地理教案教学设计旅游景观的欣赏3

1、旅行景观的观赏 课型：新授课葛季亮教学目标 明白旅行景观观赏的根本要求； 提高对旅行资源的审美乐趣与观赏才能；激发喜爱祖国的深挚情感；二课时教学时间 第一课时： 挑选观看位置、 把握观看时机、 抓住景观的特点其次课时：领会自然与人文的和谐、以情观景、其他要求教学重点与 旅行资源形成的缘由分析；主要旅行资源的空间分布位置；难点 联系旅行资源的开发利用中的有关问题；教学预备 自制多媒体课件、地图册、教材、实物投影仪教学过程设计教学主要内教学方法 教学内容落实容当今社会一个热门话题是 五一 十一 的 黄金【讲解导新课引入学】旅行周 ,全国兴起了旅行热,品尝渐高的你,想必早就怦然心动,跃跃欲试了；【设

2、问导你想去旅行吗？你想在今后的旅行中更尽兴吗？学】1、峰峦 - 远 苏东坡题西林壁【展现课眺或俯瞰件】横看成岭侧成峰,远近上下各不同； 不识庐山真面目,只缘身在此山中；DOC. 承转：东坡居士虽未能观得庐山全貌,却也辩证 地领会到了山之成岭成峰的真谛,告知我们：应 从远近、上下、各个侧面、不同的角度去观看；【讲解导 东坡居士发出了 身在山中不识山 的感叹,在不 学】同的位置,由于距离、角度、俯仰的变化,造成 X 围的 不同,就产 了透视关系、纵深层次、视野 生了不同的美感；【设问导 为了不再遗憾,应当如何观山景呢？学】引导同学读图 4-9 ,并且摸索,如何观看峰峦？1、峰峦之雄壮峻秀,唯眺望可

3、得；2、峡谷、洞【读图导高大、雄壮的山体,可在视野开阔的至高点俯瞰；学】【课2、地貌的酷似造型,只能在特定的观看点,件展现】充分发挥想象才能体会到某种形象；【讲解导故孔子 登东山小于鲁,登泰山而小天下；杜甫也写到： 会当临绝顶,一览众山小； 如长江三峡,只有置身其中才会有 两岸猿声啼不穴、一线天 -学】住,轻舟已过万重山 之感置身其中近【课件展投影长江三峡的景观照片观示】由同学朗诵李白诗望庐山瀑布：3、瀑布 - 适【阅读导当距离仰观学】日照香庐生紫烟,遥看瀑布挂前川；DOC. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天； 【读图导 引导同学读图 4-10,在同学争论后指出：我国最学】大的#黄果树瀑布,一如

4、万练倒悬,气概磅礴；【归纳总 瀑布景观那么需在适当的距离仰观, 才能兼收形、结】色、声、动等美感；江河以回环曲线构景为佳,湖海以旷景取胜；因【讲解导此,观看江河湖海等水景,应在位置较高的亭台学】楼阁之上,除俯瞰外,仍带有远望的景趣；4、江河湖海【读图导图 4-11同学诵读 X仲淹 #楼记节录：- 俯览或远 学】在洞庭一湖,衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无望【阅读导际涯,迁客骚人,多会于此； 学】【设问导如何观看江河湖海等景观？学】面积比拟小的湖沼池塘, 观水景的地点不宜过高,5、湖沼池塘【讲解导故多低临水面建桥、亭、廊、榭,并在水边铺上- 近水观看学】小路,便利游人观赏和休憩；6、山水组合【课件

5、展#山水 图 4-12 同学观赏景观- 乘船示】分析： #山水是河流水文景观与石灰岩峰林地貌沿水路观看【分析导的结合,这里千峰插地,更有漓江作带,妙在山学】水的有机组合, 因此有 不游漓江,枉到 #之说；DOC. 也有了 #山水甲天下 的盛誉； # 山水美在哪里？【设问导 该地旅行资源形成的根本条件是什么？学】 列举#主要的山水旅行资源 . 1. 香山红叶【承转导很多自然景观随时间、天气、季节的变化而展现2.# 云海出不同的自然美, 要求观看者把握住观看的时机；3. 武当叠影我国季风气候显著,自然景观随季节变换而有春学】4. 海湖候鸟 翡夏翠秋金冬银的差异,不同的季节可以观看到不同的景色, 就

6、说 万山红遍,层林尽染 的秋吧！【课件展 钱塘江大潮 - 八月十八最壮丽 示】【设问导 引导同学从气候、天文、地势等方面争论缘由；学】地势因素：河口外大内小,形如喇叭；又受河水的顶托,潮水位被抬高；气候因素：适逢夏季,【点拨导学】东南季风推波助澜；天文因素：每逢朔望, 日地月在同一条直线上, 天体引潮力最大, 显现大潮；因受摩擦力作用而滞后二至三天；【阅读导 引导同学阅读课文找出相应的例子；学】1. 北方园林【讲解承 不同的景观有不同的特点,所隐藏的内涵和赐予DOC. 南方园林转】人们的观感也不一样；如山景,雄、奇、险、秀分别是泰山、 #、华山、峨眉山特点的反映,假设不抓住其特点,就会不提要领

7、,茫然觉得此山与彼山无异；【读图导 同学阅读课文、图 4-15 ；学】要观赏景观, 特殊是人文景观, 只有抓住其特点,【讲解导 才能体会建造者的匠心和景观的意境；以园林景 学】观为例；【阅读导 简述北方园林与南方园林的特点；学】2. 园林的构【设问导如何才能抓住园林的特点？景手法学】1. 主配：主景与配景的搭配关系；主配、层次、框景借景主景是全园景观之精华所在,肯定要鲜明突出；配景那么起烘云托月的作用；园林设计就是通过主景与配景的有机组合, 用游玩线路的合理串连,【讲解导 表现出序幕、开展、高潮、完毕；学】所以主景鲜明突出是园林景观整体成效成败的关键,主景是组织园林游玩路线层式里的高潮；2.

8、层次：1障景法,多显现在园林或独立园境的入口处,常用假山、屏风、竹林等阻障在另一DOC. 些景物之前,采纳欲露先藏、欲扬先抑的艺术手 法,以达山重水复、曲径通幽的意境；2隔景法那么是利用明墙、廓、树篱、殿堂等 将景物分隔,以增加曲折、层次,丰富旅行者的 想象,造成模糊显现但难窥全貌、近在咫尺但不 可与的意境；【读图导 读图 4-15, 框景中框的造型更是不拘一格,形式 学】多样；并且摸索,设立框景的目的是什么？引导同学观看 .tour-zj.的,并且摸索以下问题： 为什么 #西湖,就妙在借 三面云山一面城 ,湖光山色和谐统一？【活动导 红杏出墙 反映什么构景手法？学】 天坛,南面成片的高楼使人对祭天的圜丘失去 九天之上 的感觉；#小雁塔旁的 13 层现代化旅 馆那么使古