培智班数学教案

1、教学内容： 10 以内数的熟识教学目标1、使同学能正确的数出量在10 以内的物体的个数,会读会写10 以内个数2、把握 10 以内数的数序,能区分几个和第几个 3、教同学熟识教科书上所画动物和物品,培育和训练同学看图填数,看图说意的才能教学重点：熟识 10 以内的数教学难点：能会写读,写数字 10 以内的数教学过程：第一课时教学内容：熟识数字 1 教学目标： 1、使同学能正确的数出量是 1 的物体的个数,会读、会写数字 1 2、使同学明白 1 以内数的次序,会用数个数的方法,比较 4 以内的两种物品的多少教学过程：一、导入1、老师出示挂图,问同学：图上画的是什么？一只小猫的头像同学回答：老师：

2、那现在黑板上有几只小猫的头像啊？同学：一只2、老师出示其次张图片：一只小燕子老师：老师手上拿的是什么啊？同学：燕子老师：那老师手中有几只燕子啊？同学：一只1 3、老师问同学：刚才老师给大家看的都是数量几个的啊？引导同学回答： 1 4、老师带同学观看教科书,看图学习 P17 二、学习写数字 1 老师在黑板上出示田字格,教同学书写：只占田字格四分之一；先显现空心字,空 心字里面的箭头,表示起笔落笔,田字格的虚线字,让同学描线写,然后再用田字格 独立书写 三、练习 同学自由在作业本上练习写字,老师准时进行呢订正 四、总结 老师总结本节课的教学重点 五、布置作业2 其次课时教学内容：学习数字 2 教学

3、目标： 1、使同学能正确的数出量是 2 的物体的个数,会读、会写数字 2 2、使同学明白 2 以内数的次序,会用数个数的方法,比较 2 以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、老师出示数量 1 的物品,让同学回答：这是几个？2、老师板书数字 1,问同学这个数读几？ 1 3、在小黑板田字格上练习写数字 1 二、新授1、老师出示一个盘子,里面放上一个苹果,问同学：里面是什么啊？有几个？同学观回答2、老师再出示一个苹果,问同学有几个 . 同学回答3、老师把两个苹果放在一起,问同学是几个？同学回答4、老师出示一五角星,问同学有几个？同学回答5、老师再添加上一个,问同学有几个？同学回答老师板书数字 2

4、 6、老师带同学观看教科书,熟识数字 2 三、课堂练习3 1、老师教同学学写数字 2,要留意写 2 时候拐弯时要留意2、同学在作业本上练习,老师准时订正同学错误写法四、总结老师总结本节课的重要内容五、布置作业第三课时教学内容：熟识数字 3 教学目标： 1、使同学能正确的数出量是 3 的物体的个数,会读、会写数字 3 2、使同学明白 3 以内数的次序,会用数个数的方法,比较 3 以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、老师出示数量 2 的物品,让同学回答：这是几个？2、老师板书数字 2,问同学这个数读几？ 2 3、在小黑板田字格上练习写数字 2 二、新授1、老师出示 2 个桃子,问同学有几个桃

5、子？同学回答老师再添上一个,问桃子变成几个？同学回答老师总结：数字 3 4 2、老师出示卡片小猫图片,问同学是什么？有几个？同学回答老师再添加上一张,问同学现在有几个？同学回答老师总结,板书： 3 3、老师带同学观看教科书 P19,让同学看图说一说图上的物品都有多少？同学观看,引出数字 3 三、课堂练习1、老师讲解数字 3 的写法： 3 的形象像架上的小鸟,在田字格中,右边有小鸟,左边没有小鸟；上下结构又像靠在一起的两个半圆2、同学练习,老师准时订正同学的错误写法四、总结老师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第四课时教学内容：熟识数字 4 教学目标： 1、使同学能正确的数出量是 4 的物体的

6、个数,会读、会写数字 4 2、使同学明白 4 以内数的次序,会用数个数的方法,比较 4 以内的两种物品的多少5 教学过程：一、复习 1、老师分别拿出一支铅笔, 两个本子,三张白纸,逐一问同学他们是什么？各有多少？分别引出数字 1、2 和 3,在黑板上板书 1、2 和 3 2、老师伸出右手,先握拳,然后数出3 个手指,让同学再说一说老师伸出的是几个手指,再加上一个手指,引出新课题：4 二、导入新课 1、老师板书出数字 4 2、老师 ;今日,老师带了好吃的水果给大家,张苹果卡片,贴于黑板上同学：苹果同学们想不想知道是什么呢？老师出示一老师;那让我们来看一看老师今日带了几个苹果给大家？老师贴出 3

