2021年初中高级生物教师考核总结范文五篇

1、精品文档Word格式 2021年初中高级生物老师考核总结范文五篇 通过总结，人们可以把零散的、浅薄的感性熟悉上升为系统、深入的理性熟悉，从而得出科学的结论，以便改正缺点，汲取阅历教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。下面就是我给大家带来的2021年学校高级生物老师考核总结范文五篇，欢送查阅！ 2021年学校高级生物老师考核总结范文1 一学期来，本人思想安康上进，喜欢祖国，喜欢党，坚持党的根本道路，遵纪守法，喜欢训练事业，仔细贯彻执行国家的训练方针和政策，有剧烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。关心、爱惜全体同学，教书育人，具有良好的职业道德；听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标

2、准和教学方案。本人这学期担当初2C206,C207的教学工作。下面是本人对这一学期的教学工作的几点总结。 一、仔细备好课： 备教材：仔细钻研教材，理解教材的根本思想、根本概念；理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。如在备课过程中，我不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中施行。还常常上网查阅资料，理解现代生物学新成果、新观念。 备同学：理解同学原有的学问、技能，他们的爱好、需要、学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 备教法：解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动等。 二、教学与管理 学校的.同学

3、爱动、好玩，缺乏自控力量，针对这种状况我着重抓好同学的思想训练，组织好课堂教学，关注全体同学，制造良好的课堂气氛，调动同学的有意留意，引发同学学习生物学的爱好。乐观参加听课、评课，虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以进步教学程度。 对于这学期才开头的生物试验考试，我围绕试验中的重点、难点在课堂上与同学们争论，对试验内容进展预演，培育试验课小能手，让他们在试验课上充当老师的角色。 面临学校的会考，我仔细分析会考考纲要求，向课堂45分钟要效率，教学中每一节都精选对应的课堂练习，强化记忆，以到达学问点节节清、章章清。连续加强课堂管理要求，如课前检查课本资料，定期检查同学的笔记和复习资料。会考前一个

4、多月利用自己的休息时间为同学答疑，补差、抽背等 三、反思及改良措施 通过一学期来的努力，充分调动了同学的学习乐观性，同学也把握了一些学习生物的方法，在今年的会考中也获得了优异的成果。但由于受社会大环境的影响，有些同学对生物学科仍不够重视，上课懈怠，不集中精力学习。另一方面同学由于存在个体差异，再加上老师所教班级较多，所以老师有时不能全面把握同学的学习程度，因此对同学的分层教学有时做得不够到位。照看大多数同学时，优生没事干的状况也存在。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，终究要讲多深多透，对老师来说，也有些困惑。 2021年学校高级生物老师考核总结范文2 为了使教学工作有方案，有组织，有步骤地开

5、展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 在教学的过程中,如何在轻松的气氛中让同学学好学问是我始终的探求方向。同学是主体。因此,在教学之前,仔细细致地讨论教材,讨论同学把握学问的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探究,尝试各种教学的方法,这些都是必不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在同学的记忆中。进步同学学习生物的爱好和进步课堂的时间效率是关键。 首先,我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志理解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给

6、同学,以激发同学的学习爱好,也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中,同时也鼓舞同学搜集身边有关生物的问题,在课堂上开拓一片互相沟通、互相争论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联络起来,表达生物学科的社会性一面。 其次,训练心理学讨论说明:人的熟悉活动总是和情感严密联络的,是在情感的推动下进展的。丰富多彩的生物课活动符合同学的生理和心理成长规律,既扩高校生的学问视野,激发求知爱好,也增加他们学习生物学的乐观性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延长到课外,为他们进展自己的爱好和特长供给了时机,通过觉察、探究和解决一些生物学问题,理解生物科学在人类生存和进展以及现代化建立中

7、的使用,更有助于同学的爱好、爱好升华为抱负和志向,有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。 再次,训练心理学的讨论还告知我们:详细的东西比抽象的东西简单被感知,人获得学问是通过各种感觉器官来感知的,使用的感官越多收获也越大。因此,课堂上,我习惯通过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把简单的问题简洁化处理后呈如今同学面前,让同学学得更轻松也让同学可以更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时,课堂上我重视德育的浸透工作,让同学在学习生物学问的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关心生态环境等的思想,促进同学全面进展和共性培育。 通

8、过两年的努力,我根据生物学科的特点,迎合同学奇怪心强的特性,大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上根本创立了一个师生同乐,以生为本的课堂气氛,同学们都喜欢我的课,所教班级的生物考试成果均能保持前列。同时,教学过程中,我擅长总结阅历,撰写学术论文,和同行进展沟通,进步自己的专业学问,撰写的论文屡次获奖。我乐观地担当学校的生物公开课任务,乐观参加市区沟通活动、培训课程,提升自己的教学力量。 最终，工作中我获得了肯定的成果。但存在的缺乏是，同学的学问构造还不是很完好，同学的学问系统还存在许多真空的局部。尤其是后进生的转化工作方面作的

