增添我们的魅力教案

1、增加我们的魅力教学设计【教学目标】明白个人礼仪的基本要求,懂得个人礼仪的作用和包蕴的道德 意义,提高个人礼仪素养,自觉践行礼仪规范；【教学重点】自觉践行个人礼仪；【教学难点】个人礼仪包蕴的道德意义；【教学方法】采纳小品、案例、争论、同学表演等多种方法教学,充分发挥 同学的主体作用,激发同学学习的爱好,从而自觉践行个人礼仪；【教学时数】1 课时；【教学过程】导入新课作为一名同学,很多人都经受过人际交往中的尴尬,如着装不 当、举止失礼、言语不当 事情虽小,但经常挫伤我们的自信 心,影响我们的形象；假如在将来的生活、求职、工作中,这些尴 尬依旧与我们如影相随,我们的命运会怎样？学习新课活动一：礼仪的

2、重要性材料一 8 月 14 日在北京奥运会男子古典式摔跤84 公斤级决赛中,意大利选手安德烈亚 明古齐最终夺冠,而来自瑞典的运动 员阿布拉哈米安冲金失败；在颁奖仪式现场,阿布拉哈米安因不满 竞赛结果而怒摔铜牌； 16 日,国际奥委会公布三项打算：阿布拉哈 米安竞赛成果无效,他将被逐出奥运村,他的奥运选手身份也同时 作废；国际奥委会同时剥夺了阿布拉哈米安的奥运会铜牌；材料二 教材第 5 页（注：本产品教材所注页码均以彩色版教 材为准,与黑白版教材页码略有不同）三个镜头；引导同学摸索： 看了这两段材料,同学们有何熟悉？为什么国 际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌？三个镜头中的三位同学呈现的各是

3、什么形象？导致三位同学不同结果的直接缘由是什 么？这给我们什么启示？同学活动： 同学积极摸索、争论问题,并发表看法；老师点拨 ：这些材料表达了个人礼仪的重要性；讲究个人礼 仪,是一个人内在修养的显露,是我们具有良好道德的表现；板书：一、个人礼仪是我的一张名片 活动二：讲究仪容外表 故事 ：古时候有一个人,他从洛阳到杭州；由于迷失方向,就 向路旁的一位老者问路,他开口直呼：“ 老头儿,到杭州怎么走？仍有多少里？” 老者见此人很无礼,心中不悦,顺口答道：“ 到杭 州走中间那条路,里程大约七八千丈；” 这人感到很古怪,大惑不 解 地 问 ： “老 头 儿 , 你 们 这 里 真 奇 怪 , 路 程

4、讲 丈 而 不 讲 里？” 老人冷冷地回答：“ 我们这地方一向讲礼（里）,由于来了一个不讲礼（里）的人之后,就再也不讲礼（里）了；” 这人听 了之后,特别惭愧,无言以对；平常我们接触一个人,给我们直接而敏锐的第一印象的,就是 他的个人礼仪；讲究个人礼仪是社会成员之间相互敬重、彼此友好 的表示；个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的表达；中华民族自古以来就被尊为“ 礼仪之邦” ；不少经典著述中,有很多关于“ 礼仪” 的精辟阐述；所谓礼仪,分开来讲,礼者,礼 也,即对待别人的礼节；仪者,式也,即敬重别人的仪式；“ 礼”与“ 仪” 乃一硬币之两面,不行分开；礼在内,仪在外,从肯定意 义上讲,礼是

5、做人之根本,仪是行世之方略；过渡语 ：既然个人礼仪这么重要,那么我们应当如何通过个人 礼仪来塑造自己良好的形象？板书：二、呈现一丝不苟的仪容外表 材料一：小王是某职业学校服装专业的毕业生,毕业前夕,她 在学校参与了某大型企业的聘请会,投递了自己的简历；一星期 后,她幸运地接到了这家企业的面试通知,小王特别兴奋；为了给 应聘单位留下好印象,她特意买了一套新潮的时装,并做了一个新 潮发型,兴冲冲前往面试；见面时,小王发觉主考官用反常的眼光 看自己,感觉很不悠闲,结果小王意外落选了；一位人事总监说：“ 我认为你不行能仅仅由于戴了一条领带而取得一个职位,但是我可以确定你戴错了领带就会使你失去一个职 位

