小学语文人教四年级上册（统编）第四单元-《盘古开天地》_第1页
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文档简介

1、12、盘古开天地教学设计教学目标：1认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。3了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话故事讲给别人听。教学重点、难点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。教学准备:生字词卡片课时安排：2课时第一课时课时目标1认识“猛、缓”等10个生字，会写“暗、降”等14个生字，能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3体会盘古开天地的艰难。教学流程：一、创境导入教师：同学们，你们都听

2、说过哪些神话故事呢？学生汇报。导入：今天我们学习这个神话故事，题目叫盘古开天地（板出课题）二、检测预习1、“开”是什么意思？2、盘古为什么开天地？3、盘古怎样开天地？4、开的结果如何呢？三、引导生疑1、自读课文,完成这两个要求:(1)边读边标出小节号。(2)把难读的字词圈出来,把难读的句子用“”画出来,多读几遍。2、检查反馈(1)我发现这些词语很多小朋友都圈出来了,认为很难读的,现在让我们再来认一认。(自由读指名读齐读)(2)小朋友都找到了难读的词语,我这里也有几个词语,挺难读的,让我来考考大家。(逐行出示,逐行认读)(3)交流难句:词语都读对了,难读的句子有吗?(学生交流,指导读正确。)（4

3、)其实,由这些难读词语组成的句子也挺难读的。请你迅速地默读课文,把有这些词语的句子用波浪线画出来,然后大声读一读这些句子。四、合作探究1、提问：同学们，刚才同学们提出的问题都弄明白了吗？谁来回答？重点理解“混沌”盘古醒后他怎么做？2、学习第二自然段：3、师：现在盘古睡醒了，他睁开眼睛做的头一件事情真是神奇，谁能接着往下谈？出示句子：轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。(1)这个句子很有意思,请你仔细读一读,说说你发现了什么?（反义词）清-浊轻-重天-地上升-下降(2)理解“浊”:给“浊”组个词。说说什么情况下清水会变浊。4、第三自然段：以学生自己想象的画面促进对本段的理解第二课时一、精讲点拨1、学习第四自然段师：盘古倒下后，他的身体变成了世界万物最是神奇。怎么读才能把这段的特点表达出来，请同学们先自己尝试着练一练。2让学生进行创作性的编写。师：想象得多奇妙呀！让我们也来插上想象的翅膀，进行一次飞翔。（请学生补充下划线处缺失的内容）他的头发飞上了天空变成了他坚硬的牙齿和骨骼变成了他高大的身躯变成了他的最后一缕目光变成了3、齐读最后一段。二、拓展延伸，走出文本阅读神话故事片段，以激发学生课后继续阅读的热情。三、布置作业1、把盘古开天的故

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