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文档简介

1、Word - 3 -勺子里的秘密-幼儿园中班科学教案幼儿园中班科学活动教案勺子里的隐秘【活动目标】1、激活幼儿对镜子的奇怪心，体悟镜子嬉戏的欢乐。2、感知镜子的多样性，发觉镜子的特点。【活动预备】小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。【活动过程】一、导入：师：桌子上有一些东西，我们一起来玩一玩吧，看看你们能发觉什么？二、幼儿玩镜子。1、提问：你是怎样玩的镜子？发觉了什么？小结：镜子可以照出影子来，通过镜子，你不转头就可以看见身体后面的小伴侣。2、谁还有不同地发觉：阳光下，你发觉了什么？墙上为什么会有光点？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光点。）墙上的光点会动吗？你是怎

2、样让它动的？（光点随镜子的晃动而晃动。）小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光点，（小小师 ）还能让光点移动到想让它到的地方。3、观看“勺子里的哈哈镜”。（1）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影子来？（2）玩“勺子里的哈哈镜”的嬉戏。提问，协助幼儿有条理地探索。你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（本来勺子是个哈哈镜）。勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？小结：勺子的凹面与凸面向光反射的不同，幼儿进一步探索其中的奥妙。三、嬉戏：1、我们把小动物贴在镜子上？2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？3、请幼儿试试。小结：“动物追赶战”太有趣了，你的小动物跑的快吗？四、我是小小摄影师。1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么？它跟本来的物体相比，有什么变化？3、引领幼儿思量：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？4、引领幼儿初步感触勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探索的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。【活动延长】把不锈

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