小学语文人教五年级上册（统编）第五单元-1《太阳》教案

1、16. 太阳教学目标：1. 会认4个生字，会写9个生字。2. 理解课文内容，知道作者从哪些方面介绍了太阳的特点及太阳和人类的密切关系。3. 学习运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物的特点。4. 培养学生热爱大自然、学习自然科学的兴趣。教学重难点：读懂课文，了解太阳的特点，学习运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物的特点。教学过程：一、今天我们一起学习一篇新的课文，齐读课题。二、课文都预习了，你们发现了吗？这篇课文和我们以往学习的课文不一样，它通篇有没有讲述一个故事？在写一个人物？或者告诉我们一个道理？那它在写什么呢？（介绍太阳）是的，像这样的文章就是（说明文）

2、。接下来，我们要走进这篇说明文去认识太阳。三、自由小声读课文，注意读准字音，读通课文。四、出示课文中词语，抽生读，纠正字音。五、出示文中生字，提醒写法，学生书写：殖、菌、区。六、再次默读课文，边读边想：课文有几个自然段，每个自然段讲了什么？课文的主要内容是什么？抽生回答，指导学生抓住关键词帮助我们归纳段落的意思。师小结：概括起来讲，课文围绕太阳主要讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳和人类的关系密切。七、精品细读，了解本文的说明方法及其作用。学习13自然段1. 我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者用什么方法把它说清楚的呢？请同学们细读第1自然段，从文中找出太阳距离地

3、球很远的句子读给大家听。生读句子，大屏出示。师：大屏出示句子比较：课文在介绍“远”这个特点时，如果不用数字，只说距离“很远很远”好不好？为什么？小结：用具体数字可让我们更好地理解，但数字必须是精确的，有科学依据的，这就是列数字的方法。写“远”这个特点，课文还巧妙地运用了另一个方法介绍，让我们了解得更具体，课文举了两个例子：步行到太阳上去，坐飞机到太阳上去（出示课件），生齐读句子。用这样具体的实例，强调太阳与地球的距离远，让人有了鲜明的感受。2. 太阳离我们真的太远了，怪不得我们看见它只有盘子那么大，可它实际上有多大呢？找出写太阳大的句子。大屏出示句子：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳

4、。这句中的数字是什么？你感受到了什么？这一句中把太阳和谁来作比较？（地球）这样比较的好处是什么？（说明太阳大）是的，但作者为什么要用地死去活来为比较呢？为什么不用其它星球比较呢？师：地球是我们熟知的事物，在我们的印象中地球已经很大了，作者拿太阳和地球作比较，更清楚、准确地说明了太阳大的特点。学生齐读句子，体会。3. 虽然太阳离我们很远，但是我喜欢探险，想去太阳上游览一番，我的这个愿望能实现吗？为什么？太阳的温度有多高？课文是如何介绍这个特点的？出示句子：太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。师：这分别是打比方和列数字的说明方法，这样的说明方法有什么好处呢？小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”的特点说得具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下