让小学英语课堂在对话教学中走向精彩优秀获奖科研论文

1、让小学英语课堂在对话教学中走向精彩优秀获奖科研论文 摘要作为一门语言运用的学科，英语所体现的重要性不仅倾向于其文字性的内涵，更重要的是可以将学过的文字运用到平时的实际交流中。在小学英语教学中，只有不断地对以往的教学行为进行反思，充分解读英语对话教学的实际内涵，并实施具体的教学策略，才能够有效地培养学生的语言运用能力，让小学英语课堂在对话教学中走向精彩。 关键词小学英语；对话教学；策略 新课程标准指出：“教学活动是教师和学生积极参与、交往互动、共同发展的过程。”英语课堂之间的对话是在师生相互平等、尊重、相互信任的基础上，以英语语言作为交流的媒介，师生共同进步的过程。因此，教师有必要在英语教学之中

2、穿插对话教学，积极构建高效的英语教学课堂。 一、调动学生兴趣，激发自主对话 在课堂教学中，教师要能够在课堂上调动学生兴趣，让学生产生高昂的情绪以及令人振奋的内心状态，之后再进行知识的传授，会更容易激活学生的思维。而一节课最关键的地方在于课堂导入，导人部分设计得好，就能够激发学生学以及问的兴趣，激活学生的思维，增强学生对于英语学习的积极性，让学生在一个宽松和谐的氛围中愉快地学习，让学生在学习中感受到乐趣，让对话成为课堂的需求，进而让学生之间相互学习。 小学阶段的学生对于卡通是很感兴趣的，在现如今的译林版教材之中，有一个板块是Cartoon tnne，是通过连环画的形式呈现出一个个有趣的卡通小故事

3、。学生每次学习这个部分的时候都是很兴奋的，因此教师要抓住学生的兴奋点，将每一个单元的卡通故事和单元的主旨联系起来，让学生在学习时更好地学习和领晤单元的重点知识。例如，在教学五年级上册Unit 3 Our animaliends时，Cartoon tame是以对话的形式展开的，在开始教学之前，教师可以先给学生呈现一些小动物的图片，让学生感受一下我们身边的animal friends，之后让学生同桌之间两两一组，各自介绍一下自己的animal Riend，这样有利于促进学生之间对话的开展，进而调动学生的积极性，提升学生的英语综合素养。 二、创设教学情境，促进积极对话 小学英语课文中的对话正是贴近生

4、活，和日常生活息息相关，体现语言交际性、实践性的重要教学部分。实践是检验真理的唯一标准，小学阶段的学生通过自身的实践获得相应的知识，能够让他们对所学知识有更加深刻的印象，而且能使他们的身心和头脑都得到有效的锻炼。引导学生将课堂之中学到的知识应用到实际生活中，可以使所学知识得到有效地拓展，激活学生的思维。因此，教师在教学之中要能够创设相关的教学情境，让学生及时将自己所学到的英语知识运用到生活中，促进学生积极地对话。 在教授译林版小学英语五年级下册Unit 6 In the kitchen的时候，因为这个单元是在与我们生活息息相关的kitchen中开展的，比较贴近实际生活，所以教师可以给学生布置一

5、个实践活动：将自己家中的厨房用画笔或者照片的形式表现出来，之后让学生根据自己的材料描述一下在自家厨房中所发生的趣事，这样学生的对话内容是依托自己创设的一个情境，和实际的生活联系紧密，每个学生都能够自信地展示自己的作品，教师和學生之间的差距就缩小了，学生的积极性高涨，对话就变得更加鲜活热烈。 三、准确切入，抓住对话时机 在英语课堂之上，对话是存在于课堂的任何时候的，要提升对话的质量，教师就要能把握住对话的时机，不断地引导学生开拓思维，让课堂对话更加精彩。学生是否掌握了对话中的日常用语，要看他能否根据所给的虚拟情景或真实情景利用已学过的知识进行交际。为了给学生真切的对话体验，教师在教学中可以试着给

6、学生创设一个对话的空间，让学生通过扮演教材中的角色，把自己的生活融入对话交流中，这样就能够让对话更加出彩。 例如，在教学译林版小学英语五年级上册Unit 8 At Christmas的时候，教师可以在讲解完本篇文章后，将班级学生分成若干小组，准确地切人一个情境：让一部分学生扮演商店收银员，一部分学生扮演客户。马上圣诞节要到了，假如你现在正在一个商店门口，你会买些什么？为什么？让学生结合本单元知识去商店购买自己心仪的商品。通过相关购物环境的创设，不仅能够帮助学生复习四年级上册第七单元How much？以及第六单元At the snack bar的内容，还增加了学生对圣诞节习俗的理解与把握，更好地生成对话，在购物中把握对话时机，进而完成英语教学活动。 总而言之，对话是教师和学生在对文本加深理解的过程中所产生的一种沟通方式，它让学生和教材之间发生思维上的碰撞，也同样让教师和学生在对话中快乐。小学英语教师在开展课堂授课活动的过程中，应该在把握学生英语语言接受程度