小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-9那一定会很好（教案）_第1页
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文档简介

1、9* 那一定会很好教学目标：认识“缩、努”等8个生字。默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。3.通过语言表达训练，传达乐观情绪，激活想象力。教学重难点：了解故事情节，能够进行简单概括，读好人物心理活动，感受童话的奇妙想象。教师准备：教学课件学生准备：自读课文课时安排：一课时学习过程：（课堂要求：上课认真听，发言先举手，双手放桌上。）谈话导入。1.师：同学们，花儿会跳舞，星星能唱歌，就连我们教室也在说话呢。你静静地听他说：“小朋友，记得把废弃的纸片、塑料袋等放到垃圾框里哦！收拾好自己的物品，那一定会很好哦！”在童话王国里，一切都有可能发生，一切都妙不可言！2.今天我们就一起

2、去看看，在童话故事里，一粒种子都经历了什么吧？（齐读课题）9* 那一定会很好。板书课题（师生一起写）3.细心的同学应该会发现在课题序号旁用了星号标明，还记得是什么意思吗？（略读课文）我们在第3课的不懂就要问的课题序号中也见过，还记得老师说过，这类课文主要靠同学们自己去学懂吗？二、自学课文。自学目标：1.默读课文，标出自然段序号。2.与同桌互学，认识课后的生字。3.阅读题目下面的学习提示，明确本课学习要求。三、检查自学情况。1.谁会读这些生字？请举手。2.这么多词，你能记住哪几个？你用什么好办法记住这些生字呢？（学生发言，指导归类识记，建立与课文的联系。）3.考考你。四、抓线索，了解经历。1.听

3、了课文，你框了哪些词语呢？指名答。2.究竟哪位同学找对了呢？我们一起去文中寻找答案吧！3.四人小组合作学习：自己勾画关键句子，然后讲给小组成员听。五、读好重要语句，感受人物心理。1.这个故事可以分成四个部分，每次的变化都不一样。可是在故事里，也有一样的地方，谁发现了？（引导学生发现种子每次都想法都是“那一定会很好”。）2.出示文本中的四句话，指导朗读：“这真难受。”种子想,“我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好。”“要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。”树这么想着。“要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好。”手推车一边这么想着,一边费力地跑来跑去。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力,“要是我能躺下,那一定会很好。（引导学生结合提示语和上下文读好心理活动。）六、课堂小结1.读了今天的故事，我想大家都记住了那句话那一定会很好。（拓展说话）2师：在漫长的经历中主人公的追求不一样，我们也要像主人公那样心怀美好，享受生命中的每一段历程。随堂作业。七、课后作业。借助示意图给同学讲这个故事，要讲清楚主人公在每段历程中的愿望和实现愿望的情况哦。或者回

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