小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第一单元-《猜猜他是谁》教案

1、武胜县沿口镇小学理想大课堂“三维四环五度”导学案年级3学科语文主备人谭娟个性设计及修改者课题猜猜他是谁教学课时1目标三维A、能选择同学最有特点的地方进行介绍B、能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。能注意格式，写一段话时开头空两格。C、愿意与同学交流分享习作。教学重点：能选择一两点印象深刻的地方，写几句或一段话介绍自己的同学。教学难点：能选择一两点印象深刻的地方，写几句或一段话介绍自己的同学。教学准备：教师教学准备：1课件。学生学习准备： 课前仔细观察班级同学的特点或者朋友的特点。流程四环角色 行为教学环节 教师活动学生活动个性设计及修改意见目标导学一、游戏激趣，引入话题

2、玩游戏“猜猜他是谁”，根据提示的语句猜人物。（课件）同学们，今天我们要学习的作文是猜猜他是谁（贴板书），学之前咱们先来玩一个猜一猜的游戏，有几位神秘的人物来到了我们的课堂，可是他们不肯直接露脸。他们分别给我们打了一则谜语，让我们来猜。猜对了，他们才会露出真身哦。1、根据课件上给出的提示猜人物。自主探究二、接下来，我们继续玩游戏，来猜一猜我们班的同学。同学们肯定在想，怎么猜呢？所以今天我们就来学习猜猜她是谁？不会猜，没关系，我先来看看这位同学写的。他的个子不高不矮，头发是黑色的，眼睛不大不小，鼻子正常大小，嘴巴小小的。你发现，这个人物是不是像刚才那样，特别容易猜出来呢？反正我想破脑袋也想不出来她

3、是班上的谁。为什么呢？因为这段外貌描写，写得太模糊，没有抓住人物的长相特点。学生继续猜人物，体会和前一次猜的区别。猜完后说说自己的感受。猜不出来的原因？能猜出来的原因？合作深化三、合作学习师：现在老师给你们三分钟时间，请你们四人一小组，确定一名要写的同学，选择几句话或一段话说一说他。不能出现他的名字，但要让别人听了之后，能猜出你说的是谁。待会我请小组代表来说。小练笔接下来请同学们自己写一写你的同学，你写的是谁？她有哪些地方让你印象深刻？写的时候注意格式。你想写你的同学的哪些特点呢？学习小组商量确定一名要描述的同学。2确定好后，互相交流该怎么去描述，抓住他的哪些特点。小组代表描述人物，要抓住特点

4、说清楚。1、生抓住人物的外貌要由上到下，由整体到部分按照一定的顺序描写。2、她这篇作文有没有什么优点？用我认为这种句式来说。3、可以抓住这个同学的长相特点进行描写，然后选择这个同学在性格，爱好、品格等某一方面突出的特点进行介绍。总结评价今天我们学习了猜猜她是谁，我们明白了介绍一个人要从他的外貌、性格、品质、爱好等方面写，其中要抓住他最突出的一个或两个特点来写，并且要举一个事例来突出她的这个特点，这样就可以把人物写得活灵活现。同时，老师也希望，今后在写作的时候，同学们能做一个留心观察周围事物的有心人。评价反思五度这篇中心话题的习作，我在课堂上以游戏的方式，进行过口语训练。但训练次数有点少，落实到实际写作中，不少学生仍然写不出来。 人物外貌描写部分存在一定的问题，仍然有部分孩子不知道抓住人物外貌中的特点来写，眉毛胡子一把抓，我后面又要求孩子们挑出这个人身上三处跟别人不同的地方来写外貌。如：一副瘦小的身材，一头柔软的黄发扎着一个马尾辫，一张能说会道的小嘴巴上还有个小痣。 学生的语言组织，对事情的观察，回忆，描述都是断续的。只有针对不同的学生进行引导，慢慢回忆或者观察我们同