小学语文人教五年级下册（统编）第五单元-《形形色色的人》课堂实录

1、形形色色的人课堂实录教学内容：人教版部编版教科书五年级下册第五单元作文：选择一个印象深刻的人，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。教学目标：1、引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的特点，并用一件具体事例来表现，完成习作，提高书面表达能力。2、使学生掌握“大归纳”的写作方法，会用这种方法来构思自己的习作，达到举一反三的效果。3、在说与听的过程中，加强感恩教育，唤起孩子对妈妈的那份感恩之情，并激发学生用多种方式表达出来。学情分析： 通过五年的小学语文学习和实践，学生已经掌握了一些简单的写作知识，但对于怎样准确抓住人物的特点进行描写的方法的掌握还不够。教学重点：

2、使学生掌握“大归纳”的写作方法，会用这种方法来构思自己的习作，达到举一反三的效果。教学难点：通过学生对故事的讲述和教师一步步地深挖，让学生在潜移默化中明白如何能把事情写具体，怎样用上多种描写手法表现人物的特点。教学流程：一、破冰和导入老师知道咱们班同学都特聪明。让我们给老师们展示一下我们的智慧，好吗？想到答案不用举手，直接说！一只鸡+一只鸡=？生齐答：“两只鸡”一只鸭+一只鸭=？生齐答：“两只鸭”两只鸡+两只鸭=？生齐答：“四只”举手：“四只动物”“四只家禽”什么叫智慧？这就叫智慧！它是用最简单的实例解读了科学分类法。这是一道世界500强企业的面试题。很多研究生、博士生都没答出来！你们太厉害了

3、！还有几道题，想试试吗？1把雨伞 + 1把雨伞 = ？1把雨伞 + 1个饭盒 = ？“两个物品”1把雨伞+1个饭盒+1本有声故事书 = ？“三个小学生必备用品”1把雨伞+1个饭盒+1本有声故事书+1位护士 = ？“妈妈”为什么是妈妈？生：“因为妈妈会在雨天为我们撑起这把雨伞，妈妈每天都会为我们做可口的饭菜，妈妈在晚上睡觉时总给我讲故事，妈妈在我生病的时候会照顾我。”二、激发和铺垫 （1）激发用途老师是把妈妈的四个用途叠加在一起，同学们就猜出来了。想一想，妈妈还有什么用途？生：“妈妈是一位教师，因为我遇到不会的题的时候，妈妈可以帮我分解忧愁。”生：“妈妈是我的保姆，因为我的衣服脏了，妈妈帮我洗；

4、我饿了时，妈妈给我做饭；我玩的时候，妈妈陪我玩。”师：“所以妈妈还是你的伙伴。”小组内讨论，把你们能想到的妈妈的所有用途全都写下来，组长负责记录。在小组内说说原因。组长汇报，写在黑板上。生：“妈妈是老师、是洗衣机。因为在我们不会做题时，她会为我们解答；在我们玩耍把衣服弄脏了，妈妈会帮我们洗。”生：“妈妈是灯，在黑暗里帮我们照明；妈妈是工人，为我们服务；妈妈是遮阳伞，当我被同学欺负时，妈会保护我们；妈妈是保姆，帮我们做家务。”生：“妈妈是一片树阴，她在炎炎夏日里为我们遮挡烈日；妈妈是一台电脑，她会为我们解答任何问题；妈妈是一台提款机，只要我们需要，她会无私的拿出所有；妈妈是一台钢琴，会在我忧伤时

5、，为我弹响优美的乐曲，抚平我心中的忧伤。”师：“你的语言就像诗一样美！”生：“妈妈是我的玩伴，她会陪我跳绳；妈妈是我的闹钟，每天早上她都会准时叫我起床；她还是我的开心果，在我不开心时会逗我玩，让我快乐起来；妈妈还是我的朋友，在我郁闷时，她会陪我聊天；妈妈还是我的水果拼盘，因为妈妈让我什么水果都吃。”师：“吃不了，怎么办？”生：“妈妈吃。”师：“所以说，妈妈是你吃剩下的那些水果的水果拼盘，是吗？”生：“是”师：“多么伟大的妈妈！”生：“妈妈是字典，我们有字不会时可以问妈妈；妈妈是双色咖啡，因为她有时会很温柔，有时也会很严厉。”师：“所以你认为她是双色的。”生：“有苦，也有甜！”生：“妈妈是一个守

