地球的圈层结构教学设计

1、前几节课我们主要讲解了地球的运动以及其运动 回忆知 识 的地理意义,那么这节课我们将学习地球本身, 学习它的圈层结构；地球的圈层结构一般分为内 部圈层和外部圈层,那么我们先来学习地球的内 部结构； 板书 第四节 地 球的圈层结构 观看图片, 用生活中的事 一,内部圈层 【案例】鸡蛋的分层 我们都知道,地球是一个不透亮的球体,而且我 们不能把地球也像鸡蛋例设置悬念, 新课导 这样剥开来看它的内部结 构,那么我们要如何摸索问题, 吸引同学的注 入 探知其内部结构？ 进入学习状 意力和学习兴 【案例】挑西瓜（引入用波的方式来判定地球内 态 趣； 部的结构；） 主要是运用地震波来对地球内部的结构来获

2、承接 取信息； 在学习具体的地球内部圈层结构之前,我们 先学习一些关于地震波的学问； 讲解基 请同学们翻开课本 P21 阅读第一段内容 阅读课本内 熟识地震波, 【摸索】 1,什么是地震波？ 明白有关横波 2, 地震波分为几种？它们有什么异同 容,摸索问 与纵波的物理 本概念 点？ 题 （同学回答） 学问基础； 1, 地震波 板书 a, 概念 b, 分类 c, 异同点 地震波：地震发生时,地下岩石受到猛烈冲击, 产生弹性震动,并以波的形式向四周传播；这种 老师总 弹性的波叫地震波； 传播 共同点 通过老师的总 分类：横波,纵波 结,同学能够 分类 传播 速度 更好地把握基 结 本的概念 媒介

3、纵波 横波 活动思 【摸索】当地震发生时,陆地上的人们于海洋上 回忆波的知 通过具体的生 的人们分别会有什么样的感觉？ 活实例,来检 测同学对波的 海：上下颠簸,纵波作用 陆：先上下颠簸,后识,摸索问 考 作用摇动,总波波速比横波 快； 我们已经明白题 基础学问把握 的情形 了地震波的一些基本特点,那到底 是如何利用地震波的特点来争辩地球的呢？ 承接 2第 2 页,共 4 页培养同学的观 察,分析归纳 讲解圈 请同学们看书本 P21 其次段的内容以及图 , 带着问题回 才能； 通过实层的划 际的操 作能够找出不连续面的概念以及图中的不连续面； 归课本内容 说出内 部 圈 分 层 的 结 构；

4、板书 2, 圈层划分 a, 不连续面 通过老师的具 老师具 什么叫做不连续面？（波速发生突然变化的面） 对地球的内 体表达是同学 对整个过程能 在 33km 处存在一个不连续面,称为莫霍界面, 在这个不连续面下,纵波和横波的传播速度明显 够有较好的了 增大；在 2900km 处也存在一个不连续面,纵波 解； 通过让波速突然下降,而横波就是完全消逝,称为古登 部圈层进行 同学自 己对体操作 划分 地球内部 进堡界面； 那么我们就依据地震波传播速度的变化和两个不 连续面我们对地球内部进行分层；行分层,培 从外到内分别 分成地壳,地幔和地核； 养同学的动手 以及摸索,归 纳总结才能； 总结 依据两个

5、不连续面,我们可以把地球的内部大致 进行归纳整 使同学明白地 的分为三层,从外到里分别为：地壳,地幔和地 球内部结构的 理 核；（对比鸡蛋） b,分层：地壳,地幔,地核 初步分层 板书 同学摸索讨 培养同学的分 请同学们摸索下,为什么在莫霍界面和古登堡界 面,地震波波速的突然变化说？这说明白什么？ 摸索 地幔和地核的物质状态可能是什么？ 析概括思维能 论 不连续面两边的圈层组成物质不一样造成的；具 力 承接 体是如何的不一样,请大家看看课本 P22 的小字 部分,我们一起看看,边看边总结； 地壳是固态 ,由岩石组成,陆地厚,大洋薄； 地幔有个软流层,温度,压力,密度都较大；地 老师总 核,外核

6、是液态横波通不过,温度,压力,密度 有利于同学对 于地球内部的 大；（引入岩石圈的概念） 这样看来在两个不连结 圈层结构的特 续界面,莫霍界面是由于其 下存在一个软流层,与地壳组成物质不一样导致 地震波速度的点进行学习； 变化,古登堡界面就是由于地核的 外核是液态的,使横波消逝了； 板书 3,岩石圈：地壳 +上地幔顶部 之前我们已经对较为生疏的地球的内部结构有了 承接 一个基本的熟识,接下来就来探讨下和我们生活 最亲热相关的地球外部的圈层结构； 板书 二,外部圈层 3第 3 页,共 4 页阅读 P22 地球的外部圈层,完成以下表格 外部圈 外部圈层 概念 组成 地理意义 （影响） 阅读课本,

7、培养同学的自 大气圈 水圈 通过对学问 生物圈 的整理概括 层 主学习才能 岩石圈 来完成表格 生物圈是大气圈,水圈和岩石圈相互渗透,相互 影响的结果； 这节课我们主要学习了地球的内部和外部的圈层 结构,我们主要通过争辩地震波包括横波和纵波 来争辩地球内部圈层,以两个不连续面为界将其 分为三部分,地壳,地幔和地核,类似于鸡蛋的 结构；外部圈层,包括大气圈,水圈和生物圈, 其中生物圈是大气课堂小 圈,水圈,岩石圈相互作用, 相互影响的结物 质 组 通过对整节课 果,是地表生物及其生存环境的总 的内容进行归 称； 纳总结,第一 对本节课的主 内部 地壳 要内容进行了 结 地 地 球 的 同 心 圈层 地幔 成 和 特 回忆,并且有 球 圈层 地核 利于同学构建 的 完整的学问结 圈 层 外部 大气圈 范 围 和 构体系； 结 构 圈层 水圈 人 类 生 活 在 范畴 特点 地球表层 生物圈 特点 岩石圈 板书设计 第四