小学语文人教三年级下册（统编）第二单元-三年级下册语文教案-守株待兔（人教部编版）

1、5.守株待兔授课教师： 授课时间： 月 日课 题5.守株待兔 课型精读课课时1课时教学目标知识与技能：1.会认本课“宋、耕”等4个字，会写“守、株”等9个字，理解相应的词语。2.正确、流利、有韵味地朗读古文，尝试背诵。过程与方法： 1.结合注释、插图和想象理解寓言内容。2.展开小组讨论，对课文的寓意进行体验，交流。情感态度价值观： 懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。并尝试运用。教学重点1会写9个生字，会认4个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2了解寓言这一文学体裁的特征。教学难点让学生懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤付出才会有收获的道理。教具

2、准备课件第一课时课时目标教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，揭题解题二、初读课文，自学生字。三、初读课文，正确朗读四、理解句意，感悟道理五、背诵课文，活学活用1、导语：古时候有一个农夫，有一次，他在种田的时候看见一只野兔撞在树桩上，农夫很开心，把野兔捡回去饱餐了一顿。这本是一件好事，可是最后农夫却落得被众人笑话的下场，这是为什么呢？我们一起进入今天的学习来寻找答案吧。2. 板书课题，齐读课题，理解“株”和题目的意思。株什么意思? 3. 介绍韩非子。1.导语：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。2.指导学生听范读课文的

3、录音，要求学生听准字音。3.试着读课文。4.学习生字。（1）（课件出示6：生字田字格课件:）守 株 待 宋 耕 触 颈 释 其 冀（2）识记生字，书写生字。 A.识记生字你是如何识记这些生字的？B.反馈学生自主书写情况，小组内评价书写。C.依据小组长的汇报，重点对 “耕、释”进行范写指导。D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。E. 展示学生作品。1、导语：今天，我们学习的是文言文。请你回忆一下，文言文学习哪三步曲? 读准字音 读好句读 读出韵味借助注释 结合插图 疏通文意想象画面 复述故事 感情道理1.指导学生轻声读课文，结合注释理解句意。2. 交流理解(1)谁读懂了第一句话?指

4、名说：先读原句，再说意思过渡：在这句话里啊有个“走”字。(2)巩固走的意思(跑)(3)想象画面3. 感悟道理(1)引导生谈自己的理解出示格言等引导理解：想到我们平时积累的格言、歇后语之类的话了吗? 、（2）读了这则寓言，你懂了什么道理? 指导背诵：懂得这么深刻的道理，我们通背诵下来吗?自由背，齐背(提醒，别把韵味丢了)齐读课题，解题了解韩非子。自由读课文，并标段听范读课文的录音，要求听准字音。学生按照要求自由朗读课文。自由读，指名读，师生纠正读音交流识字方法自主书写重点对 “耕、释”进行范写指导。展示学生作品。文言文学习哪三步曲请大家打开书19页，朗读课文，借助课后生字表读准字音，读好句读，读出韵味。轻声读课文，结合注释理解句意。交流理解想象画面交流感悟练背课文借助图片，解题，介绍作者，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。文言文的学习对三年级的学生来说，是有点难度，先解决生字问题，为阅读理解文言文打下基础，扫清障碍。回忆学习文言文的步骤，为下文的学习起到做好铺垫。参考课文插图，结合课文解释，想象画面，理解寓言故事。板书设计守株待兔白日做梦 坐享其成不劳而获 一份耕耘 一份收获教学反思本课教学，让学生初步感知古文的特点，言简意赅，抑扬顿挫。守株待兔这则寓言，让学生用自己总结的方法学习寓言，悟出寓意，达到了学以致用的效果。总体来说，这节课构思巧妙，推陈出