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文档简介
1、金色的草地教案课题金色的草地课型新授课第2 课时主备人李丽执教者李丽课时目标学生独立识字6个，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词语。2学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。3有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。4读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。5.此单元是习作单元，学习与探究本课的写作方法。重点难点1.学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。2抓住蒲公英在一天之内不同时间的
2、变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。教学准备教师准备：制作多媒体课件集 体 研 磨二次备课课前先入一、复习导入。1同学们齐读上节课的词语。2复习学习第一自然段的方法抓住关键词语理解课文。课中自主二、讲授新课：(一)学习第二自然段，感悟童真：1弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段，找出答案认真读一读。2指导学生看图说说弟弟和哥哥玩了怎样的游戏。(二)小组合作环节：4人小组读第三段，完成以下任务学习第三自然段，探究“变色之谜”：1思考：我有什么新发现？草地为什么会变颜色？2分组讨论交流。我的发现：早晨草地是绿色的；中午草地是金色的；
3、傍晚草地又变绿了。课中自主草地会变颜色的原因：蒲公英的花就像(我们的手掌)，可以(张开)、(合上)。早晨，花朵(合拢)，是(绿)色的，草地也是(绿)色的；中午，花朵(张开)，是(金)色的，草地也是(金)色的；傍晚，花朵又(合拢)，是(绿)色的，草地就变成(绿)色的。为什么小作者这么厉害，能发现这个秘密？(三)学习第四自然段：1有了这一发现之后，小作者对蒲公英的感情又有了什么变化？2讨论交流。3体会句子的作用：“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这句话你是怎么理解的？三、写法探究：作者观察得多么细致啊！我仿佛来到了这美丽的草地，见到了美妙的蒲公英！作者是如何做到的呢？四、总结全文：其实大自然中还有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能发现他们的奥秘。老师相信你们一定会像文中的小男孩一样，不仅发现它们的神奇之处，还能找到其中的奥妙！课后拓展观察生活中的动物或者植物，看看它们有什么样的特点？有没有产生什么变化呢？教后反思学后反馈文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。通过阅读，学生对课前的问题
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