二年级下册音乐《山谷回音真好听》教案

1、山谷回音真好听教案 课题：山谷回音真好听年级：二年级教具准备：电子琴、节奏卡纸、音乐课件。指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音 乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获 得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课的设 计，在课表的框架内，结合三大教学体系，把一年级下册的 教材和二年级下册的教材有机的集合在一起，使音乐的基本 要素更突出。音乐围绕着孩子的特点，以兴趣爱好为动力的 基本理念，以音乐的基本要素为基础，让孩子用肢体语言来 表现音乐，鼓励孩子在音乐中创作，在音乐中体会大自然的 美好。教材分析：歌曲是 2/4 拍，中速，欢快的，歌曲里面包含了音乐要 素

2、中的音的强弱和旋律的级进，通过强弱的对比体验，让孩 子能体会山谷回音的效果。学生分析：二年级的学生理解力和判断力还不是很成熟，好奇心、 求知欲比较强，孩子比较调皮，课堂上比较活跃。教学目标：一、情感态度价值观通过学习歌曲，教育孩子从小要保护环境，热爱大自然， 让我们拥有绿色的家园。二、过程与方法根据孩子的特点，运用奥尔夫音乐的要素，让孩子在游 戏中学习，在娱乐中感受。让低年级的孩子在音乐要素中体 会基本的节奏，基本的音乐行进，运用的方法就是听、看、 动、唱。三、知识与技能演唱时注意音的强弱和旋律的级进，感受音乐的美，感 受音乐色彩的变化。教学重点：音的强弱和音乐的级进教学难点：让孩子通过游戏在

3、娱乐中学习音乐的基本要素 教学过程：一、导入1.和孩子一起做“变胖胖、变瘦瘦”的游戏让孩子初步体验 强弱。老师弹上行音阶 1.2.3.4.5.6.7.i, 学生做变胖的动作；老师弹 i.7.6.5.4.3.2.1 下行音阶的时候学生做变瘦的动作。师：老师弹音阶，请同学们仔细来听一下音越来越高，同学 们变得越来越胖；弹音阶越来越低越来越低的时候，就要变 成小瘦瘦，同学们准备好了么？师生互动：听音阶，随着音乐的上行或下行，变胖或变瘦。 2.节奏的学习【设计意图：学生脚踏节拍，让孩子在音乐节奏中感觉拍子 的快慢和统一。】（1）现在我们再来做一个游戏，怎么来做呢？听要求 :老师 来播放节奏音乐，（在电

4、子琴上找节奏 85 左右的节拍进行循 环播放）看老师怎么来走的，你们来模仿哦！一定要把你的 脚步踏到节拍上，准备开始。（2）学生模打节拍【设计意图：让学生掌握准确的打节拍，为歌曲的演唱做基础。】师：同学们不要停哦，听老师用手来拍手，我拍完之后你们来拍，请同学们仔细听。x x x x x x|xx x| xx x|x -|xx xx |xx x|这里一定要让孩子们听准再打节拍，还要指示什么时候让学 生做。（3）学习节奏卡x x x x x x|xx x| xx x|x -|xx xx |xx x|在以上的环节的前提下音乐不停顿，接着拿出节奏卡片给学 生出示，让孩子从视觉上看节奏。3.强弱的学习(

5、1)聆听老虎叫声和猫的叫声让学生分辨强弱【设计意图：让 学生养成聆听的习惯】师：刚才同学们做得好棒啊，也累了，让我们想小树叶一样 慢慢地飘落到你的凳子上，只用耳朵来听，听着两种声音是 什么样的？他们有什么区别？生：回答(2)学习 f 与 p师：刚才同学们听的认真所以回答的非常准确。真棒！就像 刚才同学们说的，这两种声音我们可以用两个符号来表示一下（出示 f、p 卡片）(3)听歌曲山谷回音真好听找强弱，唱强弱。师：这两个符号藏在了一首歌里，看看同学们能不能找出来 （播放歌曲，出示图片(4)学唱强弱部分（先教唱，分组唱）二、手指歌的学习1.认识手指代表的音（一个手指一个音符）师：同学们，看这是什么

6、（伸出手指）生：手指头师：我们的手有很多用处，今天我就和同学们用手指来唱歌。 2.清唱手指歌师：我们首先给每个手指起一个音乐的名字， do 、re、mi、 fa、sol、，大家伸出你的小手一起起名字吧。3.听听手指歌找相同乐句【设计意图：本环节让学生注 意聆听，区分乐句】师：我们给手指编了一首歌曲，唱一唱。（1 老师清唱手指歌 2 让学生找找相同的乐句 3 师生一起唱） 4.音阶中唱手指歌师：刚才在唱的时候同学们有没有发现这首歌有什么特点。 生：回答（如回答不出来可再唱一遍）5.学习级进【设计意图：让孩子知道什么是旋律的级进，有 助于演唱时音准的把握和音乐的进行】师：我们的音乐是一级一级来演唱

7、的，音都是挨在一起演唱， 没有从 1 到 5 这样跳跃演唱的，这就是旋律的级进。 板书：画楼梯 1 2 3 4 5 6 7 i 在楼梯上和学生一起演唱 6.跟音乐一起唱手指歌（全部学生伸出手一起跟音乐数手指唱）7.找山谷回音真好听中的级进师：看看我们刚才的那首山谷回音真好听中也有级进，你能找到么？生:听完后回答（可能会一个同学全部找出，也可能会多个学 生找出）三、歌曲山谷回音真好听的学习1.分句教唱师：歌曲中又有强弱又有级进，同学们想不想试一试？好的， 那跟老师一起来唱一唱（老师一句一句地教唱，在唱强弱“啊 的时候，可以让孩子尝试跟琴唱）。2.跟琴完整演唱师：下面咱们尝试跟着琴声完整的演唱一遍吧。3.跟音乐完整演唱（唱边做强弱和级进边）师：同学们学的真快，那让我们跟着音乐唱起来吧，把音的 强弱和级进做出来好么？（全体师生跟音乐边唱歌边做音的 强弱和级进）三、保护环境、课堂小结【展示环境被破坏的图片，让学生来回答是什么？呼吁孩子 们保护环境】。师：同学们看一下这是什么？生：到处是垃圾，水被污染了；树木都被砍伐了，只剩一个 一个的树墩；空气污染；师：同学们说得很好，我们的环境正在被破环，同学们愿不