《幼儿园课程》心得体会9篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园课程心得体会9篇幼儿园课程心得体会9篇幼儿园课程心得体会篇1 转瞬间一个学期的工作又终止了，回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和合作。看着孩子们一张张活泼，心爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费，此刻我就对本学期的个人工作做如下总结： 一、思想方面 能够精心加入园里组织的政治学习，专心记笔记，数量足，资料丰富。精心加入园里组织的各项活动。喜欢群众、团结同事、崇敬老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。精心响应工会号召，并参与各项活动。在廉洁从教上，我始终

2、遵循人民教师的职业道德要求。 二、工作方面 在日常的工作中，我能专心的完成各项工作筹划，记录，专心对待每一天的半日活动，有打定的组织丰富搞笑的教导活动。留神给胆小的、留神力易分散的孩子多一些激励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战。 在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回复问题，在一次次的激励下，大量小挚友在上课时都能集中留神力了。当老师提问时，有些小挚友就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个激励的眼光时，有的孩子就能大胆的举起小手。透过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手潜力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论学识;

3、向同行学习;向教导对象学习，尽量以别人的优点来补自己的短处。为此，我透过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自己从事的教导工作奠定了良好的根基。 环境是为教导教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选取了一些有特点的装饰布置，利用了一些废旧物品自制了一些简朴的玩具，让孩子们玩得既开心又搞笑。 三、家长工作方面 家长工作也是我们教导的一个重要片面。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所熟悉。大量家长特别重视教导，也明白从何下手，来合作教师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，细致介绍。同时我们对全体家长介绍本学年开展各项工作的意图，细心、细心地回复他们

4、的不解，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，我们透过多种形式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话、家长半日活动开放活动、亲子活动等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习状况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着缺乏，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。 四、德育工作方面 好多人都说，你们老师好辛苦呀，务必要有细心才能够，否那么孩子们全日吵死了。其实做为一名幼儿教师光有细心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要

5、对等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还能够赢得家长和挚友们的心。 爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了挚友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的心绪，以便我更好的在一日生活中查看孩子的，并有针对性的举行个别教导。 爱孩子就是关切孩子，爱孩子就是崇敬孩子，爱孩子就是职责，由于有了这份沉甸甸的职责，我们才会做的更好。孩子们由于年龄小，自主生活潜力差，自我养护潜力也不强，所以我会教给孩子们如何在不伤害别人的状况下养护自己。 做一名优秀的幼儿教师是

6、我的心愿，在今后的工作中，我将以更大的热心来做好这个太阳底下最光芒的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的空气，让每个孩子都能够健康喜悦的成长! 幼儿园课程心得体会篇2 随着教导制度的改革以及教导方式的进步，教导越来越以人为本，以幼儿的兴趣为主要教导根基。 对于幼儿来说，嬉戏是幼儿群体的普遍兴趣，将教导的课程融入到嬉戏中去，以此激发幼儿的兴趣，达成教学的目的，成为现代幼儿园教学的一大主题。 2022年本人有幸加入黄山市课程嬉戏化教学观摩，凝听王老师的一堂绘本教学与社会领域的解析共享，倾听王老师幼儿园课程嬉戏化的理论与实践的讲座。本次培训收获颇多，就幼儿园课程嬉戏化的理论与实践中阐述一些自己的心得体

7、会。 十多年的教学阅历报告我，小孩子生来是好动的。嬉戏是幼儿生活的一个重要因素，是幼儿内在本质的外在表现。嬉戏作为幼儿独特的自发活动，是进展幼儿自动性的活动形式，不仅对于幼儿的生活与进展有极其重要的活动意义，也构成了幼儿教导的根基。 我们常听到家长这样评价自己的孩子“我的孩子做什么都没劲，只要玩起嬉戏来一头是劲”。有时我们也会察觉在集体活动中，有一片面孩子留神力不集中，老师单纯的说教引不起孩子学习的兴趣，但老师说“下面开头嬉戏”时，孩子们连忙变更原来的容貌，随时打定投入到嬉戏中。 家长的表述，孩子的表现给我们一个信息：孩子对嬉戏的渴望，就像我们人类对食物的需要一样。嬉戏是孩子成长过程中不成缺少