7、个苹果,问同学：现在有几个苹果了？同学： 3 个老师：看,老师这仍有一个,那加上刚才的 老师指导同学回答： 4 3 个苹果,一共有几个苹果？老师：对,现在有 4 个苹果,我们来一起数一数,好不好？老师带同学数苹果, 1,2,3,4,老师板书大括号,书写 4 3、老师：刚才我们数了 4 个大苹果,现在我们来看一看这是什么？老师出示小星星；同学：星星老师：老师分别拿出 2 个红色的星星, 2 个绿色的星星,逐一问同学各有几个星星？同学： 2 个红色, 2 个绿色老师：那我们现在一共有多少个星星呢？老师指导同学回答 4 6 老师：我们再一起数一数有几个星星？同学数 1、2、3、4,老师板书大括号,数

8、写 4 4、老师引导同学观看教科书上的图片,问同学：数一数,盘子里有几个梨？同学回答： 3 个 老师： 3 个梨又放上 1 个梨,是几个梨啊？同学回答： 3 个梨又放上 1 个梨,是 4 个梨5、老师：我们再看一看书上,有4 个梨,4 面旗, 4 个桃, 4 把剪刀,他们的个数都是4,我们就用数字 4 来表示他们的量数, 4 这个数就读做 “四”6、老师领读数字 “ 4”7、指导书写数字 4 三、课堂练习老师在每个同学的作业本上写好数字 四、总结 老师依据同学把握的情形,进行讲解 五、作业4,同学找样子仿照每人画一页纸长方形呢,要求要认真,清楚,工整7 第五课时教学内容：熟识数字 5 教学目标

9、： 1、使同学能正确的数出量是 5 的物体的个数,会读、会写数字 5 2、使同学明白 5 以内数的次序,会用数个数的方法,比较 5 以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、老师出示数量 4 的物品,让同学回答：这是几个？2、老师板书数字 4,问同学这个数读几？ 4 3、在小黑板田字格上练习写数字 4 二、新授1、老师出示 4 个梨子,问同学有几个梨子？同学回答老师再添上一个,问梨子变成几个？同学回答老师总结：数字 5 2、老师出示星星图片,问同学是什么？有几个？同学回答老师再添加上一张,问同学现在有几个？同学回答老师总结,板书： 5 3、老师带同学观看教科书 P21,让同学看图说一说图上的物

10、品都有多少？同学观看,引出数字 5 三、课堂练习8 1、老师讲解数字5 的写法： 5 像一杆秤,和数字3 的写法有些像,也只占田字格的一半 2、同学练习,老师准时订正同学的错误写法 四、总结 老师总结本节课的重要教学内容 五、布置作业第六课时 教学内容：熟识数字 0 教学目标： 1、使同学能正确的懂得 0 的意义 教学过程：一、复习 1、老师出示数量 5 的物品,让同学回答：这是几个？2、老师板书数字 5,问同学这个数读几？ 5 3、在小黑板田字格上练习写数字 5 二、新授 1、老师出示 1 个橘子,问同学有几个橘子？同学回答 老师把橘子拿走,问梨子变成几个？同学回答 老师总结：数字 0 2、

11、老师出示 5 支铅笔,问同学是什么？有几个？同学回答 9 老师一根一根逐一把铅笔那出来,问同学现在有几个？同学回答（ 4,3,2,1,0）老师总结,板书： 0 3、老师带同学观看教科书 P22,让同学看图说一说图上的物品都有多少？同学观看,引出数字 0 三、课堂练习1、老师讲解数字 0 的写法： 0 就是一个小型的圆,起笔和落笔要连起来,不能有棱角,也占田字格一半2、同学练习,老师准时订正同学的错误写法四、总结老师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第九课时教学内容：熟识数字 6 教学目标： 1、使同学能正确的数出量是 6 的物体的个数,会读、会写数字 6 2、使同学明白 6 以内数的次序,会

