小学语文人教四年级上册（统编）第八单元-梁维娜22《我的心儿怦怦跳》教学设计

1、统编教材四年级上册第8单元作文我的心儿怦怦跳（第一课时）教学设计邛崃市南街小学 梁维娜课时目标：1. 选取一件令自己心儿怦怦跳的事，写清楚事情发展的经过。2. 学习从“心情、动作、神态”等不同角度，借助教材提示和自己积累的词语把感受写清楚。教学重点：选取一件令自己心儿怦怦跳的事，写清楚事情发展的经过。教学难点：从“心情、动作、神态”等不同角度，借助教材提示和自己积累的词语把感受写清楚。教学准备课件、习作例文、学习单。教学过程一、谈话激趣,引发习作话题1.出示一组表情包，让学生说说分别代表什么心情。师：孩子们，老师带来了一组表情包，你能说说分别代表什么心情吗？2.是呀，当我们惊喜、害怕、紧张、激

2、动的时候，我们的心儿就会-怦怦跳。3.生活中，哪些事也曾带给你心跳不已的感受呢？孩子们，让我们打开记忆的闸门，一起来回忆吧！你有过这样的经历吗？（出示书中的情景）（拓展其它经历）例如：坐过山车 私自拿家里的钱 一个人在家 找不到作业让我们心儿怦怦跳的事很多，要想吸引别人的眼球，选好事情是关键，你最想和大家分享哪件事？（可以不是书上提供的心跳事件）请大家在学习单上写下这件事情的题目，写完后请学生说一说。 师：本次习作有什么要求呢？老师把书中的要求请到了大屏上，大家一起读一读！二、明确习作要求：选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。师:我们这节课

3、只学习写清楚事情的经过和当时的感受。怎样写清楚事情的经过和当时的感受 ，请看老师的范文。（见附页）三、佳作引路，理清事情发展经过1. 佳作引路，绘制“心跳曲线图”，回顾事情发展经过。（1） 以“班干部竞选”为例，学生默读后发现老师写作的顺序及每个阶段的感受。老师示范绘制“心跳曲线图”，先要写清楚事情的经过：可以按“演讲前演讲时演讲结束”的顺序进行记叙，用关键词写上每一个阶段的感受，如“忧心忡忡-紧张激动-高兴”。（2） 教师小结：要让别人听得明白，就得按一定的顺序，把事情经过写清楚。抽学生说说自己打算按什么顺序写自己的“心跳经历”。2.师：怎样把自己的感受写清楚，让别人的心儿也和你一样怦怦跳呢

4、？（生：用上好词）师：说得真好。（出示书上的好词学生分组读），并鼓励孩子用上平时积累的表示心情的好词。师：除了好词，还有方法吗？四、聚焦最难忘的时刻，师生共建写感受的方法1. 出示范文片段，学生自由小声读，看谁能发现老师的习作小妙招。想着想着，就轮到我了。我的怀里好像揣了一只兔子，既紧张又激动。我抓起演讲稿，三步并作两步走上讲台。天啊，我的眼前一片模糊，看不清大家的面孔，只感觉老师和同学们都注视着我。我的脸滚烫滚烫的，心里好像在打鼓，脑海里闪过一个念头：赶快把演讲内容讲完，不问结果如何。我第一次感觉到了心儿怦怦乱跳的紧张感，一下子变得僵手僵脚，手足无措。我深深地吸了一口气，假装镇定地站在讲台中

5、间，偷偷地瞟了一下老师，正巧，我们的目光交汇在一起，她正期待地看着我。她的眼睛里透出的两道光，就像温暖的阳光，给我信心，好像在说：“丹丹，加油！不要紧张，你一定能行！”我悄悄地把演讲稿拿起又放下，握紧拳头，努力使自己平静下来，大声地演讲道: “尊敬的老师，亲爱的同学们，我这次要竞选的职务是.”刚开始，我的喉咙好像鲠了一个东西，手心直冒汗，慢慢地，我讲得慷慨激昂、声情并茂。2. 学生读片段,在小组内交流自己的发现：怎样把自己当时的感受写清楚呢？3. 全班交流，教师点拨，并将“习作小妙招”梳理在黑板上。（1） 可以用动作描写来表现心情。如：“我抓起演讲稿，三步并作两步走上讲台。”表现出内心的紧张激

