小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-18富饶的西沙

1、18.富饶的西沙群岛第二课时教学设计普格县附城小学一、谈话导入通过上节课的学习，我们对富饶的西沙群岛这篇课文有了初步的了解，我们知道西沙群岛是一个怎样的地方？ 二、品读课文、自读课文第自然段。思考：文中写了西沙群岛哪些地方的风景优美，物产丰富呢？汇报交流： 海面：海水出示句子 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。(1)、思考：海水有什么特点？（五光十色、瑰丽无比）(2)、具体有哪些颜色？(3)、你还能用什么词来形容西沙群岛的海水颜色呢？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓）(4)、为什么不用五颜六色，而用五光十色？区别用法。(5)、拓

2、展：如果你去花店看到花店的花可用（ ），如果你去珠宝店看到的珠宝可用（ ）(6)、海水为什么会呈现出不同的颜色？文中找出来。(7)、图片展示，帮助理解。(8)、我们平时看到的海水是什么颜色？而西沙群岛的海水在太阳光的照射下，海面就会呈现出不同的色彩，没有谁比得上，难怪说海水是（瑰丽无比。）(9)、面对这么美的海水，让我们美美的读一读。海底过渡：海底又给我们介绍了哪些生物呢？3.自读3、4自然段。圈一圈4.出示第3自然段（1）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。珊瑚有什么特点？（把珊瑚多、美写具体）作者是用什么句式来表现珊瑚多种多样的呢？（“有的像有的像”），指导

3、朗读。（2）这段除了写珊瑚还写了什么？（海参 大龙虾）出示 （海参） 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。读读这句话，你觉得哪些词用得好？ 为什么？（懒洋洋）生1：“懒洋洋”用得好，它让我知道海参懒的都不想动了。生2：“蠕动”写得好，它说明了海参像蚯蚓或毛毛虫一样在慢慢地爬。（动作演示什么是蠕动）师：你想怎样读这句话？读给同桌听一听（抽生读）师：学生评价他读的怎样？生评价，师指导朗读。（强调“懒洋洋”拖开调读，节奏要缓慢）全班齐读， 师：哪个词写出了海参的特点？生：懒洋洋（师板书：懒洋洋）d、师：快看，这是大龙虾。它又有什么特点？（威武。） 过渡：海底还写了什么？（鱼）出示句子：鱼成群结队地在珊

4、瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。1、抽1生读，其余闭眼感受体会？谈体会。（鱼多，美，可爱）2、自读这段，思考：从哪些词句看出鱼多？各种各样的鱼儿成群结队在珊瑚丛中穿来穿去，多美呀！能通过朗读把它表现出来吗？（练读;指名读;评读）我们一起通过朗读来感受这种美，好吗？（齐读）各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（5）欣赏动画各种各样的鱼这么多的鱼，各种各样的鱼多得数不清西沙群岛的海里真的一半是水，一半是鱼吗？过渡：接下来，

5、我们要去海岛了，说说海岛在介绍什么？（4）学习第5自然段，出示句子。1、谁来给大家读一读，这海岛上怎么样呀？从哪看出西沙群岛是鸟的天下？（树多，鸟多，鸟蛋多，鸟粪多）2、你看，这一段用了什么写法？ 过渡：除了海水、海底、海岛，还有海滩，海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。三、拓展（小练笔）1、出示海滩图片 你能学习课文的表达方法，展开想象，更具体地来介绍西沙群岛吗？、提拓展想象要求：仔细观察课件中贝壳的颜色和形状，并展开丰富的想象。学习课文的表达方法，用上“有的像有的像”“有的有的”等句式进行介绍。、指名汇报交流。四，布置作业、把你喜欢的语句多读几遍，再抄下来。、背诵课文第自然段。五，板书设计18.