8、的食粮。当他们一有空闲，便会想出各种手段玩，努力玩出新花招。大自然的一声虫鸣，会引发他们去探索;小鸟的翅膀被折断，他们会像大人一样给小鸟包扎、喂食，扮演鸟妈妈、鸟爸爸用心照管小精灵;当一簇美观的花儿开放，他们便试着种上一两种植物，期盼着绿色的生命给他们带来惊喜。 嬉戏在孩子的学习生活中具有很重要的意义。嬉戏可以促进孩子的认知和进展。嬉戏促进幼儿言语的进展。幼儿期是儿童言语不断丰富的时期，是纯熟掌管口头言语的关键时期，也是从外部言语逐步向内部言语过渡并初步掌管书面言语的时期。语言在幼儿嬉戏中有很重要的作用，幼儿要学会专心听取他人的观法和想法，领会他人的意思;同时也要学会正确表达自己的意愿。在这样

9、的过程中，幼儿的词汇不断丰富，语言理解才能、表达才能不断得到提高。嬉戏促进幼儿的智力进展。嬉戏总是与察觉问题、解决问题融为一体。在嬉戏的过程中会碰见这样或那样的问题，只有自我探索、充分发挥自身的想象力、创造力和思维判断才能想出手段解决这些问题，嬉戏才能举行下去，才能体会嬉戏带来的乐趣。在感知事物、解决问题的过程中能使儿童养成擅长查看、勤于斟酌的好习惯, 嬉戏是幼儿社会性进展的主要方式。嬉戏是社会活动的一个浓缩。它把一些繁杂的社会现象融入到嬉戏中，以嬉戏这种消遣的形式呈现出来。嬉戏让幼儿熟悉事物及其规律，学会处理各种社会关系，促进其社会性的进展。 幼儿园课程心得体会篇3 嬉戏是儿童的心理特征，嬉

10、戏是儿童的工作，从某种意义上说，幼儿的各种才能是在嬉戏中获得的，幼儿园的课程理应是嬉戏化的，要更能贴近儿童的心灵。课程嬉戏化是幼儿园课程改革和进展的根本路径和指导思想,用嬉戏的方式组织课程,让幼儿在玩中学,在学中玩。 20_年11月23日-24日我园派骨干教师加入了在青岛举办的“第8届课程嬉戏化暨嬉戏课程化成果博览会”，现场观摩活动课、凝听专家对课程的分析与指导，收获满满 为全力推进我园“课程嬉戏化”改革，全面幼儿园课程创办的实施水平，转变教师的教导观念，引领教师树立正确的儿童观、嬉戏观和课程观，我园利用例会时间由外出学习教师对全园教师举行了“嬉戏化课程”二次培训，将自己收获的点点滴滴和所见所

11、闻举行了交流共享 王老师的细心陈述让老师们受益匪浅，让老师们懂得幼儿园的课程与嬉戏是密不成分的，作为课程实施重要活动之一的嬉戏，我们应充分发挥孩子们的主动性和创造性!在平日的建构嬉戏中，要多提防个体差异，去深入挖掘每个孩子的潜力，让全体孩子在自由的探索中变被动为主动! 姜园长针对课程嬉戏化培训举行了总结，她强调全园教师要树立正确的儿童观、嬉戏观和课程观，专心领会培训内容，并在工作中要大胆组织实施 课程嬉戏化是一项持续的工作，需要长期坚持不懈的努力，我园定将从自身的实际启程，在学习和实践中探索适合幼儿园实际的工程实施的途径和策略，不断转变、修正、更新教学策略，努力守护孩子的童真，为孩子创设适合的

12、嬉戏环境，推进幼儿园课程嬉戏化的进一步开展，真正让孩子们在嬉戏的童年里健康喜悦成长! 幼儿园课程心得体会篇4 在安吉县教导局的用心组织安置下，在单位领导的率领下，在11月4号至5号我加入了幼儿园嬉戏的环境创设与幼儿嬉戏指导研讨会的培训，为期两天的培训过程中，我凝听了三位专家学者的报告，还观摩机关幼儿园的嬉戏活动，收获颇多。 更加是凝听了华东师范大学华爱华教授的学术报告：基于36岁儿童学习与进展指南的幼儿园艺术教导。对我深有启发，她报告我们，幼儿美艺术学习的核心阅历：就是感知美、表达美、创造美。让我们了解表达美的内涵与价值，理解幼儿美术进展的特点，在幼儿美术教学活动中，对幼儿“表达美”支持性策略