6、动。（2） 同一种心情可以多次出现，在说法上要有变化。如：“我的怀里好像揣了一只兔子，既紧张又激动”“心里好像在打鼓”两处都在写内心的紧张，说法不一样。（3）可以写清楚身体感官的变化。如：“我的脸滚烫滚烫的”“我的喉咙好像鲠了一个东西，手心直冒汗”。（4）可以借助周围的人或者物来表达心中的感受。如：“她眼睛里透出的两道光，就像温暖的阳光，给我信心。”四、运用方法，书写最心跳时刻 师：学到了习作小妙招，现在，该你们大显身手了。请看老师的习作小贴士。1. 出示习作小贴士：选心跳最厉害的那个阶段来写，用上习作小妙招，把感受写清楚。2.同桌先说一说，互相帮助修改。老师请学生说，见机指导。3.争当“写作

7、小达人”，学生写片段。 可以用动作表现心情。 可以多次出现心情。 可以写身体感官的变化。 可以借助周围的人或物。4.片段展评。五、总结师：孩子们，我们今天只写了心跳最厉害的那个阶段，其他阶段你会写吗？师：对，用上习作小妙招，再加上开头结尾就是完整的好文章啦。最后，让我们用一首儿歌来结束今天的学习吧！写好心儿怦怦跳，这件事情并不难。想好经过是关键，动作描写是重点。多种心情来表达，好词好句用进来。身体变化说一说，周围人物谈一谈。写完读给别人听，多问意见多修改。人人写出真感受，个个是写作达人。附佳作引路我的心儿怦怦跳当你激动的时候，你的心儿一定会怦怦跳；当你紧张的时候，你的心儿也一定会怦怦跳。现在，

8、我就向你们说说我的“心跳”经历吧！/开头记得那是星期四，老师笑容满面地走进教室对我们说：“明天班会要竞选班干部，每个人都要做一个竞选演讲，内容就是说说想竞选什么职位以及当选后的打算。”听了老师的话，我忧心忡忡，整个人就像被钉住一样，一动也不动。过了好一会儿，我才回过神来。虽然我已经上四年级了，可我胆子还是很小，心想：哎，当班干部还要演讲，直接投票该多好呀！我虽然这样想，但是晚上还是好好准备了一下，写好了演讲稿，对着镜子一遍又一遍地模拟演讲，心里总算有了点信心。/第二天下午，班会如期举行了。第一个上台演讲的是我的好朋友小明，他开始讲得眉飞色舞、滔滔不绝，但讲着讲着，就忘记了内容，还打起了结巴。我

9、心里不禁倒吸一口凉气：“他讲得那么好都要出错，我会不会.”同学们一个接一个地上台演讲，他们有的自信大方，有的一气呵成，有的妙语连珠，有的口若悬河.我忐忑不安，心儿怦怦直跳，如同十五个吊桶打水七上八下。轮到我们这一组了，我的心都快提到嗓子眼儿了，多么希望时间能够马上停下来。想着想着，就轮到我了。我的怀里像揣了一只兔子，既紧张又激动。我抓起演讲稿，三步并作两步走上讲台。天啊，我的眼前一片模糊，看不清大家的面孔，只感觉老师和同学们都注视着我。我的脸滚烫滚烫的，心里好像在打鼓，脑海里闪过一个念头：赶快把演讲内容讲完，不问结果如何。我第一次感觉到了心儿怦怦乱跳的紧张感，一下子变得僵手僵脚，手足无措。我深深地吸了一口气，假装镇定地站在讲台中间，偷偷地瞟了一下老师，正巧，我们的目光交汇在一起，她正期待地看着我。她的眼睛里透出的两道光，就像温暖的阳光，给我信心，好像在说：“丹丹，加油！不要紧张，你一定能行！”我悄悄地把演讲稿拿起又放下，握紧拳头，努力使自己平静下来，大声地演讲道: “尊敬的老师，亲爱的同学们，我这次要竞选的职务是.”刚开始，我的喉咙好像鲠了一个东西，手心直冒汗，慢慢地，我讲