小学课题管理制度

1、XXXX小学课题管理制度（讨论稿）第一条：教育科研是学校教育改革的一个重要内容，课题研究为学校教师提供了展示才华，开拓创新的平台。为了保障教育科研工作的顺利进行，为加强我校教科研课题管理，使教科研工作逐步实现科学化、规范化、制度化，促进教研工作的繁荣发展，更好地为学校教育教学改革和发展服务，规范课题管理，特制定本制度第二条：课题立项1、贯彻理论联系实际，实事求是的原则。2、课题应具有较高的学术价值，对学业校教育教学、学科建设及大面积提高教育教学质量，深化教育教学改革有重要的促进作用。3、课题立项要确立依据充分，研究目标明确，内容具体，研究方法、步骤切实可行。4、凡具有一定研究能力，且能按计划，

2、按时完成课题研究的年级、教研组或教师可申请承担研究。5、实验教师要通过理论学习、摸清学情，制定计划，提出措施，有步骤地进行实验。每采取一项重大措施，先应在实验小组中讨论，研究通过，做好宣传，让每一位参与者都能明确目的，以期达到预定的实验目的。第三条：课题申报1、申报课题的科组或个人可根据学校提供的选题立项，也可根据实际自行拟定立项。2、申报单位或个人必须按要求填写教育科学研究申报表，报教科室备案。3、课题研究中，申报人应维护课题研究的严肃性，对课题所确定的研究目的，主要研究内容、方法、研究计划（阶段目标）不得随意改动。如有特殊原因必须改变的，需书面向教科室提出申请，由教科室、学校审批。4、申报

3、人在研究工作期间，如有特殊原因无法承担此项研究，应由申报人写出全面理由，报教科室、学校批准方可终止课题。5、经审批同意的申报课题，教科室建立立项课题管理档案（研究档案由课题组自行建立），开始全过程管理。6、课题研究实行课题组组长负责制。课题组组长负责课题的设计、组织与实施等具体研究工作。课题组负责在校内推广研究成果。7、教科室对学校教育科研课题实施全过程管理，包括前期从立项到开题的管理、中期从理论到实践的管理、后期从过程到结果的管理等等，对课题研究情况进行追踪督导，并负责组织、推荐优秀课题申报上级课题。第四条：各课题组每学期期末向教科室提交该学期阶段性研究总结（对该项成果或经验作全面介绍；实验

4、计划、实验报告、总结材料等，开学第一周向教科室下学期研究计划。学校每年举行全校优秀教研成果和先进教改经验评奖大会，表彰奖励教学改革先进教研组和个人。第五条：课题的评估验收1、评估验收程序（1）课题按计划完成研究后，由课题组向教科室书面提出结题申请。（2）教科室同意开始结题工作后，课题组进行总结和自我评价，写出结题报告（或实验报告）。内容包括：立项依据、研究方法、研究（实验）情况、研究（实验）成果等。校级课题由学校聘请相关专家进行评估验收，结题完毕后，课题组长应将完整的结题材料1份送交教科室存档。（3）对评估验收不合格的课题，专家作研究失败鉴定；评估验收合格者授予结题鉴定证书，个别鉴定成果显著的课题，由教科室提请学校给予适当奖励，并在校内予以推广。（4）对进行课题研究的教师，学校将在评优、职称晋级、岗位安排等更方面予以适当体现。2、评估验收的主要标准：（1）课题的价值与意义；（2）研究计划的科学性、完备性与可操作性；（3）研究过程的科学性；（4）研究成果的科学性和价值；3、评估验收的方法定性评价与定量评价相结合。第六条：课题的经费管理1、凡经教科室审核、学校同意立项的科研课题，学校将视课题情况给予适当的经费资助。2、课题经费