小学部编语文新教材培训心得〔通用11篇〕

1、小学部编语文新教材培训心得通用11篇小学部编语文新教材培训心得通用11篇当我们积累了新的体会时，有这样的机会，要好好记录下来，如此就能够提升我们写作能力了。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我收集整理的小学部编语文新教材培训心得，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。小学部编语文新教材培训心得篇1小学语文部编教材培训让我对教材有了一个更新的认识，懂得了怎么才能更好的把握教材，怎样得心应手地去教，真是受益匪浅!下面就谈谈我的学习体贴近学生生活。部编教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感、态度和价值观。教材的编写从学生的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明

2、丽，内容愈加贴近学生的生活，尊重儿童的天性。能够吸引学生阅读，激发学习兴趣，引导学生去发现，去自主地探究。开发课外阅读。新教材中增加了一个新的板块“和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让学生养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读进而爱上阅读，充分调动家庭教育的气力，共建书香型校园、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。尤其是是阅读教学施行“三位一体的阅读教学设计(教读、自读、课外阅读)。突出双主线。通过培训，让我得知部编教材在课文的选取、习题的设计、实践活动的安排等方面，努力切入现代小学生的语文生活，适应时代的需求，体现时代性。教材的课文有较多的更新，注重

3、经典性并合适语文教学。努力做好价值观的“整体浸透，让语文所包含的语言、情感、审美和价值观教育融为一体。教材不仅选文精巧，编排独具匠心，更是聚焦了“语用，明晰了语文知识和能力点，加强了语文学习的趣味性、实践性。课文编排的主要特点是突出双主线，努力体现语文学习体系与教学“梯度，突出语文课程的核心目的学习语言文字运用，强调语文与生活的联络，以语文能力培养为主线，体现层级序列，加强实践性、操作性。小学部编语文新教材培训心得篇2短短的培训使我们有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升老师的教育教学水平，促进老师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。本次培训中两位老师以她们深入、睿智、诙谐

4、的见解和指导不时让我有恍然大悟的感悟，她们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。在与学友们沟通学习中，大家共同考虑，发表本人的见解，从中也学到了不少东西，真是受益非浅。下面我详细总结如下一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力所谓“学高为师，身正为范，即老师不但要教授知识还要通过本人的言行和示范去塑造、教育学生。其中“育人是师德的终极目的。孩子是祖国的将来，我们不但要教授知识和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个积极向上的时代新人。老师是种特殊的职业，不但要以本人的语言去教授知识，还要以本人的典范的作用去影响、感化、引导她们。现实生活

5、中，孩子接触的社会越来越复杂多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。老师作为一个对她们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以宏大的的启迪和鼓励，甚至使学生终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言“假如一个老师很有威信，那么这个老师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。比方鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，很大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影响有关;而作家“三毛的自杀，则很难讲那个给她阴影的老师没有很大的责任。老师是个特殊的、被赋予光芒责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为老师要在平常的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平常的生活中做一

6、个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，平等对待学生，真正地做到为人师表，用知识去教授、用言行去引导、感化她们。努力像陶行知一样去去为教育事业默默奉献本人，升华本人。二、精心钻研、打造高效课堂课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线。老师只要深化钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学，才能获得良好的教学效果。为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节拍这几个方面入手来提高本人课堂教学效率。老师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行

7、精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造气氛，努力使课堂充满活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了能力。高效课堂的实现，不光靠老师本人设计，这样是闭门造车。备好课后应积极与本教研组同仁积极沟通、讨论，及时改良，以使设计到达最优。另外，课下还应及时收集反应信息，并及时结合本人的反思，不断优化。只要这样老师才能咋本人不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维目的。三、树立终身学习理念，永葆老师职业活力时代不断进步，知识不断更新，老师

8、必须树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名老师，应不断学习，不断完善知识构造，不断充实本人。新课标下的老师，既是教者又是学者。我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习能够增加我们的知识储备，以使我们在老师的岗位上会更得心应手。记得最早的讲法是“要给学生一杯水，本人先要有一桶水。而在新课改的今天，老师应有“一泓流淌不息的泉水，我深切地感遭到必须应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老的终身学习的理念，只要不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经历教训，汲取别人之长来补本人之短，才能使本人愈加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的

9、出现，要想本人成为一名真正合格的老师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，老师必须不断学习，从中总结更多经历，发扬优点，改良缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，获得更好成绩。当代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习能够在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习形式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因而我们老师来捉住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念.要赶上发展地区就必须不停的学习新教育教学方法，更新本人，适应现实的社会。通过这短短培训使我们有了很大的收获