6、护者，在我摔倒时，她会扶起我；妈妈是一丝阳光，在我们的心受伤时，她会照亮我们的心灵；妈妈是一扇窗，她会打开我们的心灵之窗；妈妈是一把扇子，在炎热的夏日为我们带来凉爽。”师：“这其中最美的是一丝阳光，照亮我们的心灵。同样，也照亮了我们的人生。”生：“妈妈是我们的图书管理员，每当我们看完书都会乱放，只有妈妈会在那默默地为我整理；妈妈是我的教官，她教会我做人的道理。”师：“我看到这有一个放射器是什么意思呢？”生：“这不是我写的。”师：“谁写的，能说说为什么吗？”生：“因为当我不小心惹她生气时，她发很大的火，就向发射器一样要爆发了。”（2）详写细描师：“在我们的心中，妈妈的用途可真的是太多太多了！看黑

7、板，你还对哪个用途最感兴趣？”师：“这是谁的妈妈？”生：“我的妈妈是我家的工人，因为她每天都要扫地、拖地。”师：“给你印象最深的是在什么时候扫地？”生：“周日”师：“那你注意到她扫地时是什么样的吗？”生：“很辛苦。”师：“怎么看出她辛苦，能形容一下吗？”生：“她弯着腰，低着头，不停的扫。”师：“能把这话连起来说一下吗？”生：“星期日的那天，我看见妈妈弯着腰，低着头，不停的扫地。看着她很辛苦的样子，我心里很难过。”师：“你想什么？”生：“我想帮她去扫地。我妈妈说我扫不干净。”师：“我长大了一定能扫干净的！妈妈不让我干，我怎么能扫干净呢？妈妈你得多让我锻炼，是吗？”生：“是的，我就想这样说。”师：

8、“你妈妈真是一个慈爱的妈妈，你也是个懂事的孩子！”师：“谁的妈妈是她的树阴？”生：“我！在夏天炎热时，妈妈像一棵大树一样为我们遮阳。”师：“有没有什么具体的事，让你感觉真的像乘凉一样。在她的庇护下，你得到了快乐，而她却”生：“我有一次感冒了。那是冬天，下了很大的雪。妈妈背着我上医院去了。”师：“你生病时一定很难受。那当妈妈看到你难受的样子时，你观察过她的表情吗？”生：“她非常的焦急，都满头大汗了！”师：“妈妈是很轻松地带你去医院的吗？”生：“她很吃力地背着我。”师：“为什么没打车？”生：“那天下大雪，小胡同里没车！”师：“你们看他多强壮！你们能想像出妈妈在大雪纷飞中背着他一步步向医院走去的情景

9、吗？”“真的很艰难！”师：“你在妈妈背上的时候感觉怎么样？”生：“妈妈的背非常温暖！被一股强大的母爱包裹着。”师：“真好！”鼓掌。“那时你想对妈妈说点什么吗？”生：“你别背我了，我自己能走。”师：“妈妈您太辛苦了，我能走，我是一个坚强的男子汉！能把你的话连起来说一遍吗？”生：“一天我发烧了，我妈妈看见我难受的样子，急得满头大汗。他冒着大雪，一步一步地背着我走向医院。我靠在妈妈的肩膀上，感觉暖暖的，像被一股强大地母爱包围着。我想对妈妈说：我爱你！”鼓掌。（3）点题师：在大家越来越细致的语言中，妈妈的形象也变得越来越鲜活了！今天，就让我们来给自己的妈妈“话”张像吧？是哪个“话”呢？生：“横加田”生

