小学语文人教三年级上册第六组-西沙群岛教案

1、富饶的西沙群岛教案教学目标 1通过教学情境的创设，激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量说具体、说生动，使听的人也想去。2培养学生与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度与习惯。3鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。 教学重、难点：1引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚，让听的人也想去 。 2培养学生与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度与习惯。教学准备：课件以及学生收集的描写景色的好词、好句、古诗词，去过的地方或最想去的地方的图片(包括自己的纪念照片) 、文字资料等。 教学方法：叙述法、交流讨论法、小组合作学习法教学过程：一

2、、导入：1、（板书）今天这节课，老师就带大家一起去神游一个地方，这个地方不仅风景优美，而且特产丰富。大家想不想去？板书课题富饶的西沙群岛你对西沙群岛有那些了解？检查预习：认读词语2、复习导入：读课题，提问：“富饶”在这篇课文中是什么意思？生：物产丰富 教师板书师：本文除了写西沙群岛物产丰富之外还写了那里的什么？生：风景优美 板书师：课文从哪四个方面写了西沙群岛的美丽与物产丰富呢？生：海水、海底、海滩、海岛 板书二、品读海水的美师：现在我们就一起去领略西沙群岛的美丽风景，请同学们齐读课文第二自然段生：齐读师：我们见过的海水一般都是蓝色的，而西沙群岛的海水却是五光十色的。都有些什么颜色的呢？全班说

3、生：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。师：表示颜色多的词语还有哪些？生1：五彩缤纷生2：五颜六色、师：把五光十色换成五颜六色，好不好？生：不好，五颜六色只表示颜色多，而五光十色除了表示颜色多之外还有光。师：西沙群岛的海水除了颜色多还闪着光，每当阳光洒满海面，海面上就亮闪闪的，真是_。（五光十色）（你和作者一样，是一个用词准确的小作家！）如果我们去服装店就可以说这里的衣服五颜六色，如果去珠宝店就可以说这里的珠宝五光十色。师：这些颜色互相交错着，很美很美，没有什么能超过它，用文中的一个词语来表示生：瑰丽无比师：我们平时看到的海是蓝色的,为什么西沙群岛的海水会是五光十色呢？ 快读读自然段，答案就藏在其

4、中呢？生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。师：出示课件中的海底的样子就是因为海底有深有浅，从海面看颜色就不同了。师出示练习“_，因为_”说话师：说得真好，在你们的述说声中我仿佛都触摸到了那五光十色瑰丽无比的 海水。这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个（教师指板书）风景优美的地方。特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，一起美美的在读一边遍。齐读课文三、体会海底物产的富饶师：西沙群岛不仅有美丽的风景，而且那里的物产还特别的丰富，再去海底看看，那里有哪些物产？请同学们自由读第三四自然段师：海底都有哪些物产？生：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 师板书师：在

5、海底的四种物产中哪种最多？生：鱼师：在海底这四种物产中,鱼是最多的!文中是怎么介绍了鱼多呢?读课文。有这样一句话：出示句子“各种各样的鱼多得数不清” 生：齐读这一句话，师：谁来说说，从这句话你读懂了什么？生：鱼很多师：你从哪些词语体会鱼很多呢？生1：数不清生2：各种各样师：数不清写出了鱼的什么多？生：数量多师：课件出示鱼数量多的图片，请同学们从文中找出哪些词语或句子写出了鱼的数量多生：读，汇报师引导学生理解师：这段话除了写鱼的数量多之外还写了鱼的种类多，我们来看看不同种类的鱼（出示课件）师：课文向我们介绍了哪些种类的鱼？生1：有的全身布满彩色的条纹;生2:有的头上长着一簇红缨，好看极了；生3:

6、有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；生4:有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。师：引读西沙群岛的海底有各种各样的鱼:有的有的有的有的. “有的有的有的”句式写出这一带海里所有鱼的样子了吗？（没有，这是举例说明）仅仅几种鱼就已经让我们感到美不胜收了，师：哪句话既写出了鱼的多，又写出了鱼的美？ 生：第一句话。 师：这一句话放在整段的开头，我们叫它总起句，又叫中心句。这段文字，语言美是一个特点，在写作上也有一个特点，那就是围绕中心句把话写完整，写具体了，我们写文章的时候也要学习作者围绕中心距把话写完整，写具体。四、学习第三自然段师:西沙群岛的海底除了有鱼之外,还有珊瑚、海参

7、、大龙虾，文中是怎么描写这三种物产的，请同学们从文中找出来，读一读,生：边找边画师课件出示第三自然段生齐读第三自然段师:珊瑚多不多?你从哪个词语体会到了?生:多,各种各样师:这句话,把珊瑚比作了什么?生1:绽开的花朵生2:分枝的鹿角还会有什么样的珊瑚？老师这里也有一些珊瑚，你能仿照课本写一些吗？师：海参多不多？你从哪个词语体会到了？生：多，到处都是师：大龙虾有什么特点？你能读出他的特点吗？生：威武五、自学合作学习海滩和海岛部分（第5、6自然段）师：前面我们一起欣赏了海水五光十色的美，还感受了海底物产的丰富，请同学们走进海滩和海岛，课件出示：学习要求生自主学习六、师根据板书总结全文七、升华中心，

8、积累拓展师：游览了西沙群岛，领略了海水五光十色的美，和体会了物产的富饶之后，你有什么感受？你最想说什么？（生自由发言、师肯定与点评）师：西沙群岛的明天将会是怎么样的呢？请同学们齐读最后一段。生齐读-是啊，西沙群岛的明天会更来美丽，更加富饶，让我们带着对西沙群岛的向往，带着对西沙群岛的深深的祝愿，再齐读最后一段。生齐读。读得真有感情。学习小伙伴告诉我们，他发现课文是围绕一句话来写的。你发现了吗？是哪句呢？（板书：风景优美 物产丰富）全文是围绕着西沙群岛的物产丰富、风景优美来体现它的富饶的。（红粉笔画线、箭头，完善板书）今后我们要学习这种写作方法。最后又对全篇课文做了总结，这种写法叫做首尾呼应。看板书，这篇文章的结构分明，是？生：总分总（师板书：总分总）小结：使用首尾照应的