6、；”材料二： 教材第 6 页谢娜的事例；引导同学摸索 ：材料一中小王为什么会落选？材料二中的谢娜 凭什么被实习单位优先录用？人事总监的话给了我们什么启示？同学活动： 同学积极摸索、争论问题,并发表看法；老师点拨 ：这说明胜利是从一丝不苟的仪容外表开头的；整 洁、得体、美观、高雅的仪容外表,不仅是对他人的敬重,而且会 为我们赢得敬重、好感,获得胜利；脏乱、不当、丑陋、俗气的仪 容外表,带给我们的只能是轻视、反感直至失败；同学活动： 前后桌四个同学为一组,小组同学相互观看,指出 每位同学在仪容外表上的优点和不足,共同探讨有关仪容外表的具 体要求；老师归纳：（结合同学活动）仪容外表要做到自然美、修饰

7、美 和内在美的统一；外表修饰要做到“ 适合身体” ,符合自己的年 龄、容貌、肤色、身材和身份；要“ 适应场合” ,与活动场合的气 氛、环境相和谐；要“ 整体和谐” ,呈现出整体风采；要“ 适 度” ,把握分寸,自然合宜；过渡语 ：塑造自己良好的形象除了要呈现一丝不苟的仪容外表 外,仍要留意自己的形体姿态；板书：三、呈现风度翩翩的形体姿态 活动三：讲究形体姿态 同学活动： 同学进行形体姿态表演；第一步,让同学把形体姿态表演的内容分成坐、立、行、交谈 四大项,并依据自己表演的内容自由结成小组；通过同学的积极参 与,把自己置身在各种礼仪环境中,亲身体验各种礼仪要求,从中 得到训练,学到礼仪学问；其次

8、步,同学畅谈体会；每个同学可以从自己的表现、他人的 表现以及观看表演的感想等几个方面来谈,共同探讨形体姿态礼仪 的详细要求；老师点评：站姿：站立时要挺胸收腹,双肩展平,双腿并拢,目视前方,面带微笑；（可示范正确姿态；）像这样的姿态可不规范！ （可演示不规范站姿；）走姿：行走时应双肩平稳,双目平视前方,双臂前后自然摆 动,摆幅以 30 度为宜；步履要自然且富于节奏感,表现出青年人朝 气蓬勃的精神面貌；坐姿：入座时动作要轻稳、淡定不迫、文雅大方；女士坐姿：女士如着裙装,入座时应将衣裙向前稍拢一下,双肩平稳放松,立 腰挺胸,双膝双脚并拢,两手自然搭握放在两腿之间,双脚 （可示范各种坐姿；）男士坐姿：

9、男士就坐时,双膝可略为分开,双 手放于膝上或者交叉放于两腿中间；腰背挺拔,给人以冷静、稳重 之感；男士坐姿形式仍有 （可示范各种坐姿；）（做不规范坐 姿）像这样的姿态可不够美；交谈时要留意自己的表情,美好得当的表情是我们文雅风度的 组成部分；过渡语 ：言为心声,语为人镜；塑造自己良好的形象仍要特殊 留意养成使用文明语言的习惯；板书：四、呈现吐露心声的文明语言 活动四：讲究语言文明 同学活动： 同学表演礼貌情形剧“ 文明语言” 的魅力；情形一：不当心把墨水溅到同桌的衣服上；情形二：同桌为你捡起掉在地上的钢笔；情形三：公交车上你不当心踩到一乘客的脚；情形四：找同桌借一本英语字典；依据同学的表演,观

10、看表演的同学逐一评判表演者的语言,分 别找出优点,挑出毛病,谈谈感受；同学竞赛 ：以小组为单位,写出大家知道的文明用语；将文明 用语进行分类,并在全班绽开竞赛,看看哪个小组说得最多；老师总结 ：见面语表达：早上好、下午好、您好、很兴奋熟悉您、请多指 教、初次见面请多关照 感谢语表达：感谢、劳驾了、让您费心了、实在过意不去、拜 托了、麻烦您、多亏您的帮忙 致歉语表达：对不起、请原谅、很愧疚、请稍等、请多包 涵 辞别语表达：再见、欢迎再来、祝您一路顺风、请再来、祝您 晚安 文明用语要求说话和气,不强词夺理,不恶语伤人；谈吐文 雅,不说粗话脏话；与人交谈时,要谦逊、敬重对方,多用商议的 口吻说话,不要不行一世,也不要说大话；有时,我们的本意是出 于对对方的关怀和负责,但由于说话方式不当,态度不对,好意就 会变成损害；我们一起来看看教材第9 页的三个镜头,他们这样的说话方式好不好,假如不好的话,