13、的一些有关问题举行了议论：1.范画演示法在幼儿美术中起到什么作用?范画演示之后，幼儿得到了什么?是否失去了什么?范画演示之后，幼儿技能会迁移吗?2.假设教师不用范画来举行示范，幼儿会不会画呢?3.幼儿为什么会说：“我不会画”?幼儿画的不像说明什么?在我们平日的美术教学活动中，往往都是教师给幼儿示范并演示，让幼儿按范画来画，画的不像还要求幼儿重画。指南中指出：幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想像和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现赋予充分的理解和崇敬，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完备”而对幼儿举行千遍一律训练，以免扼杀其想像和创造的萌芽。今天听了报告后才知道我们的

14、做法是完全错误的，其实我们是扼杀了幼儿的想像力和创造力的萌芽。 通过这次培训，在今后的美术教学活动中，在幼儿绘画时我会留神，尽量少供给范画，更加不理应要求幼儿完全按范画来画，让幼儿自由发挥想像和创造。为幼儿多供给自由表达的机遇，如：在各个活动区都理应投放纸和笔。让幼儿在感知的根基上自由表达，如：与其他领域教导结合。供给真实的感知对象让幼儿模仿，如：写生。供给艺术作品给幼儿自发模仿的机遇，如：名画、绘本等。听幼儿说画，如：作品罗列与表示。我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的奇怪心，发挥幼儿的奇怪心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。将自己所感知过的对象或感兴趣的事物通过美术手

15、段再现出来。 幼儿园课程心得体会篇5 启蒙教导好坏直接关系着幼儿的成长方向以及智力水平，以往在幼儿参与嬉戏活动的过程中疏忽了幼儿主动斟酌的才能，降低了嬉戏开设的有效性，为此，幼儿教师就需要结合幼儿斟酌才能以及在嬉戏活动中包含的内容，采取适合的方法，更好地引导幼儿举行主动斟酌。 为了贯彻落实3-6岁儿童学习与进展指南和省教导厅关于开展幼儿园课程嬉戏化创办的通知有关文件精神，深化幼儿园课程改革，真正做到把自由自主的嬉戏活动还给孩子，以提升保教质量。近日，我园教师加入了两天半的幼儿园课程嬉戏化专题培训活动。 教师如何在幼儿的嬉戏化课程中举行合理指导，是教师需要斟酌的一个大问题，那就要求我们老师要进一

16、步加强对纲要和指南的熟悉，把里面的观念统一到、融入到当前的课程嬉戏化实践中来。教师要从三个层面去理解课程嬉戏化：一是幼儿园课程应嬉戏化，弥漫嬉戏精神。所谓嬉戏精神应是自由的、自主的、创造的、愉悦的。不是个别环节要有嬉戏，而是一日生活都要弥漫这种嬉戏精神，将这种嬉戏精神融入到一日生活中去。二是自由嬉戏时间要保证。孩子应有自由嬉戏时间，这种嬉戏时间不能被“教学”及其他教师直接指导的活动所替代。三是其他活动环节，尤其像集体教学活动环节尽可能采用嬉戏方式。一节课某一环节就是嬉戏，或整节课本身就设计成嬉戏。 我们明白目前课程嬉戏化创办有明确的目标，在接下来的工作中我们会努力学习、共同研究、共同探索，找到

17、适合自己的、前往目标的道路，真正做到“儿童在前，教师在后”，让嬉戏陪伴孩子喜悦成长。 幼儿园课程心得体会篇6 孩子们从适应小班生活后，转瞬进入中班已快一年了，其间，班级事务繁忙烦琐，我们做了大量的工作，孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去终结和反思。回首这走过的一学期，孩子们学会了好多，我也在与他们的交往中学到了好多，我和孩子们在共同进步，在园领导及各位家长的激励和支持下，在我班老师共同的不懈努力下，圆满地完成了各项工作，现总结如下： 一、思想政治方面： 作为一名幼儿教导工，要想完成教书育人的责任，首先务必具备良好的政治思想素质，本人在本学期中，在园领导的领导下，积极加入各项政治

