小学语文人教三年级上册第六组-富饶的西沙群岛第三课时

1、教 学 设 计教学过程： 第三课时一、复习导入（4分钟）孩子们，你们坐得真好，老师奖励大家去富饶的西沙群岛看一看 (出示图片)。看完这些美景，大家有什么感受呀？看看作者怎么说：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。（齐读）我们已经知道，这句话是这一段的中心句。接下来，作者围绕中心句，又写了什么“好看极了”呢？（PPT出示句子）（板书）观察到了 颜色、形状、眼睛、身体（板书）想象到了 游动、生气过渡：今天，我们也要学习，围绕中心句，来介绍一处美景。一起打开书78页。这里有四处景点，在去欣赏美景之前，我们读一读要求：从下面的图中选择一幅，写几句话。二、引导观察图一（10分钟）1、好，先来选图片

2、。你们最喜欢哪一张？2、萝卜白菜，你们心中各有所爱，杜老师最爱的是：蝴蝶鱼。想我和一起下水的小朋友，快坐直！3、你们真棒，我把鱼儿送给你们（出示图片）。看完后，你有什么感受呀？（自由答）（可爱，我有。漂亮，我有。）有人和我想的一样：看西沙群岛的蝴蝶鱼，真是太 可爱 了！4、哪里可爱呢？得先观察。可是，咱没有潜水服也没有氧气瓶，怎么观察呢。没关系，杜老师有魔法！变变变！变成有趣的蝴蝶鱼！（一生额头贴图片）5、转过去让大家观察观察，哪里最可爱？ （指向板书：颜色、身体）好，颜色很可爱，身体很可爱。到底多可爱？看看作者怎么说。（出示原文）文段里藏了几招好方法，谁发现了？（出示：比喻、拟人）那你学会了

3、吗？试一试用上好方法来说一说吧。5、还有哪里可爱呢？我得问问这条小鱼儿了。小鱼儿，图上哪一条是你呀？你在做什么？（指名2)（板书增加） 6、好，其它小朋友们，准备好变变变，全部变成蝴蝶鱼！先观察，再想象，说说哪里可爱，哪一条最可爱。（请人说）看，西沙群岛的蝴蝶鱼多么可爱呀。有的_；有的_；还有的_；最可爱的是_。引导评价：1、说了什么可爱。2、你最喜欢哪个句子。方法回顾：这么多小鱼，说得这么好，你们学会了什么好方法？1、确定中心句。2、围绕关键词说具体。3、用上修辞说生动。三、方法迁移，交流图片（10分钟）过渡：蝴蝶鱼的魔法时间到了，你们还能继续挑战下一个景点吗？1、想变小丑鱼的请扭一扭！想变

4、成大海龟的小手背背后！想变成海鸥的请把双手抬一抬！2、哇，每个人都想变成海鸥呀！那么，我再请魔法棒来，变变变！大家变成海鸥吧！3、小海鸥们，先来看看照片里面的自己吧。（出示图片、视频）4、看完后，你们有什么感受呀？西沙群岛的海鸥，真有趣呀。（板书各种词语）5、小海鸥们，变身时间只有3分钟。先观察：观察自己或者同伴，哪里有趣？（指名说）再想象：还有哪里有趣？和同桌说一说。（交流说）7、有没有海鸥队长，能够完整地给游客们介绍介绍？看，西沙群岛的海鸥，多么有趣呀。有的_；有的_；还有的_；最有趣的是_。8、小海鸥们，还想继续变吗？看我的！第12组变变变，变成小丑鱼！看看你们的照片。读一读：(自己填)

5、 第34组变变变，变成大海龟！瞧瞧你们的图画，读一读：（自己填）9、现在，和你的同伴，围绕中心句说一说吧！变身时间只有3分钟哦！10、2张图各自一个小组，共6分钟。评价：1、围绕关键词，说了哪里。2、你最喜欢哪个句子。方法回顾：1、确定中心句。2、围绕关键词说具体。3、用上修辞说生动。四、写作（7分钟）孩子们，还想不想继续变？可是呀，杜老师的魔力快要用光啦！我只能保住你们刚才的短暂记忆。可是怎样才能让这份美好的回忆不消失呢？ 好记性不如烂笔头，咱们动笔写！请注意，你最想写哪一幅，就写哪一幅图。如果你觉得第一幅图印象最深刻，那么就写第一幅。我的魔法还能维持5分钟，5分钟内，我看到好词好句就会给大家点个赞哦！现在动笔吧！ 五、展评（3分钟）1、展示，朗读2、评价：1、围绕中心句，说了哪里 2、你最喜欢的句子六、结束孩子们，我的魔法和记忆都要消失