复习课长方体和正方体教案

1、学习好资料 欢迎下载信息技术与学科整合课数学科教学设计方案课题长方体和正方课型信息技术与 学科整合课 新授课课时1 体复习课授课老师单位龙凤学校时间4 月 8 史雪洁学问与技能：经受对长方体和正方体的学问系统化的整理,加深对长方体正方体 的形体特点的熟悉,分清表面积和体积的概念,能娴熟地把握形体的表面积和体 积（容积）的运算,解决一些实际问题；教 过程与方法：通过同学观看想象才能、争论探究、动手实践、合作沟通,丰富对 学 现实形体的熟悉,建立初步的空间观念,进展形象思维；培育同学学问的自我总 目 结才能 标 情感态度与价值观：初步学会用形体学问提出问题、懂得问题,并能综合运用所 学的学问和技能

2、解决问题,进展同学应用意识、实践才能与创新精神；通过解决 实际问题,让同学感受到数学与生活的亲密相关,使同学形成积极参加数学教学 活动,并积极与人合作获得胜利的体验,树立学好数学的信心与士气；重点：帮忙同学梳理长方体、正方体学问,使之系统化；懂得体积和表面积的意 教学 义,并运用公式解决实际问题；重难点 难点：通过同学观看想象才能、争论探究、动手实践、合作沟通,丰富对现实形 关键 体的熟悉,建立初步的空间观念,进展形象思维；培育同学学问的自我总结才能；学习好资料 欢迎下载关键：通过小组合作学习建立单元学问树教学方法 小组合作学习展现,老师相机指导教学媒体教学设计思路硬件：多媒体 软件：长方体,

3、正方体,教具,框架等 明白这一单元学问重点,然后分小组合作学习,再分别汇报沟通,帮忙学习梳理 学问,并建立学问见的联系；最终通过典型题来巩固学问；建立初步的空间观念,进展形象思维；培育同学学问的自我总结才能 谈话导入回忆整理形成学问网络学问拓展应用教学过程设计意图时间支配学习好资料 欢迎下载（一）导入 请同学们用数学的眼光来观看水立方,它能让你联想到我们最近学习的哪部分数学学问？引出争论课题2 分（长方体和正方体）看来同学们很善于用数学的眼光来观看生活,今日我们就一起来复习关于长方体和正方体的 学问 板书：长方体和正方体（二）回忆整理 集体回忆1、集体回忆 请同学们回想一下,在这一单元中,我们

4、都学习了关于长方体和正方体的哪些学问？分组整理2 分（板书：特点、表面积、常用单位和换算、体积（容积）2、分组整理我们在这一单元中, 就是从这四大方面来研 究长方体和正方体的；正好我们可以分工合作,一起整理这四部分学问；老师也给同学们预备 了一些温馨的小提示：（1）由 6 名小队长抓阄打算小队所要整理的内 容；（2）小队内前后四人为一个小组,先争论需要 6 分 整理哪些学问？以什么样的形式出现,能够清 楚又美观？然后由组长负责仔细记录；（3）由组长开头轮番发言；在别人发言时,请 仔细倾听；看法不一样时,请“ 以大局为重”,商议解决,必要时虚心听取他人看法；（4）整理完毕后,每组推举一位负责沟通

5、本组 集体展现沟通 想法的同学；（5）以上全部完成,请快速以“ 标准的坐姿”示意老师；3、集体展现沟通（1）特点：15 分学习好资料 欢迎下载（2）表面积：长方体的表面积是不是总是算六 个面的总面积,生活中有没有不算六个面的情 况,举例说明；依据同学举例进一步提问：算五个面的时候,少算的面一般是哪一个面,应当用什么条件去算？（游泳池贴瓷砖,粉刷教室,无盖的手题 袋）应用练习算四个面时一般算哪几个面,应当用什么条件去算；（3）常用单位及换算：长度、面积、体积；相邻单位之间的进率；小 数点移动的位数；（4）体积：体积公式是怎么推导出来的？（三）应用1、在大家的共同努力下,我们已经将本单 元的内容做

6、了系统的整理,整个过程中,同学结合实际生活的例子提们充分发挥了小组合作的作用,每组的表现都 高应用才能 很杰出；所谓“ 学以至用”,敢不敢接受老师的 挑战,试试自己能否敏捷的运用所学的学问？最近,我打算定做这样一个的四周是玻璃 的无盖鱼缸,请同学们摸索一下,你能提出什 13 分 么样的数学问题？（表面积是多少？体积是多 少？占地面是多少？容积是多少？）在我们的实际生活中遇到的问题往往不是这 样表达的,请同学们看大屏幕（1）假如把金鱼缸放在柜子上,需要在柜子上 留出多大的面积？（2）制作这个金鱼缸需要多少玻璃？小结（3）把金鱼缸放在客厅需要预留多大的空间？（ 4）假如忽视厚度金鱼缸大约可以装多少

7、升 水？摸索这些问题其实就是同学们刚才提到的什 么数学问题？要运算这个长方体的什么？学习好资料 欢迎下载要解决这些问题,我们必需要知道这个鱼缸的 哪些信息？（长 1.5 米,宽 5 分米,高 8 分米）请同学们快速的在练习本上解决这几个问题；独立运算,集体沟通；请以小组为单位检查自己是否出错,沟通自己 出错的缘由并改正；组长沟通错例；同学们刚刚解决了生活中一些和长方体的表 面积、体积有联系的最基本的学问,你们认为 在解决这些问题时应当留意什么问题？小结：第一要明确题目究竟要我们求什么,如 果是表面积的话要留意是求几个面,哪几个面,2 分 用什么数据去求,仍有单位转换；（四）立刻就要下课了,这节课你什么收成？长 特点板方表面积书体棱长总和和体积容积设正不规章物体体积计方单位换算体学习