小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第七单元-四季之美录课教案_第1页
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文档简介

1、 教学目标:1正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习本文按照时间顺序描写的写作方法。教学重难点：体会作者笔下四季之美的独特韵味。教具准备：课件教学过程：一、激趣导入同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？生说自己喜欢的季节及其特点。我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请我们打开书，齐读课题。生齐读，师板书课题。板书：四季之美二、深读课文，体会四季之美1.（1）读第一自然段，说一说，春天的美体现在哪里？作者写这一部分用了怎样的写法？作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体现出春天的动态美。板书：春天-黎明

2、（颜色的变化）鱼肚白-微微的红晕-红紫红紫的彩云（2）思考问题：泛，染，漂的作用是什么？生讨论。师总结：泛”表示大面积微微出现，“染”增强了颜色的立体感，“飘”体现了天空的动态美。表现了春天早晨天空的独特景致。2.（1）读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，体现出夏天怎样的特点。板书：夏天-夜晚（萤火虫的动态）夏夜萤火虫-迷人思考“飞舞”在这里的作用。生讨论。师总结：飞舞的萤火虫写出了夜的动态美。学会用“即使.也”造句。欣赏夏夜的美。3.（1）读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里。生总结，汇报板书：秋天-黄昏（鸟儿们的动态）乌鸦归巢 成群大雁 大自然的各种声音 （动态美）小讨论：归鸦为什么

3、用点点？（乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写。）大雁为什么用成群结队？（大雁南飞，成群结队，这样写比较真实可感。这是视觉描写。）虫鸣为什么用听？（夜幕降临后，看不到虫子，但是可以听到叫声，这是听觉描写。）师要求朗读（要读的缓慢而有节奏。语段收尾，要音调要渐渐升高，读出畅快之感。）4.（1）读第四自然段，说说冬天美在哪里，你的心情怎样。板书：冬天早晨-落雪-闲逸师提出问题：冬天，人们都在做什么？心情怎样？生讨论。师总结：生起熊熊的炭火，手捧着暖和和的火盆。（和谐）三、探讨写作顺序。我们再一次读课文，思考：这篇课文采用什么顺序来描写的？你从什么地方看出来的？生总结，汇报是按照时间顺序来描写的。是从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的。板书：时间顺序 师：同学们总结得很好。这篇文章就是用时间顺序来介绍的。我们常用的写作顺序有时间顺序、空间顺序这两种。介绍事物的发展，一般用时间顺序；介绍物体不同部位的情况，适

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