12、用数个数的方法,比较 6 以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、老师分别出示数量 1、2、3、4、5 的物品,让同学回答：这是几个？2、老师板书数字 1、2、3、4、5,问同学这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字 1、2、3、4、5 10 二、新授1、老师出示 5 个梨子,问同学有几个梨子？同学回答老师再添上一个,问梨子变成几个？同学回答 老师总结：数字 6 2、老师出示星星图片,问同学是什么？有几个？同学回答老师再添加上一张,问同学现在有几个？同学回答 老师总结,板书： 6 3、老师带同学观看教科书 P26,让同学看图说一说图上的物品都有多少？同学观看,引出数字 6 三、课堂练习

13、1、老师讲解数字 6 的写法： 5 像哨子,和数字 0 的写法有些像,数字 6 出头 2、同学练习,老师准时订正同学的错误写法 四、总结 老师总结本节课的重要教学内容五、布置作业11 第十课时教学内容：熟识数字 7 教学目标： 1、使同学能正确的数出量是 7 的物体的个数,会读、会写数字 7 2、使同学明白 7 以内数的次序,会用数个数的方法,比较 7 以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、老师分别出示数量 1、2、3、4、5、6 的物品,让同学回答：这是几个？2、老师板书数字 1、2、3、4、5,6 问同学这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字 二、新授1、2、3、4、5、6 1、老

14、师出示 6 个苹果,问同学有几个苹果？同学回答 老师再添上一个,问苹果变成几个？同学回答 老师总结：数字 7 2、老师出示 6 个西瓜,问同学是什么？有几个？同学回答 老师再加上一个,问同学现在有几个？同学回答 老师总结,板书： 7 12 3、老师带同学观看教科书 P27,让同学看图说一说图上的物品都有多少？同学观看,引出数字 7 三、课堂练习1、老师讲解数字 7 的写法： 7 的写法有些像数字 2、同学练习,老师准时订正同学的错误写法 四、总结 老师总结本节课的重要教学内容 五、布置作业第十一课时 教学内容：熟识数字 8 1,比数字 1 在眉头多一横教学目标： 1、使同学能正确的数出量是 8

15、 的物体的个数,会读、会写数字 8 2、使同学明白 8 以内数的次序,会用数个数的方法,比较 8 以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、老师分别出示数量 1、2、3、4、5、6、7 的物品,让同学回答：这是几个？2、老师板书数字 1、2、3、4、5、6、7 问同学这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字 二、新授1、2、3、4、5、6、7 1、老师出示 7 个辣椒,问同学有几个辣椒？同学回答老师再添上一个,问辣椒子变成几个？13 同学回答 老师总结：数字 8 2、老师出示 7 个气球,问同学是什么？有几个？同学回答 老师再加上一个,问同学现在有几个？同学回答 老师总结,板书： 8 P28

16、,让同学看图说一说图上的物品都有多少？3、老师带同学观看教科书 同学观看,引出数字 8 三、课堂练习 1、老师讲解数字 8 的写法： 8 像两个圆上下落在一起,但不是两个圆,在写的时候要 拐的弯的地方许多 2、同学练习,老师准时订正同学的错误写法 四、总结 老师总结本节课的重要教学内容 五、布置作业第十二课时 14 教学内容：熟识数字 9 教学目标： 1、使同学能正确的数出量是 9 的物体的个数,会读、会写数字 9 2、使同学明白 9 以内数的次序,会用数个数的方法,比较 9 以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、老师分别出示数量 1、2、3、4、5、6、7、8 的物品,让同学回答：这是几

17、个？2、老师板书数字 1、2、3、4、5、6、7、8 问同学这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字 二、新授1、2、3、4、5、6、7、8 1、老师出示 8 个辣椒,问同学有几个辣椒？同学回答 老师再添上一个,问梨子变成几个？同学回答 老师总结：数字 9 2、老师出示 8 个葫芦,问同学是什么？有几个？同学回答 老师再加上,问同学现在有几个？同学回答 老师总结,板书： 9 3、老师带同学观看教科书 P29,让同学看图说一说图上的物品都有多少？同学观看,引出数字 9 三、课堂练习 6 1、老师讲解数字 9 的写法： 9 的写法和 6 有些像,是一个倒多来的 15 2、同学练习,老师准时订正同