10、，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。作为老师，我还体会到要终身学习，平常要勤读书、勤考虑、勤动笔。只要及时地充实本人，提高本人。面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。通过学习把握学习技巧、策略，最终学会学习。小学部编语文新教材培训心得篇320 xx年7月,我参加了由安康市教育体育局组织的部编本人教版新教材培训，听了本次讲座,让我对新教材有了更深的理解,部编本教材“好教，但“教好不易。“好教，是由于它和现行语文教材相比，有本人明显的优势，它的编排体系更利于老师的教授，愈加关注学生语文素养的构成。通过学习,让

11、我对新教材有了一个更新的认识，懂得了怎么才能更好的把握教材，有效的去教。首先就是关于部编本教材都是以人文主题和语文要素双线构造组成的。新教材的内容愈加贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比方白话交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。其次，部编本教材的几点变化，第一就是增加了传统文化元素。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原版教材增加54篇。语文园地增加了“识字加油站“预测2个栏目。8个单元，有6个“识字加油站。识字加

12、油站采用灵敏多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。这样就有利于和学前教育衔接，引导孩子从白话过度到书面语，引导学生读书的兴趣。教材中增加了和学生生活严密联络的内容。要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，进而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。第二体如今新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前明晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。新教材的内容有所删减，但我们课堂

13、教学的容量却愈加的丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的浸透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容固然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。根据部编本的几点变化，在教学中应该详细情况详细分析。备课是教学的前提，只要认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们教师们爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的每副图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每词备课都要认真考虑课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课

14、程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。汉字教学时，夯实识字写字教学，是在低年级教学中落实课标提出的“识字写字是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要内容。要大力加强写字的指导与练习，各年级要狠抓写字姿势和写字习惯的培养，直到习惯成自然。总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学气氛下，我们老师和学生能够共同成长，不断进步!小学部编语文新教材培训心得篇4纵观统编版语文教材，构造和内容上都发生了很大的变化，无所适从之际，听取了小学语文统编教材的网络培训，三场专题培训和两场答疑活动，无疑令我们身处一线教学的老师们茅塞顿开。统编教材的工具性与人文性的统一，给我们的日常语文教学提供了强有

15、力的支持，怎样“学好语文，用好语文是我们在使用新教材时的着力点。整体教材观：新教材的知识点设计在别出心裁的同时，也浸透到了每个单元、每篇课文中。在解读教材、教学的经过中，既要着眼于整本教材的编排意图，又要有单篇加单元的解读思路。教材不是单线的知识点串联，而是多线路的语文元素的有机结合。倪鸣教师在培训中提出，单元语文要素是逐步推进的经过，在推进语文要素的同时，要有大局观、整体观，要学会用好教材所提供的材料，恰当使用。语文要素是一项大局要求，教学中不应紧抓要素不放，加大难度，陷入知识点的囹圄。经过设计观：新教材的编排条理明晰，其中特别有特色的是，在单元导语中语文要素要求明确、课后题紧扣元素练习、沟

16、通平台总结到位紧扣主题。能够讲，新教材在对学生语文素养和能力的熏陶上是环环相扣的，这就好比一部电影，放慢倍速，让你细细品味情节的美妙。因而，在教学中，语文元素的落地就不仅仅是掷地有声，而是润物细无声般的浸润学生的知识库中，在教学设计中，要将语文元素浸透到文章的各个角落中，并结合生活实际详细表达，学会运用，将“经过成为语文学习的重点练习点。合理评价观：新教材的评价，是在给予的语文元素基础上，以课后题为依托进行的。这就使得知识点的评价有了明晰有力的抓手。在新教材的课后题中，对识字写字教学的要求是随文识字和集中写字相结合，推荐以词为单位进行学习;课文的学习中，理解与朗读相结合，助推学生的理解;背诵，

17、在熟读和理解的有机作用中，完成要求;作文，在精批细改的基础上，有针对性修正。除了评价内容上的要求，新教材推荐口头测试和纸笔测试的结合，根据内容的不同属性，恰当使用不同的方法。总体而言，新教材对语文要素的提取和浸透独具匠心，旨在用语文本身解语文，回归初始，也是对我们平衡语文工具性和人文性的一个重要参考点。小学部编语文新教材培训心得篇5通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深化的理解与考虑;十分是网上沟通，在这个平台上，我们互相沟通，共同学习，扬长避短，共同提高。尤其是在大家共同讨论和沟通的环节上，让我知道了如今语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学的课例，从

18、不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。专家讲座使我把握教材和设计教学的能力有了提升。以前的我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改良，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在，教学经过注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深化。通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给老师较大的空间，老师在新的课堂教学形式下，更需要深化地研究教材，只要进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学经过时，要