18、活动，并专心揣摩各个问题，争取做到理论联系实际，将学到的学识运用到实际工作中来。 二、提高自身素质： 在班级工作中，我留神教书与育人的结合，根据幼儿的天性特点和实际处境因材施教，并且虚心好学，在园内召开公开课时，虚心向老教师请教，我班孙老师给了我很大扶助，专心给我提观法和建议，找出我教案及讲课时的缺点，然后我尽量抑制自身缺乏，在讲课时有了很大进步。在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，同时向有阅历的老教师请教，干中学、学中干，不断积累阅历，使自己在授课水平上有所提高。我能专心履行教师职责、奉献爱心，用身教去影响幼儿、教导幼儿，在工作中具备高度的责任感，对幼儿有爱心，细心和细心。 三、保

19、教工作方面： 在保教工作中，忠于职守，悉心关爱每一位幼儿，我们班老师为了尽快使孩子们适应集体生活，想尽手段，开展了一系列的活动来扶助幼儿培养良好的生活、学习和卫生习惯。我们根据本学期教材、及中班幼儿特点。从活动内容的选择，组织形式、教学方法的采用上，都尽量做到以幼儿为主体。使孩子们逐步养成良好的生活和学习习惯，在活动中也逐步变得活跃了，各种才能都有了明显的提高，自理才能提高了：学会了自我照管。并知道有需要时，告知成人或向成人求助。懂得友好相处。 在这个学期里，为了合作班主任做好班级工作，从做教具、布置环境、家长工作等，我都尽力合作班主任去做，并力争做到更好。在此过程中，不懂的就学，不会的就问，

20、虽然无意也有些失误、丢三拉四，但是总体而言，瑕不掩瑜。在班里几位老师的共同努力下，家长对我们的工作表现出了极大的断定，孩子们的进步也分外的明显，看着孩子们一每日进步，一每日成长，并得到家长的支持和断定，我们的心里由衷地感到欣慰。 四、与班内老师共同合作： 学会合作，是现代人的又一根本素质。一个优秀的教师，应擅长把自我完善与集体和谐统一起来。在这个集体中，每一个个体都具有优势和弱势，四处都有可学习或扶助的人。我始终以谦逊的态度取人之长，补己之短并热心扶助人。和同事之间相互学习、扶助和合作促使我们共同进步、共同提高。 在班里的三位老师的共同努力下，班里的孩子在不同程度上都有了较大的进步，如：动手操

21、作才能、语言才能、自理才能等方面的进步都特别明显。 综上所述，有播种就会有收获，有付出就会有回报，天道酬勤，诚不我欺，我们经过了半年的播种与栽培，终究收获了可喜的劳绩。但是我们也不会忘却在工作中仍存在有大量的缺乏与有待提升之处，我意识到自己还有多缺点：有时不能严格要求自己，思想上松懈就会影响工作，今后，我会针对自己的缺乏之处，向其他教师吸取更好的阅历，虚心学习，兢兢业业地工作，争取更好的劳绩，争取做一名优秀的幼儿教师。 幼儿园课程心得体会篇7 通过这一天半的学习，我在城南测验小学加入幼儿园课程嬉戏化创办专题培训的学习已经终止了。在这次学习上几位优秀园长的讲座给了我一个新的视野，反思了以往工作中

22、的缺乏，使我的教导教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关切的问题。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、教师要崇敬幼儿，重视幼儿天真的理想。放弃任何框框和本本，崇敬孩子，让他们尽情表露真性和理想，然后教师举行查看分析，再是顺导性的教导，同时附上适当的强制和筹划，这就是自然的教导。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在确定程度上防卫孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教导是起步，起步是最关键的。 二、教师要会宽容孩子。假设说，崇敬、理解幼儿需要

23、教师有较高的素养的话，宽容幼儿那么需要士气和更大的投入，这是针对幼儿熟悉的不稳定而言。允许幼儿的熟悉反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的持续，也是理解最真实。体的表达。宽容理应有多种形式，各种形式确实定务必根据“一把钥匙开一把锁”的原那么。宽容，还应为幼儿摈弃不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达成的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，崇敬、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、扶助，少一点指责.批