18、学的错误写法四、总结老师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第十三课时教学内容：熟识数字 10 教学目标： 1、使同学能正确的数出量是 10 的物体的个数,会读、会写数字 10 2、使同学明白 10 以内数的次序,会用数个数的方法,比较 10 以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、老师分别出示数量 1、2、3、4、5、6、7、8、9 的物品,让同学回答：这是几个？2、老师板书数字 1、2、3、4、5、6、7、8、9,问同学这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字 二、新授1、2、3、4、5、6、7、8、9 1、老师出示 9 个柿子,问同学有几个柿子？同学回答 老师再添上一个,问柿子变成几

19、个？同学回答 老师总结：数字 10 2、老师出示 9 朵小花,问同学是什么？有几个？同学回答 16 老师再加上一朵花,问同学现在有几个？同学回答 老师总结,板书： 10 3、老师带同学观看教科书 P30,让同学看图说一说图上的物品都有多少？同学观看,引出数字 10 三、课堂练习1、老师讲解数字 10 的写法： 10 是一个 1 和一个 0 组合成的 2、同学练习,老师准时订正同学的错误写法 四、总结老师总结本节课的重要教学内容 五、布置作业第七课时 教学内容：综合练习（一）教学目标：使同学能再次明白 教学过程：一、复习0-5 数字的意义,能正确辨论出数字代表的含义1、老师逐一把 0-5 数字讲

20、解一边,让同学回忆上星期学过的内容 2、老师依据同学反映的情形,进行适当的订正 二、做练习 P23 17 1、数一数,填一填三个茄子,三个萝卜,两个辣椒,一根黄瓜（）个茄子（）个辣椒（）根黄瓜（）个萝卜图形看一看四个正方形 五个三角形 四个大圆 五个小圆 三根长方形（）正方形（）三角形（）个大圆（）个小圆（）根长方形同学分别作习题,老师订正同学的错误2、读一读1 2 3 4 5 0 5 3 1 2 0 4 老师先带同学朗读一遍,再逐一点名,同学站起来读书子3、先用小棍摆一摆,再填一填（）根（）根（）根老师带同学数一数,先做一遍,再让同学自己做一做4、连一连两朵花一朵花四朵花五朵花三朵花 1 2

21、 3 4 5 老师先做示范,同学仿照三、布置作业第八课时教学内容：综合练习（一）18 教学目标：使同学能再次明白 教学过程：一、复习0-5 数字的意义,能正确辨论出数字代表的含义1、老师把 0-5 的数字板书,带同学朗读,加深印象2、老师带同学书写,准时订正同学错误写法二、做练习 P24 5、比一比三个空心圆 四个黄色三角形四个红心圆 五个绿色三角形红心比（）多 绿色比（）多四个红星 五个正方形三个黄星 三个圆黄星比（）少 圆比（）少6、从左往右数第（）个第（）个第（）个第（）个第（）个7、写一写从 0-5 各写一行0 1 2 3 4 5 19 第十四课时教学内容：图形的熟识 长方形 教学目标

22、： 1、使同学明白长方形的外形,能辨认这些图形,初步建立图形的概念；2、通过看一看,折一折等活动,训练同学的视觉、外形知觉等方面的功能；教学重点：熟识长方形 教学难点：能明白长方形概念的含义,并能区分其他图形 课时支配： 2 课时 教学过程：第 1 课时 一、导入新课 20 老师问同学：有谁知道自己的课桌式什么样子？同学回答：老师依据同学的回答,引出长方形；二、进入新课 老师板书：长方形 老师拿出四根纸条,让同学们回忆以前教过的辨论长短,问同学是不是一样长？（两 根长的,两根短的）同学观看回答；老师分析四根纸条的长短：有两根长的,有两根短的,那他们能组成什么样子的图形 呢？老师在黑板上组成长方

