二年级奥数教案第5讲移多补少

1、星星站备课教员：*第五讲移多补少一、教学目标 ： 1.二年级奥数教案第 5 讲：移多补少2.独立思考,体会从不同角度解决问题方法的多样性。3.通过实际动手操作,进一步培养学生的动手操作能力和探 究能力,并将移多补少的观念应用到生活中去。二、教学重点：三、教学难点：掌握移多补少使两部分物体个数同样多的应用题的解题方 法,并能正确地进行解答。学生掌握“移多补少”的含义,以及不同的解题方法。四、教学准备： PPT、绳子、红包五、教学过程：第一课时 40 分钟一、外星游记 10 分钟游戏名称：拔河比赛游戏规则：1.全班学员分成两组进行拔河比赛。2.根据学员人数进行分配,一组比另一组人数多双数人。师：同

2、学们,上课前想不想做个游戏呢？生：想。师：瞧！老师这里准备了一根绳子,我们来拔河比赛如何？生：好。师：老师要把你们分成两队,一队是红队随机选 4 人,另一队为蓝队随机 选 6 人,好,同学们,我们开始进行拔河比赛吧！注意男女生搭配 生：红队老师这样不公平。师：为什么？生：因为蓝队的人数比我们多两人。师：那老师应该怎样分配你们的人数才能公平呢？生：蓝队再过来一个人。师：为什么只要从他们那队分一人给你们？生：因为他们比我们多两人,这两人拿来平均分,所以只要再给我们一人就可以 了。师：同学们真聪明,这里其实也是我们数学当中的一个学问：移多补少。 (板书课题：移多补少)二、星海遨游 30 分钟一星海遨

3、游 110 分钟阿派有16 张画片 ,卡尔有 12 张画片 , 阿派给卡尔几张 , 两人的画片就会同样 多？师：同学们,你们觉得这题该怎么做呢？生：阿派比卡尔多了 16124张,那只要把这多的 4 张给卡尔,两人的画片1 / 6就会同样多了。师：还有没有不同的想法？生：我觉得不是这样的,如果阿派多出来的这 4 张都给了卡尔,那么卡尔就会比 阿派多 4 张了。师：对,这跟我们刚才玩的拔河比赛分配人数是一个道理,多出来的人数只有平 均分才能使两边一样,所以阿派应该给卡尔几张,两人的画片才会同样多呢? 生：422张,给卡尔 2 张。师：真聪明,对于这样移多补少的题,我们先要求出两人相差数,再将相差的

4、数平 均分后,把平均分后得到的数再给少的人,而不是直接把多出来的数都给少的 人,明白了吗？生：明白了。板书：16124张422张答：阿派给卡尔 2 张,两人的画片就会同样多。一星海历练 15 分钟卡尔有10枝铅笔,欧拉有6枝铅笔,卡尔给欧拉几枝后 ,两人的铅笔数相等？ 分析：卡尔比欧拉多 1064枝铅笔,4 枝铅笔平均分后是每人 2 枝,也就是 卡尔给欧拉 2 枝后两人的铅笔数相等。板书：1064枝422枝答：卡尔给欧拉 2 枝后,两人的铅笔数相等。（二）星海遨游 28 分钟米德有 22 张邮票,米德给阿尔法 4 张后,两人的邮票数同样多 ,阿尔法原来 有几张邮票？师：同学们,米德给阿尔法 4

5、 张后两人的邮票数会相同,说明米德比阿尔法多了 几张呢？生：多了 8 张。师：为什么呢？生：因为米德只有 2 个 4 才能给阿尔法 1 个 4,两人的邮票数会同样多。 师：对,前面我们也学习了多的数要把它平均分后再分给少的人,那样两人的数 量才会相等,这里只是反过来运用。师：那我们知道米德比阿尔法多 8 张,那阿尔法原来有多少张邮票呢？ 生：有 22814张。师：非常棒。板书：2 / 6428张22814张答：阿尔法原来有14张邮票。（二）星海历练 25分钟卡尔做了 15朵纸花,她给欧拉3朵后,两人纸花的朵数一样多 ,欧拉原来做了 多少朵？分析：卡尔给欧拉 3 朵后 ,两人纸花的朵数同样多 ,

