小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第六单元-《牛和鹅》教学设计_第1页
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文档简介

1、牛和鹅教学设计教学目标:读水洼初步理解看问题角度不同,得到的结论也就不一样。读课文,梳理文章主要内容。读文章,利用思维导图,学习批注方法。重难点:1.读课文,梳理文章主要内容。2.读文章,利用思维导图,学习批注方法。教具准备:PPT 导读单教学过程:一、学习用新视角看问题1.用“没收”一词说话。2.读水洼改变对“没收”一词的看法,引出课题牛和鹅。二、学习批注1.读课文,梳理文章主要内容。(1)读课文,借助关键词概括文章主要内容。交流。总结概括文章主要内容的方法。 2.学习批注方法(1)明确学习目标回顾单元导读,说说本单元学习的阅读策略是什么?结合自己之前的经验,说说自己对批注的理解?小结,明确

2、本节课的学习目标是从哪些角度去批注。(2)学习批注的格式读5处批注,画出与之相对应的课文内容,观察并推断出批注的注意事项;学生自学后汇报交流; 小结: 批注与对应内容相邻;空两格写批注;批注内容要简洁(3)小组合作学习批注角度出示要求:读批注和对应内容,结合思维导图,梳理批注角度;小组展示并说明; 小结:从有疑问处批注;从精彩之处批注;从受启发出做批注三、学以致用1. 读水洼,尝试从疑问之处、精彩之处、启发之处做批注,也可以从其他角度做批注。2.小组交流、讨论,修正补充。3. 汇报展示四、总结收获1.学会了批注。2.懂得看问题角度不同,得到的结论也就不一样。板书设计:18.牛和鹅批注与对应内容

3、相邻 有疑问处 批注 空两格写批注 精彩之处 内容简洁 受启发之处 牛和鹅导读单读课文,借助关键词,说说课文的主要内容。 欺负牛害怕鹅 文章主要讲了: 被鹅追咬 改变看法 用横线画出与批注相对应的内容,看看是如何批注的?想想批注要注意哪些问题? 读课文中的5处批注,想一想,作者是从哪些角度作批注的?请把思维导图补充完整。 事情真的是这样吗? 鹅之前多神气,现在多狼狈啊! 批注 描写精彩之处 水洼雨点宝宝教了水洼一句话,于是,大的、小的、深的、浅的,所有的水洼都争先恐后张大了嘴巴。“吧嗒吧嗒”,大象拖着沉重的脚步来了。最大的水洼,用最响亮的声音喊道:“没收!”于是,它没收了硕大的脚印。“嘎嘎嘎嘎”,小鸭子摇摇摆摆走来了。最深的水洼,用最欢快的声音喊道:“没收!”于是,它没收了一根轻盈的羽毛。只有一个最小最浅的水洼,它伸长了脖子,涨红了脸,努力地喊:“

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