23、形图形；老师逐一和同学讲解两条长的,两条短的,都是对称的,怎样组成长方形？一个长方 形的图形有几条边组成？是不是方的？三、课堂练习 老师每人发一张长方形卡纸,让同学自己观看长方形的卡纸；老师观看同学的详细情形,准时订正同学的熟识；四、总结 老师总结长方形图形的特点,归纳同学的回答；五、作业 找几样类似长方形的物品教学内容：熟识图形 -长方形 21 教学目标：1、使同学明白长方形的外形,能辨认这些图形,初步建立图形的概念；2、通过看一看,折一折等活动,训练同学的视觉、外形知觉等方面的功能；教学重点：熟识长方形 教学难点：能明白长方形概念的含义,并能区分其他图形 教学过程：一、复习 1、老师在黑板

24、上画上长方形,问同学图上画的是什么？同学回答（老师进行适当的提示）2、老师依据同学回答的情形,进行讲解 二、导入新课1、老师问同学有谁知道长方形有什么样子的特点？老师跟同学讲解长方形的特点呢：有四条线组成,上下两条线一样长,两边线一样长,有四个角,上下两条线比两边的两条线要长；老师逐个进行讲解 2、老师问同学：有谁会画长方形？老师带同学动手话长方形；1）、老师那同学手画长方形,让同学亲身感受长方形的特点 2）、同学在黑板上自己练习画长方形,老师进行点评 三、课堂练习老师在每个同学的作业本上画好长方形,同学找样子仿照 四、总结 老师依据同学画的情形明白到同学熟识长方形的程度,进行适当的训练；五、

25、作业 22 每人画一页纸长方形呢,要求要认真,清楚,工整教学内容： 熟识图形 -正方形 教学目标：1、使同学明白正方形的外形,能辨认这些图形,初步建立图形的概念；2、通过看一看,折一折等活动,训练同学的视觉、外形知觉等方面的功能；教学重点：熟识正方形 教学难点：能明白正方形概念的含义,并能区分其他图形教学过程：一、复习1、让同学回忆上节课的内容：老师板书长方形图形,问同学是什么？老师观看同学情 况 2、老师总结长方形的特点,引出正方形 二、导入新课 1、老师出示一个长方形的卡片,再出示正方形的卡片,让同学逐个观看,说说他们的 不同点 2、老师依据同学的回答,总结正方形的特点：四条线是一样长的,

26、也有四条线,上下 左右都是一样的,也有四个角 老师让同学观看,自己发觉 3、老师在黑板上板书出正方形,再一次告知同学它的特点 三、课堂练习 23 老师让每个同学都说一说正方形的特点,与长方形的不同之处,再用手指书空的画画 四、总结 老师依据同学把握的情形,进行适当的总结 五、布置作业 找一找自己身边有什么东西是正方形图形的熟识 三角形、圆教学内容：图形的熟识 三角形、圆 教学目标：1、使同学明白三角形、圆的外形,能辨认这些图形,初步建立图形的概念；2、通过看一看,折一折等活动,训练同学的视觉、外形知觉等方面的功能；教学重点：熟识长方形、圆 教学难点：能明白三角形概念的含义,并能区分其他图形 课

27、时支配： 1 课时 教学过程：一、复习 1、让同学回忆上节课的内容：老师板书长方形、正方形图形,问同学是什么？老师观 察同学情形 24 2、老师总结长方形正方形的特点,引出三角形 二、导入新课 1、老师出示一个三角形的卡片,让同学逐个观看,说说他们的特点 2、老师依据同学的回答,总结三角形的特点：三条线是一样长的,有三条线,有三个 角 老师让同学观看,自己发觉3、老师在黑板上板书出三角形,再一次告知同学它的特点 4、老师出示一个圆形的卡片,让同学逐个观看,说说他们的特点 2、老师依据同学的回答,总结圆形的特点：像一个球,没有角,只有一条线 老师让同学观看,自己发觉 3、老师在黑板上板书出圆形,

28、再一次告知同学它的特点 三、课堂练习 老师让每个同学都说一说三角形的特点,与圆形的不同之处,再用手指书空的画画四、总结 老师依据同学把握的情形,进行适当的总结 五、布置作业找一找自己身边有什么东西是三角形、圆形加法的初步熟识 第一课时 学习目标 A 组：1明白加法的意义；25 2熟识“ ” 号、“=” 号,会读加法算式3正确运算得数为 2 的加法；4通过动手操作、在实践活动中体验学习数学的乐趣,激发积极探究新知和学好数学的愿望；B 组：1明白加法的意义；2通过动手操作、在实践活动中体验学习数学的乐趣；教学重难点1明白加法的意义；2熟识“ ” 号、“=” 号,会读加法算式教法与学法情境教学法,实

