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文档简介
1、“在那奇妙的王国里”群文阅读教学设计 三台县七一小学校 杨冬梅【阅读篇目】丑小鸭红塔乐园书本里的蚂蚁【教学目标】能产生阅读童话的兴趣,自主阅读三篇童话,了解故事内容。能边读边想象,感受童话故事的奇妙;能把自己融入故事中,设身处地、感同身受地阅读童话。3.能感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。 【教学重点】1.感受童话丰富的想象。2.做好阅读记录,方便读后开展交流。【教具准备】多媒体课件【教学步骤】谈话激趣,引入课题师:今天老师给大家带来了一组图片,不知道孩子们还记得他们吗?(课件出示三张童话故事的图片)师:看了这几幅图,你有什么发现,它们有什么共同点呢?生:我发现它们都是童话故事
2、。 师:这是一个非常了不起的发现!(板书 :童话) 师:今天,老师将与大家一起再次走进童话王国,去感受童话故事的奇妙。(补充完整课题:在那奇妙的王国里) 自主阅读,新知感悟 1. 我们先来看看第一篇童话丑小鸭。(板书:丑小鸭)师:请同学们拿出阅读材料,默读材料一丑小鸭。边读边想:文章给我们讲述了一个怎样的故事? (出示阅读要求:.自我完善读书记录卡内容;.进行汇报。)2.倾听同学的汇报,同时展示学生的读书记录卡内容。主人公:丑小鸭故事大意:一只鹅蛋在鸭群中破壳,因为长得丑遭到厌恶和嘲笑,过着艰难的生活。但他一直向往美丽,历经重重磨难之后长成白天鹅的故事。 启示:面对困难,只要不懈努力和追求,就
3、能实现自己的理想,获得幸福。3. 小结:孩子们,童话世界无奇不有。阅读时,只有发挥想象,才能真正领略童话的魅力。我们可以把自己想象成童话中的主人公,和故事中的人一起欢笑,一起悲伤。(板书:发挥想象 )过渡:同学们,下面的这两个故事又会给我们带来什么收获呢?现在,就让我们一起去寻找答案吧。 三、合作学习,情感交流请结合阅读材料中的问题,快速阅读红塔乐园和书本里的蚂蚁,读完后可以和小组交流,共同完成相关问题,然后进行全班交流。1.小组内同学合作学习,相互分享阅读收获。2.小组统一认识,指定一名同学汇报。 四、总结延伸,拓展阅读1.读了这些童话故事,你有了什么认识呢?全班交流发言,教师相机板书:具有
4、丰富的想象,获得很多的启示 2.孩子们,童话王国里还有许许多多动人的故事。善良的拇指姑娘追求美好生活;灰姑娘真诚待人,心怀美好;小裁缝凭借勇气和智慧打败敌人,做了国王亲爱的孩子们,童话王国中充满了爱与美,等待着你去漫游,去发现。把你的阅读收获用读书日记的形式记录下来,与大家分享你的阅读成果。好书推荐: 孩子们,今天我们读的童话仅仅是沧海一粟,浩瀚的大海就在前面不远处,正向你们招手呢!课件出示:在一片广阔的田野中四处都是成熟的麦子,束束金灿灿的穗儿在风中频频点头,像一位位高贵的公主、伯爵,在对对他们臣民发号命令。现在已经是秋天了,主人为了防止鸟雀们来偷吃庄稼,于是在田野中放了一个用稻草扎成的的“人”,每当鸟儿们飞到田地上,准备吃粮食的时候,突然然发现立在田中的稻草人,就纷纷逃走了。它们把稻草人当作了真人,它们怕人,怕人们把自己捉住。而稻草人看见这副情景,很满足,但是,它想当人,当能走能说的人3.师:孩子们赶快行动起来吧!老师在这里为你们推荐了三本书,稻草人安徒生童话和格林童话,希望课后读一读。当然,如果我们能做到每天坚持阅读,我们的生活会更加充实,我们的人生会充满乐趣。亲爱的孩子们,老师希望你们快
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