19、认真落实“知识与技能、经过与方法、情感态度价值观三维学习目的，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联络，学习环节完好，联络严密，衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展经过完好地呈现出来，让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题，注意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要注意学生之间的差异性。总之，通过本次培训，愈加坚定了本人立足课堂教学，积极进行课堂教学改革与研究的信念，让我明确了本人今后课堂教学中需要改良与努力的方向。小学部编语文新教材培训心得篇6一、新教材的新特色1.新教材中添加了很多的插图，图片类型丰富，一方面能够提高孩子们的学习兴趣，

20、加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。2.新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要。3.新教材中增加了一个新的板块（和大人一起读），将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读进而爱上阅读。二、怎样利用好教材实现有效教学的考虑1.利用好图片，增加教学趣味性编者针对每一课的内容都精心挑选了插图，而作为我们一线的老师更应该利用好这些插图。例如（日月水火）的插图，通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字，既符合现阶段孩子的思维方式又能够通过图片提高他们的识字兴趣。听故事是孩子们最喜欢的活动，在拼音的教学中我们就能

21、够利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生本人编故事。在课文教学方面，插图能够提高学生的兴趣，可以以帮助他们来理解课文内容，比方（雪地里的小画家）将每个动物的脚印直观地呈现出来，有助于孩子们的理解。2.明确教学的目的，有的放矢对于每一板块的教学，都要有明确的目的，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就到达了我们教学的目的。写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过老师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步提高他们的兴趣，有效利用课堂时间练习

22、。3.以学生为主，将内容贴近生活学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。例如白话交际一（我讲你做），游戏是儿童生活中不可缺少的部分，通过真实的游戏环节孩子明白发指令的人要大声讲，被别人听到，其别人要认真听。（和大人一起读）也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生共享他们和大人一起读的成果，在共享中回味阅读的快乐，爱上阅读。三、努力的方向为了充分发挥教研员的研究、指导、服务职能，我给本人制定了如下学习研究计划：1.认真研读教材，正确把握教材的线索;2.研究新旧版教材的区别，更新教育教学理念;3.深化课堂一线，探索科

23、学有效的教学方式;4.指导一线老师了解新教材，调整教法;5.勤积累、勤反思，养成分析研究整理的习惯。小学部编语文新教材培训心得篇7我们一年组全体语文老师去进修学校认真观看了小学语文一年级上册教材培训，在这次培训会上我认真聆听了主讲教师分析人教版一年级上册教材教学编排目的及编排意图。这次培训对刚接手一年级语文教学的我来讲意义重大，这是一个难得的时机。使我对教育教学有了更深的认识，使我进一步了解了教学中应注意的一些问题，不断总结与反思，提升自我。通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识。教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感、态度和价值观。我们当老师的就应该理解教学目的，明白把握教材编排

24、的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境。进而激发学习兴趣，使学生积极主动的介入到教学中来。此次培训，让我收获最多的就是怎样进行识字写字教学。一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开、“多认少写，提出“会认、会写两种要求。这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。但是，低年级学生在把握字形方面是难点，结合此次教材培训我的体会是：一、教学生在自学中把握汉字的构字规律教材在识字教学方面充分体现了让学生自学，用多种方法考虑、记忆、分析字形的思想，培养学生自主识字能力。放手让学生本人考虑、本人发现问题，想办法

25、解决问题。这样不仅激发了学生识字的兴趣，对字形的记忆也会愈加扎实牢固，还能够从中探索体会汉字的构字规律。在一年级的识字教学中我觉得能够这样做：先引导学生观察情境图，让他们产生读书的欲望，在反复朗读中把握生字读音、认识字形。二、在轻松愉快的学习中突破字形难点刚刚入学的孩子年龄小，注意力不集中，易于疲惫。（新课标）提出，培养学生对汉字以及汉字学习的态度和情感，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美。所以，教学时要采用多种方式方法，激发学生兴趣，让他们在兴趣盎然中边玩边学。这样，在充分调动学生无意注意的同时也促使其有意注意的发展。并且教师要为解决困难创设情境，以促使学生思维灵敏、有创造性地发展。学无

26、止境，人要活到老，学到老。老师只要具备这种精神，才能给学生无穷的知识，这样的老师才是合格的老师。时代在进步，知识也在不断地更新。一个老师在知识上战胜不了学生，那你拿什么在他们的心中立足呢?总之，老师要不断地更新菜品，浇肥。你才可能保住本人的菜园子。小学部编语文新教材培训心得篇81、在本次培训中，苏教师从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、白话交际等几方面给了大家很可行教学建议，使我对新版教材有了新的理解和把握。做为一名一线老师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生识字写字朗读阅读的教学研究，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主