10、：“说话的话。”师：“为什么？”生：“因为我们是要用语言来描绘妈妈，而不是线条。”三、爆发和倾诉师：请同学们拿起笔来，把符合你妈妈的几个用途写下来，然后闭上眼想一想这些用途背后的故事，记在心里。此时此刻，我想起了我的妈妈，她就是我们全家人的保姆！配乐师朗诵范文。【（配纯音乐风居住的街道朗诵）去年冬至节那天下午放学后，我和妻子、儿子准备回老家，临行前给妈妈打电话。妈妈回答说：“儿啊，你们工作忙，事情多，家里又没什么好吃的，家里又不像学校那么干干净净，你们不用回来，我明天赶集，我叫你父亲给你们捉只老母鸡来过冬至。”放下电话，我还是决定要回老家一趟，因为我怕那天晚上天黑了就会像玛雅预言和电影2023

11、中描述的那样，第二天早上真的不会再亮起来了，我怕那时候爸爸妈妈在乡下孤孤单单的，没人陪伴。摩托车在家门口还没停稳，就听见妈妈爽朗和充满喜悦的声音：“乖孙子，你回来啦！快过来，我给你拿糖和柑橘！”话音刚落，妈妈就像对待最尊贵的客人一样给我们拿东西、端茶送水。看着妈妈的热乎劲，一阵惶恐和愧疚涌上了我的心头。“妈妈啊，什么时候您生了又养了三十多年的儿子，竟成了您最尊贵的客人啊！”之后，我们一家人开始为晚饭做准备，我去田里捉鱼，儿子在田埂上兴奋地看着我在刺骨的寒冷中捞起一条又一条的鱼儿，还顺便在田边的菜地里蹦来跳去，约莫，半个小时，我们终于满载而归。回到家，妈妈已经替我热好了滚烫的洗脚水，还替我拿来烤

12、得暖烘烘的毛拖鞋。接着，她又去照顾她那一身已经变得湿漉漉和脏兮兮的小孙子第二天早上，离开的时候，我们正在饭桌上一边吃饭，一边联系回学校的摩托车，而妈妈却在一旁默默地帮我们收拾行李，妻子几次叫她，她都无动于衷。很快，一声啸叫，摩托车来了，妈妈急忙把收拾了半天的一大包东西拿了过来，最后塞给我一只肥肥的老母鸡，我接过沉甸甸的老母鸡，看着母亲气喘吁吁、满布皱纹的脸和头上的满头银丝，我发觉我手中的老母鸡越来越重。“我捧着的哪里是鸡，这明明就是妈妈爱儿子儿媳、爱孙子的一颗沉甸甸的心啊！”那一刻，我的眼泪夺眶而出！我在心中暗暗发誓：我要用我一生努力去回报妈妈，去孝敬妈妈，让她为有这样一个儿子而感到骄傲和自豪

13、。】师：我相信，你们的妈妈也会做出同样的事情。因为母爱就是那么的无私、博大！我看到很多同学都流下了感动的泪水。此时此刻你想对妈妈说点什么吗？赶快写下来！生：“妈妈，你在外面过得好吗？你什么时候才能回来？今天你过生日，我希望你生日快乐！”生：“妈妈，我爱你，谢谢你把我带到了这个世界，让我感到了温暖的爱。”生：“妈妈，对不起。上次英语班考试，我故意考了75分。那是因为我不想上英语班了！我不该欺骗你，更不应该辜负您的期望。我以后不会这样做了。”师：“同学们，这是从心里发出的忏悔和感激，比那无数个无私和伟大都来得更真切、更动人心弦。”“我们学校这几年的感恩教育真的很有成效。孩子们，你们都有了一颗感恩的心！”四、小结方法1、回忆我们今天是怎样为妈妈“话”像的。妈妈的几个用途及原因说明（开头）+两个用途及背后的小故事+想对妈妈说的话（结尾）=一篇精彩的写人文章，这种写作文的方法叫“大归纳”。2、这堂课老师讲