小学语文人教四年级下册第三组-《蝙蝠和雷达》教学设计（徐世礼）_第1页
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文档简介

1、蝙蝠和雷达教学设计徐世礼联系生活，揭示课题师：孩子们，你们能在黑夜里自如的行走吗？但有一种动物却有这样一种超常的本领，它就能在黑夜里自如的飞行，出示课件（蝙蝠图），它就是蝙蝠（生答，课件出示：蝙蝠，师板书）。你们想不想去见识一下蝙蝠这种超常的飞行本领？请同学们翻开语文书，自读38页课文第三自然段，找看哪些语句描写了蝙蝠这种超常的飞行本领？（生自读）读中有思，读中发现抽生读，齐读。（课件出示这几句话）找找看，同学们能从哪些词语体会到蝙蝠这种超常的飞行能力的？蝙蝠为什么具有这样一种超常的飞行本领呢？想不想解开这个奥秘啊？现在，我们就一起来探索这个奥秘吧！科学家们为揭开这一奥秘，进行了三次实验，请同

2、学们自读课文，找找哪几个自然段写了这三次实验？（生答：4、5、6），男、女生的读4、5，齐读6。师：现在我们分小组学习，填写表格，看看科学家们是怎样完成实验的？（发放表格）。抽学生汇报（课件依次展示三次实验表）师：同学们，通过这三次实验，科学家们得出了什么结果？（课件展示，实验结论）这是一次多么有趣的实验啊，你们想不想参与其中？如果你是这只实验中的小蝙蝠，能不能把这次实验的情形讲述给大家听听呢？谁愿意来做这只小蝙蝠？（出示课件），抽生介绍（抽2个学生）。4、真是只聪明可爱的小蝙蝠，通过你的讲述我们清楚地知道了蝙蝠夜里飞行，靠的是。（出示课件，生答）。5、齐读这句话，师：在这句话中有一个关键词揭

3、示了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，它是？（生答）这个词能去掉吗？为什么？6、蝙蝠的嘴和耳朵倒底是怎么配合的呢？科学家们又经过了反复的研究，才终于揭开了这一秘密，课文哪一自然段揭示了这一秘密？（生答）7、请再找找哪些句子最能说明蝙蝠夜里飞行的秘密的，请用笔勾画出来。（抽生读，齐读）8、现在我们一起把蝙蝠的这一飞行秘密画成直观的示意图，好不好？（引导学生说，师板书）9、科学家们从蝙蝠身上得到了启示，发明了什么？（生答，师板书）。齐读第8自然段，师：谁来说说雷达是怎样让飞机在夜间安全飞行的？（生答，引导生画示意图）。10、师：同学们，请大家看着两组示意图，看看蝙蝠和雷达有哪些相似之处。（出示课件抽生答）1

4、1、师：我们一起来看看装上雷达的两架飞机是怎样安全飞行的。（出示课件）12、大家仔细看示意图，想想看，雷达和蝙蝠有些有似之处？（出示课件，抽生答）。三、总结拓展1、同学们，蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测仪，这两种看似豪无关系的事物，但雷达却是从蝙蝠身上得到启示而发明的，所以课文用一个“和”（板书）字把他们联系起来，我们一起来读读课题（齐题），这两种看似完全不同的事物，却有着密切的联系，人们从某些生物身上得到启示，并进行模仿，研制出新的仪器、机械，就这是仿生学，你们还知道哪些类似的发明？（生自由发言）2、师：老师这里也有几组图片，一起看看同。（课件出示）3、师：科学的探索无穷无尽，我们要学习科学家大胆想象，勇于创新的科学精神，永无止境的学习。刚

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