27、体地位，努力给学生创造一个有利于提高语文素养的空间。2、教材培训建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，群策群力，把以前的“单打独斗变成了齐心协力，把本人的闭门造车变成了资源分享，使教育资源得到优化，对新老师是一个学习的时机，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的时机。作为一名中年老师，我将努力向新老师学习，改变教学理念，完善教学方法，不断提高本人的教学水平。3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与（课程标准）、教科书各教程之间的内在联络，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比拟新教材与旧教材的区别和联络，有哪些改良，教法上有那些变化，有那些独

28、到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准到达（课程标准）提出的课程目的的落脚点，有效地施行语文教学。4、对于小学语文教学来讲，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和构成“自主、合作、探究的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变能够理性地在课堂中呈现，证实教的方式转变，证实老师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。教师只要真正地“放手了，课堂才会充满生机。5、教学有法，教无定法。只要那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只要那些能给学生足够自主的空间

29、、足够活动的时机的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。总之，这次小学语文教材培训为我们提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的时机，认真学习，充分利用时间给本人“充电，为将来更好的从事教学工作打好基础。小学部编语文新教材培训心得篇98月份我月份有幸参加了县教育局组织的人教版语文新教材培训，固然只要一天的时间，但培训给我的启发却是一笔永久的财富。聆听了专家教师对教材的分析及详细的指导，本人对部编教材有了更近一步的、认识，使我的教育观念进一步得到了更新，下面是我通过培训获得的几点体会：在这次培训中，专家老师主要从拼

30、音教学、识字、写字教学、阅读教学、和白话交际等方面进行了具体分析和讲解，让我耳目一新。一、新教材特点人教版一年级语文新修订教材增加了（日月水火）（天地人）等课文，保留了，（四季）（日月明）（口耳目）等，从篇目来看，新教材保留和增加的课文，不少是儿童诗，合适一年级孩子学习。和老教材相比，新教材最多的变化是先识字再学拼音，一年级学生先认识一部分常用汉字，能把孩子的生活融入到学习中，这样更关注孩子的需求了。第一册识字量由400减少到300，新增快乐阅读和大人一起读。两个栏目能够增加学生的阅读兴趣。在教学中能够采取合作的学习方式，把课文读通畅。二、汉语拼音教学，从生字中带出拼音，1、汉语拼音教学从生活

31、中熟悉的汉字带出要学习的汉语拼音字母，降低了汉语拼音学习的难度。这一点，让我们在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1、内容与专题严密联络。2形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3采取韵文的形式编写，易于朗读。十分是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们能够采取合作的学习方式，把课文读通畅。教师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识

32、字方法迁移到学习中，让他们本人动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行温习和稳固。2、教材倡导学用结合，在运用中学习。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，能够使学生初步感悟语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为温习本课和前面学过的生字提供了语境，体现了反复再现生字的教学特点，同时引导学生积累语言，构成初步的语感。三、牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把

33、学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲，使学生能在课内完成大部分作业。假如我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常白话交际能力，也只要在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会构成一个人的白话交际能力。所以，老师要打破课内课外的界限，树立大语文观，生活处处有语文，把白话交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。四、重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意识，

34、考虑学生起点，着力改良学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次白话交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则：互相尊重。这是开展白话交际活动的基点，是需要从一开场就着力培养的交际习惯。总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我们一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。小学部编语文新教材培训心得篇10这次参加部版新教材培训，听了张彬福教授的讲析与指导，对这本新教材有了初步的认识和感受。尽管学习时间短暂，我事先也没对教材有过多的阅读与考虑，但在张教授的精心准备、多方引用和深化浅出的讲解下，我对这套教材有了初步的认识。怎

35、样要梳理本次培训学习的感受或收获的话，下面三方面，当是最想提及的。一重视传统文化的教学整套教材130篇古诗文，占到教材课文的52%，这是很了不起的变化与回归。语文学习应有语文特色。我们既在学习当代语文，也不能割裂古代语文。毕竟汉语言是一脉相承的。学习古诗文，把握汉语的传统与特色美。另外，语文学习更要从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。二尊重语文学习的规律教材编者非常用心地考虑语文学习经过应遵循的基本规律，如首先要学会朗读，然后者学习默读、快读等；如语文要强化思维训练，教材课后增设了层次多样的考虑探究和训练题，课文分教读、自读与课外阅读三位一体，古诗学习更强调教会学生自读感悟等；汉字书写能力的提升要在实践中落实，如教材“读读写定提供了硬笔书法家的示范，更有利于学生进行书写模拟学习；课外古诗阅读的安排，除了有机穿插在各单元间，更重要的是突出了自读自悟古诗的赏析文字示范。真正是想办法做到手把手教学生学习语文，想方设法提升学生语文能力。三教材对老师的专业素养要求更高从张彬福教授所谈的教材新变化和教学要求，我深切感遭到了要用好新教材，老师的专业素养提升是重要前提。例如，新教材删减了课文数量，那么留下更多时间老师应该怎么用？能