访是什么字？师：请你们按照老师这样说我出一个“ ”字；我出一个“ ”字，合起来是“ ”字。（4）评价全班，收回字卡。谢谢这三组魔法师，给他们点赞。更感谢下面的小观众，认真观察，仔细倾听。最好的小组是 现在我们请字宝宝回家，预备1、2、3。2.学习“男”（1）读“男”字。师：（指着“男”字）这个字特别难读，谁来读一读？（师评：鼻音读得好！）男孩子读一读，你们把自己的性别读得很准。（2）演示“男”的由来，理解字义。师：男字为什么由“田”和

5、“力”组成呢？看，田就是农田，力指古代的农具“耒”，它们组合在一起，就表示用力耕地。古代力气大的（贴磁条：力气）男孩子就要去耕地，所以田加力，就是男字。男孩子，现在你们不耕地，但要多帮助妈妈干力气活，坐在下面的爸爸们，你们是男人，虽说不用耕地，但保家卫国可是你们的责任哦。（3）齐读“力气”。PPT “男” 字字源演示3.学习 “尖”【准备字卡“尖”】（1）师：（指板书）这个字有点儿眼熟，念什么？在哪一课见过？背一背句子。（学过的知识牢牢记住，真好！）（2）除了草芽尖尖，生活中，什么东西是尖尖的？ 尖尖的东西有什么特点？（指组合的“尖”字）上面小，下面大，就是尖。4.学习“尘”【准备字卡“尘”】

6、（1）师：（指板书）小大是尖，小土就是“尘”。（师出示尘的字卡）谁来读？（生1读，正音翘舌、前鼻韵后再读）（2）组个词。贴出“尘土”。【贴词条】哦，原来，细小的土就是尘。5. 发现笔画的变化 师：（点击PPT）你再仔细看看，当他们组合在一起，还发生了什么有趣的变化？（ppt 小字在会意字里竖钩变成了竖。） 评：真会观察，竖钩变成竖，字就变得左右对称，更好看了。6、游戏巩固现在我们一起来玩一个字加字的游戏，牢牢地记住就这4个新朋友。字加字，请准备（第一个字由老师带着做，后三个请小老师）师：怎么玩呢？我来示范第一个：我说：田加力，你们念咒语：变变变，我说：变成“明”，你们说：“明亮”的“明”。师：

7、第二人字谁来带我们玩？师：第三个字？师：第四个字我们一起念。7.读一读（1）出示诗句。介绍，自读。师：这些会意字好有趣，人们把他们的组合方法写下来，就是一首诗。自己练习读一下，注意读准字音。（2）抽读。师：谁来读。（3）评：谢谢你的朗读，我听明白了这些字是怎么组成的。（4）指导读出节奏。你在朗读的时候，注意了逗号和句号的停顿，很有节奏。（4）抽读。师：谁来向他学习。（5）齐读。师：这些小诗三字一顿，朗朗上口，我们给这几句小诗加上节奏，还会有奇妙的变化，跟着老师，打着节奏读。（师生齐拍手读）瞧，我们带上节奏后，读书也变得有滋有味了！8拓展（1）师：汉字中还有许许多的会意字，特别有意思，想不想再认

8、识一些？现在请孩子们用你们的火眼金睛观察一下，猜猜这幅图为什么是这些字？A泪：眼睛里流出了水，这是什么？是的水目泪。(PPT)B休：看，一个农夫干了半天的活，好累呀，于是他坐在树边？这是什么字呢？原来，人木为休，休息的休。(PPT)C歪：这个字，（嘘认识它的人保密）我们大多数不认识它，但我们可以猜猜。看，老师现在站得很正，不正的话是什么样子？起立做一做。那这个字是什么意思呢？（备注：留给学生说，如果他们不能很好地说，那就适时引导）（4）苗、灭、埋（备选字：看）刚刚我们根据图片猜出了字的意思，现在老师把图片带走，你还能猜出这是什么字吗？我们中国的汉字多么有趣啊，一看就能猜到意思，像这样的会意字还

9、有很多很多，等着同学们在今后而学习中慢慢去探索。（二）、学习3 、4句（1）学习“从、众”A从：刚刚我们看到一个男人在农田里干活，但一个人太累了，他找了一个乐于助人来帮他，（出示PPT“从”的字源）一个人跟着另一人？这是什么字？（生：“从”）你的平舌音读得真好！（二人“从”）。B：众：这时又来了一个热心帮忙的人，三人“众”。 是的，三人成众，十人成众，无数的人也是众。许多人聚在一起就是“众多”。（贴词卡：众多）（2）学习“林 森”师：相同的字组合的会意字可真有趣呀，“人”可以变魔术，还有一个生字宝宝也可以。师：这是（生：木），再来一个木呢？（生：林），（林）组个词?(树林) 【贴词卡：树林】（

10、备注：如果学生说出森林，就再引导，或者说：老师送你们一个词：树林）再来一个木？（森），一望无际的树林我们又叫（森林）？【贴词卡：森林】师：为什么三个木就表示森林呢？在我们中国有“三”常常表示很多很多的意思。（PPT：树枝形成木森林图）看，这么多，这么多，这么多从树木成了树木，从树林成了森林。看到这么多树木心里在多舒服呀，一起美美地读一读这个词语吧。（三）感悟“众人一条心，黄土变成金”的意义。师：（出示小星星）小眼睛请看，这是我们的？（生：星星榜）。我们要点亮班级小星星，需要我们每个孩子的努力。（出示图片）全班认真早读，每个人下课都捡垃圾正桌椅，放学大家都排得整整齐齐，我们全班小朋友一条心才能点

11、亮小星星。这就是（出示PPT语句：众人一条心，全班齐读）我们彩虹班众人一条心，可以点亮小星星，全中国众人一条心，可以发生奇迹。看，在青山间建造出口径500米的射电望远镜；在大海里修建出海底隧道；复兴号动车以时速350公里在大地上奔驰；中国自己研制的大飞机在天空中飞翔。众人一条心，让中国改变了落后的面貌，城市现代气派，乡村宁静而美丽。（出示PPT语句：众人一条心，奇迹发生了，读）再读。学习小诗，积累语言（一）总结内容、翻书朗读1、教师范读：今天我们学习了有趣的会意字，积累了词语，还明白一些道理。这所有道理就藏在这首小诗里。翻书72页，左手压，右手指，仔细听老师读，注意听清字音。2、学生自读：注意读准字音，认清字形，读通句子。开始。读完的孩子用等待的姿势告诉我。谁来读一读？（请生1展示、全班齐读）学写生字“心”师（过渡）：只要我们齐心协力就能做到“众人一条心，黄土变成金”，所以用“心”字很重要，我们就来学会把它美美地写下来吧。请大家看到书的第73页，5秒钟观察“心”的笔顺。（开火车完成生字的学习，同时组成词语“关心”“开心”） 【贴词卡：关心、开心】（三）合作朗读 1、读词语：今天我们通过以前学习的汉字组成新字，认识了新朋友，这也是一种我们中国的一种传统造字方法。我们又通过会意字积累了好多新词语，让我们一起再来读一读，记住它们