29、物演示法,教授法；教学手段与媒体1. 课件,多媒体2. 练习纸四、教学过程教学内容、步骤与方法 预 期 效 果 与 备注一、导入新课：1老师在两只手中分别拿两个气 学 生 可 以 正 确球,要求同学回答气球的名称,回答出 1 只气颜色,数量,以及用数字几表示；球,1 只红气球,2依据同学回答,老师分别板书 一只黄气球, 用数字 1,并在数字 1 的旁边分别贴 数字 1 表示；26 一只红气球一只黄气球；学 生 可 以 正 确3询问同学,老师手里一共有几 回 答 出 一 共 有只气球,你是如何知道的？两只气球, 并能4夸奖回答对的同学,并提示学 按 顺 序 正 确 地生今日学习的内容,并板书“

30、得 数出 2 只气球；数为 2 的加法” ；（ 以 游 戏 的 直接导入新课, 为二、讲授新知：激发同学爱好,1告知同学,要算一共有几只气 学 习 加 法 做 铺球,仍有一种更好的方法：把两 垫；）只气球合起来；在这里我们请加号来帮忙（老师板书“ ” ）,此时,把两只气球再放在一只手里,同时边写,边告知加号表示合并的意思；引 入 加 号 的 概念,通过实例让2让同学数一数,一共有 2 只气 学 生 理 解 加 号球；老师写出数字 2,并用等号连 表示的涵义；接（老师板书 “ =” ）,告知同学,等号表示两边的数字同样多；学 生 随 教 师 一起朗读“ 加号”3老师总结： 1 加 1 等于 2

31、是因为 1 和 1 组成 2；要把两个数合起 学 生 直 观 感 受27 来,可以用加法来运算；到数字 2的形成过程；4练一练：（1）幻灯片出示：“ 原先有 1 只小松鼠,又跑来了 1 只小松鼠,引 入 组 成 数 字一共有几只小松鼠呢？”要求学 的 概 念 来 进 一生利用加法,运算一共有几只小 步 理 解 加 法 的松鼠；概念；（2）原先有一只小猫,又跑来了一只小猫,一共有几只小猫？教 师 引 导 学 生口 答 老 师 的 问题,同时在黑板上列加法算式；三、巩固练习：教 师 提 问 学 生1摆一摆；把两个苹果摆 举 手 回 答 老 师放不同的盘子里,算一算一共有 的问题,并要求几个苹果？要

32、求同学把运算过 在 黑 板 上 书 写程,用摆一摆的方式,展现给大 加法算式；家；要求同学在黑板上把算式写出（ 让 学 生 在 演来,通过同学相互订正的形式,示 中 初 步 感 知28 熟识算式的写法；38“ 合 起 来 ” 就 是2填一填；让同学打开课本“ 加 起 来 ” 的 意思；）页,找到填一填练习题；老师演示做第一题,然后让同学 依据其他图画,填写其他算式；3说一说；打开课本练一练中的 第一题“ 想一想,说一说” ；老师提问,同学回答,巩固同学 对于“ 1 加 1 等于 2” 学问的记忆；四、归纳小结,温故知新；总结：1.要把两个数合起来,求一共是多少,要用加法；2.加法 表示合并的意

33、思,等号两边同样多；3.运算加法的方法,要考虑数的组成；提 示 学 生 本 题为填空题, 看一作业布置：看,数一数,然 29 课本第 38 页,“ 填一填,读一读” ； 后 把 正 确 的 答 案 填 写 在 相 应 的方框内；要 求 学 生 边 读 边看关于数字 2 的 组 成 过 程 的 幻灯片的演示；板书设计：得数为 2 的加法加法的初步熟识1 + 1 = 2 . . . 加号等号1 加 1 等于 2 30 得数是 3 的加法教学目标：1. 复习 3 的组成,学习按图操作次序,感知图中事物的数量关系及学习列出算式；2.让同学来懂得加法的含义,让同学把握得数是3 的加法3.使同学学会解答简洁的口述加法应用题,培育同学初步的分析问题的才能 4、在活动中表达嬉戏的