24、评;多一份宽容、细心，少一点责难、处治!这样会让教师的职业道路更加美好。 三、教师要学做会反思。理应说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我斟酌与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教导教学观念、教导教学行为和才能有本质性的提高来说，是一种对比有效的方法。作为骨干教师首先在教导实践中举行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我斟酌、扫视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更生动的调整自己的教导策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。 四、要做终身学习型教师。只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教

25、师，就是要坚持斟酌和学习，要不断转变教导观念，更新储蓄学识，摸索教学方法，尤其要加强学习并纯熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。 幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不轻易，但是要当一名好幼儿教师却是分外不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“不忘初心，方得始终”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们自身就要做一个有“哲理性”教师，这样教出来的幼儿才会爱斟酌、爱创造。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼提防灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最璀璨的阳光，所以幼

26、儿教师要加强自身修养，以自己崇高的情操和丰富的想象力与创造力去感染幼儿和教导幼儿，为幼儿树立良好的模范，赋予他们正面，积极的教导，使幼儿从小身心就得到更好的健康进展。 幼儿园课程心得体会篇8 随着教导制度的改革以及教导方式的进步，教导越来越以人为本，以幼儿的兴趣为主要教导根基。 对于幼儿来说，嬉戏是幼儿群体的普遍兴趣，将教导的课程融入到嬉戏中去，以此激发幼儿的兴趣，达成教学的目的，成为现代幼儿园教学的一大主题。 20_年本人有幸加入黄山市课程嬉戏化教学观摩，凝听王老师的一堂绘本教学与社会领域的解析共享，倾听王老师幼儿园课程嬉戏化的理论与实践的讲座。本次培训收获颇多，就幼儿园课程嬉戏化的理论与实

27、践中阐述一些自己的心得体会。 十多年的教学阅历报告我，小孩子生来是好动的。嬉戏是幼儿生活的一个重要因素，是幼儿内在本质的外在表现。嬉戏作为幼儿独特的自发活动，是进展幼儿自动性的活动形式，不仅对于幼儿的生活与进展有极其重要的活动意义，也构成了幼儿教导的根基。 我们常听到家长这样评价自己的孩子“我的孩子做什么都没劲，只要玩起嬉戏来一头是劲”。有时我们也会察觉在集体活动中，有一片面孩子留神力不集中，老师单纯的说教引不起孩子学习的兴趣，但老师说“下面开头嬉戏”时，孩子们连忙变更原来的容貌，随时打定投入到嬉戏中。 家长的表述，孩子的表现给我们一个信息：孩子对嬉戏的渴望，就像我们人类对食物的需要一样。嬉戏

28、是孩子成长过程中不成缺少的食粮。当他们一有空闲，便会想出各种手段玩，努力玩出新花招。大自然的一声虫鸣，会引发他们去探索;小鸟的翅膀被折断，他们会像大人一样给小鸟包扎、喂食，扮演鸟妈妈、鸟爸爸用心照管小精灵;当一簇美观的花儿开放，他们便试着种上一两种植物，期盼着绿色的生命给他们带来惊喜。 嬉戏在孩子的学习生活中具有很重要的意义。嬉戏可以促进孩子的认知和进展。嬉戏促进幼儿言语的进展。幼儿期是儿童言语不断丰富的时期，是纯熟掌管口头言语的关键时期，也是从外部言语逐步向内部言语过渡并初步掌管书面言语的时期。语言在幼儿嬉戏中有很重要的作用，幼儿要学会专心听取他人的观法和想法，领会他人的意思;同时也要学会正

29、确表达自己的意愿。在这样的过程中，幼儿的词汇不断丰富，语言理解才能、表达才能不断得到提高。嬉戏促进幼儿的智力进展。嬉戏总是与察觉问题、解决问题融为一体。在嬉戏的过程中会碰见这样或那样的问题，只有自我探索、充分发挥自身的想象力、创造力和思维判断才能想出手段解决这些问题，嬉戏才能举行下去，才能体会嬉戏带来的乐趣。在感知事物、解决问题的过程中能使儿童养成擅长查看、勤于斟酌的好习惯, 嬉戏是幼儿社会性进展的主要方式。嬉戏是社会活动的一个浓缩。它把一些繁杂的社会现象融入到嬉戏中，以嬉戏这种消遣的形式呈现出来。嬉戏让幼儿熟悉事物及其规律，学会处理各种社会关系，促进其社会性的进展。 幼儿园课程心得体会篇9