9、不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，爱好和求知欲有待于增加。 2021年学校高级生物老师考核总结范文3 本学期我担当初三5-6班的物理教学任务，在此期间我仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。 一、乐观参与各种培训和业务学习、教研活动。 为了不断提中教学程度和教学质量，乐观参与各种培训和业务学习、教研活动，向老老师学习和沟通取长补短。 二、仔细学习新课程标准。 本学期我仔细学习新课程标准，觉察?物理新课程标准?对物理的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。为此，

10、我不断教学理论理念，深化讨论拳的课标，明晰的目的，从而对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有了更深的理解，本学期我在新课程标准的指导下训练教学工作跃上了一个新的台阶。 三、在课堂教学中，坚持同学为主体。 本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持同学为主体实行师生之间、同学之间互动，制造有利于同学主动探究的学习环境，使同学在获得学问和不断提中技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分进展。作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，课后仔细写反思，登记自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学

11、学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持同学为主体，提倡自主性学习，同学在观看、操作、试验、争论、沟通、猜测、分析和整理的过程中，获得学问。这样的探究试验让同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有觉察，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。期考成果优秀率、及格率、平均分分别为 四、改革评价方法，鼓励促进同学全面进展。 本学期彻底转变了过去单一用分数来评价同学的方法，全面考察同学的学习状况，如学习热忱，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和进展，既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，促进了同学全面进展。初三物理老师工作总结通过我一学期来不断的工作，我

12、的物理教学工作也获得了较好的成果，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 2021年学校高级生物老师考核总结范文4 本学期教学工作已经顺当完毕，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物教学工作进展如下总结： 一、常规教学工作顺当进展， 初一生物教学工作总结。本学期初一生物每周三课时，根据开学初制定的方案，教学任务根本完成。 二、利用小组合作学习形式进展了同学评价体系的设计和尝试工作。 在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进展了建组工作。然后利用课堂向同学解释小组合作学习的评价方式去年尝试后阅历总结，并与期末考评、学期成果挂钩。评价内容包括同学的学惯用具、作业、课堂表现

13、、试验操作、复习反应状况等；评价形式简洁易行，以好、中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，同学的学习乐观性高涨，小组意识、表达力量都得到肯定进步。尤其是在期末复习阶段，课堂因为准时地嘉奖而热闹，同学没有感觉到复习课的枯燥。 三、加强了试验课的开设。 基于学校试验条件的改善，为了进步同学生物学素养，我尽力开设了一局部试验。同时制定了新的试验室标准要求，比方同学座位的支配和登记、试验课记录、试验室器具损坏登记和赔偿等。以保障试验课开展的顺当有序。 四、乐观参与备课租活动。 共同商讨课时重难点及其打破技巧、检测要求等细节；将个人根本功大赛培训内容有重点地进展传授；确定组内

14、献课的课题和展现内容。 五、参与了市根本功大赛选拔，承受了为期6个月的培训。 包括训练法、心理学、训练学、根本教学内容、教学设计、说课等专题培训。其中关于概念图、教学目的的制定、说课等问题都有专向联络，受益匪浅。 总的说来，这个学期的教学工作很劳碌也比拟顺当，个人力量有了进一步进步，但是受到时间的限制，还有一些问题比方期末复习的个别生落实、小组合作学习的评价方式的改良和探究没有得到很好的讨论。这也将成我下个学期工作的重点。 2021年学校高级生物老师考核总结范文5 生物是一门以试验为根底的学科，开展好试验教学是学好生物的前提条件。生物试验具备培育同学观看和动手力量的功能，更有培育同学动脑、启迪

15、思维、开发潜能的作用，为使今后试验教学顺当有效开展，七班级、八班级生物试验教学开展率按方案全部完成。现将本学年学校生物试验教学做如下总结： 一、敬重客观规律，坚持实事求是 在平常的同学试验中，常常消失这种现象：当试验得不到正确结果时，同学经常是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响同学不欢而散；当老师催要试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告；还有的同学在规定时间内完不成应当做的试验工程，就抄袭别人的试验结果，或凭猜测填写试验结论等等。这样就不能到达试验教学目的。可见，对生物试验教学，必需要加强理论学习，进步试验教学技能，权力严谨细致、仔细科学的态度，要敬重客观规律，实事求是，实实在在

16、地引导同学完成试验教学的任务，才能到达抱负的目的。 二、仔细完成试验环节，注意操作引导 在试验教学工作中，无论是试验员预备试验，老师演示试验，或者指导同学试验，以及对待试验的严格态度等方面，到处，时时，事事都要表达老师的言传身教，只有老师教得扎实，同学才能学得巩固。因此，严格搞好试验课的“备、教、导是上好试验课不行缺的根本环节。 1、备好试验课是上好试验课的首要条件 教材中要求做的试验，无论简洁也好简单也好，都必需要备好课，写好实在可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验。老师做了，才可能指导同学如何应对操作过程中每一个细节可能消失的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学学问，培育同学觉察问题，解决问题的力量；假设不备课，不亲自做试验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会消失，全体同学试验失败等不该发生的现象。 2、注意试验引导 知道同学试验时，既要面面具到，事无俱细进展引导，同时，又要留意切忌包办代替。从试验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学标准，又要亲密结合详细实际，在敬重同学主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。如做“叶绿素的提取和分别的试验时，在不同的季节可以采纳不同的材料。 3、注意试验