6、说明卡尔比欧拉多做了 32=6 朵纸花,从卡尔做的纸花中减去比欧拉多的6朵,就是欧拉原来做的纸花数。 板书：32=6朵1569朵答：欧拉原来做了 9 朵。三、火星漫步 3 分钟解答这类题时 , 要把多出的部分平均分成两份 , 给出其中的一份而不是全 部,通过移多补少,把不相等变为相等。第二课时 40 分钟一、外星游记 5 分钟师：同学们,上节课学的移多补少你们都会了吗？生：会了。师：同学们都好聪明啊,那老师给你们每人送一份礼物吧。每两位同桌之间发红包,其中一个红包里有大拇指 3 颗,另一个红包里有大拇 指 5 颗。师：同学们,打开来看看你们的礼物各是什么吧。生：是大拇指。师：哪位同学愿意来说说

7、你获得了多少颗大拇指呢？生：我得了 5 颗大拇指。师：恭喜你,那还有哪些同学获得的都是 5 颗大拇指呢？生：一半学生举手师：没有举手的同学,谁来说说你们获得了几颗大拇指呢？生：我得的是 3 颗大拇指。师：哎呀！老师太粗心了 ,把红包都装错了 ,老师是希望你们每人获得的大拇指 数量是一样的,你们帮老师想想,同桌间怎样才能使得两人大拇指数一样呢？ 生：老师给只有 3 颗的同学每人再奖励上 2 颗不就一样了吗。生：老师给有 5 颗的同学每人减去 2 颗不就一样了吗。师：那样太麻烦了,你们能不能帮老师想个办法使得你们每人手中的大拇指数量 一样,但是我给出去的总数量不变的？生：老师可以用我们学习的移多补

8、少去解决。3 / 6师：怎么解决？生：获得 5 颗大拇指的同学比获得 3 颗大拇指的同学多 532颗,把这 2 颗平均分,也就是获得 5 颗的同学拿出一颗给获得 3 颗大拇指的同学就可以了。 师：同学们,你们认为这样可以吗？对吗？生：可以,对。师：谢谢同学们帮老师解决了这一难题,那接下来让我们去挑战更多的关于移多 补少的题吧。二、太空遨游 30 分钟一太空遨游 110 分钟米德和阿派各有一些小贝壳 ,米德给阿派3个后 ,两人的贝壳数同样多 ,原来 米德比阿派多几个小贝壳？师：同学们这题里哪些是已知的有用的条件呢？生：米德给阿派3个后,两人的贝壳数同样多。师：还有吗？生：没有了。师：那米德要给阿

9、派3个,两人的贝壳数才会同样多,说明米德比阿派多几个呢？ 生：多6个。师：你是怎么算的？生：米德只有多出2个3才能给阿派1个3,所以米德原来比阿派多6个。板书：236个答：原来米德比阿派多 6 个小贝壳。一太空探险 15 分钟二年级有 60名同学排两队做操 ,第一队调4人到第二队,两队人数同样多。原 来第二队比第一队少多少人？分析：根据题意 ,第一队调 4人到第二队,两队人数同样多 ,说明第一队原来比第二 队多两个 4, 第一队自己留了一个 4, 再给第二队一个 4, 两队人数就会同样多 , 所 以第二队比第一队少8人。即42=8人。板书：42=8人答：原来第二队比第一队少 8 人。二太空遨游

10、 210 分钟甲、乙两筐西瓜各 28个,从甲筐取几个放入乙筐 ,乙筐就比甲筐多 10个,甲筐 现有多少个西瓜？师：甲、乙两筐西瓜原来各有多少个？生：28个。师：它们数量相等吗？4 / 6生：相等。师：那从甲筐取几个放入乙筐,乙筐会比甲筐多10个？生：取10个。师：前面我们说了,两个数要相等,是不是直接把多的数全部给少的数呢？ 生：不是,要平均分。师：对,所以是甲筐给了乙筐几个呢？生：给了乙筐1025个。师：那甲筐给了乙筐5个,甲筐现有多少个呢？生：有28523个。板书：1025个28523个答：甲筐现有 23 个西瓜。二太空探险 25 分钟甲有20支彩笔,乙有10支彩笔,甲给乙几支后 ,甲比乙还多 4支？分析：甲有20支彩笔,乙有10支彩笔,甲原来比乙多201010支,现在甲只要 比乙多4支,所以只需要拿出1046支出来进行平均分,所以甲给乙62 3支后,