30、人生百年，立于幼学。学前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教导对人的终生进展具有不成替代的重要作用。遵循幼儿身心进展规律，科学保教，才能保障幼儿健康喜悦成长。36岁儿童学习与进展指南(以下称指南)供给了幼儿学习和进展目标和典型表现，是幼儿园教学设置的方向和参照，是正本清源防止和抑制“小学化”教学供给了概括方法和建议。学习指南，就是要去旧观念，树新意识。让指南的灵魂和精华应用在幼儿教学和课堂引导上，最大限度的得志和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取阅历的需要。指南主要的载体是幼儿教导的五大领域的目标设置，因此重点学习和体会五大领域的要旨，就可以把握指南的根本要义。下面就谈谈我对指南

31、之五大领域的心得和体会。 一、健康领域 幼儿身体健康是其全面和谐进展的根本条件，是品德和审美的根基。健康是身体、心理和社会适应的健全状态。通过健康教导，促进幼儿身体正常发育和机能的协调进展，巩固体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参于体育活动的兴趣。 我们教师应了解幼儿身心进展的特点，掌管有关生理、心理、行为等方面的学识和技能，提防幼儿身体和心理两方面的健康教导，得志幼儿身心和行为举止的合理需要。指南分别从身心状况、动作进展和生活才能三个方面阐述了幼儿健康领域所涵盖的健康体态、心绪高兴、适应才能、身心协调、自理和自我养护的目标和建议，给幼儿园管理、膳食卫生、环境布置、教导查看设置供给了科学保教

32、的依据。 因此幼儿教师主动的培养幼儿对体育活动的兴趣，充分的利用日常生活中的每一个环节培养幼儿良好的生活习惯和自理才能，提高其自我养护的意识和才能，使幼儿在主动参与中逐步获得良好的进展;为幼儿供给一个宽松、接纳、理解和支持的精神环境，使幼儿产生安好感、愉悦感和被信任感，积极、主动、喜悦的参与各类活动，为幼儿更好的在社会和艺术领域的获得更高层次的进展。 二、语言领域 语言表达才能在幼儿成长中的重要性不言而喻。幼儿语言的进展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与进展有着重要的影响：幼儿在运用语言举行交流的同时，也在进展着人际交往才能、理解他人和判断交往情境的才能、组织自己思想的才能。 指南分别从倾听

33、与表达和阅读与书写打定两个方面定义幼儿语言教导的内容，但对于教师来说，却具有丰富的内涵。倾听是与人交往交流的一种方式、方法和阅历，善解人意者必是擅长倾听者;而引导和培养幼儿初步的表达和阅读及书写打定才能却又包含着一种从无到有的学习过程。 如何引导幼儿专心倾听和与人交流，如何的引导幼儿容许讲话到表达领会，如何模范幼儿的语言习惯，如何培养幼儿的阅读兴趣和恰当的书写打定，是考验幼儿教师的业务素质和学识布局的重要命题，也是幼儿园教学特色形成的重要依据。对此指南赋予了建议性的解答。幼儿园设置轻松自然的环境空气，教师专心、细心的倾听幼儿的表达，树立幼儿讲话的信仰，了解幼儿语言的进展特点，崇敬差异，对等对待具有不同语言才能的幼儿。切实把握不同年龄段的教导重点，教师语言模范、生动、文明、亲切。以念儿歌、简笔画和涂鸦等形式激发幼儿的阅读和书写兴趣，让其感觉到乐趣，感受到事物的美，并形成一种态度和产生了解事物的欲望。 三、社会 人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性进展的本途径。良好的社会性进展对幼儿身心健康和其它各方面的进展都具有重要影响。指南从人际交往和社会适应两方面概括了幼儿阶段社会性教导的内容和目标，对人际交往目标，培养的过程应是循序渐进和交错举行的。幼儿不断的体验从容许交往到友好相处，从自