小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第七单元-一切景雨皆情雨教案

1、一切景雨皆情雨教学目标：学习一组写雨的古诗，通过分析每首古诗中诗人描写的下雨季节和雨势的大小来体会诗人所要表达的情感。教学重点：赏雨景、知雨意教学难点：品雨情教学准备：导学案、课件、展练单教学课型：群文阅读教学时间：1课时教学过程：开课师：请同学们看大屏幕，这是一幅画，也是一个字。猜一猜，这是什么字？生：雨师：猜的真准，这就是雨。你是怎么猜出来的？生：说理由师：你的猜测很有道理。这就是甲骨文中的雨字，最上面的一横表示天空及云层，下面的短线表示天上云层降落下来的雨点。右侧为大家列举了雨字的演变过程，分别是甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书以及行书。现在大家普遍使用的是楷书。师：大家可以在这张甲

2、骨文拓片上找找看雨在什么地方？生：找拓片上的甲骨文“雨”师：雨是一种自然现象，同时也能表达情感。我们先通过两组图片的对比来感受一下。第一张：雨中运动第二张：雨中的花朵师：通过对比你想说什么？生：雨中踢球更能体现运动员顽强拼搏的精神。生：雨中的花，颜色更加娇艳。经受了雨打风吹的花，更能体现花的生命力。师小结：我们看到，同样都是雨，落在不同的场景中，就有了不同的情感。可见一切景雨皆情雨。师：板书一切景雨皆情雨二、上课师：“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”自古文人多情，遇上下雨天更甚，无处诉说的情愫在此刻从心底荡出涟漪，化身为一首首古诗词，或悠闲安逸，或喜悦赞美，或牵挂不舍，或慷慨激昂不知，你喜欢哪

3、一首？师：让我们一起走进今天的第一场雨。请一位同学来读一读。生：读渔歌子师：读的很流利。谢谢你通过朗读带我们赏雨景。板书：赏雨景师：谁来简单的说一说诗的意思？生：简单复述古诗大意。师：谢谢你用自己的话让我们知道了这首诗的意思。板书：知雨意师：接着，我们来品雨情。板书：品雨情师：这场雨下的时间是？生：春天师：在这场春雨中，诗人看到了怎样的景色？生：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。师：如此美景让人心情愉悦，读生：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。师：这场雨的特点是什么？生：我从斜风细雨体会到雨很小。师：微风斜斜，细雨柔柔，一切正好。雨中观景，别有一番趣味。读生：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。师：诗

4、人写雨是为了抒发心中的感情。这场雨表达了诗人怎样的感情？生：闲适师：春日美景，斜风细雨，多么的悠然自得。诗人的洒脱与闲适在这场雨中表现的淋漓尽致。读生：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。师：此刻诗人早已把自己的感情融入了这场雨。板书：情融雨中。师：下面请同学们拿出阅读材料，运用刚才的学习方法，学习下面三首诗，并完成展练单在小组内交流。 1. 赏雨景（我能画出停顿，正确、流利的读古诗） 2. 知雨意（借助译文了解古诗的大意） 3. 品雨情（概括诗中的景雨和情雨，体会雨在诗中的作用）诗词景雨情雨时间特点感情渔歌子春小闲适春夜喜雨送元二使安西十一月四日风雨大作师：请一个

5、组来汇报春夜喜雨汇报内容：大家好，我们是*小班，下面由我们来汇报。1号：大家好，下面由我来带大家赏雨景2号：我能知雨意。这首诗的意思是3号：从 题目/ 当春乃发生 我们知道了这场雨下的时间是在 春 。大家有没有补充？我们还知道了这场雨的特点是 小 。我们是从 随风潜入夜，润物细无声体会到的。4号：我们认为这首诗表达了诗人 喜悦/赞美 的感情。师：这场春雨有什么作用？生：滋润万物，促进万物生长。师：一年之计在于春。有了这场春雨的滋润，今年准是一个丰收年！读生：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。师：多好的一场春雨啊！多么让人喜悦啊！读生：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声

6、。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。师：离开锦官城的春夜喜雨，我们又邂逅了另一场雨。请女同学来读一读。师：这场雨的特点是？生：我从浥轻尘体会出这场雨很小。师：细细的小雨，刚刚打湿灰尘，让道路变得干净，读生：渭城朝雨浥轻尘。师：再小一点，读生：渭城朝雨浥轻尘。师：下这场雨的时间是？生：春天师：理由是？生：柳树师：这场雨让柳树发生了什么变化？生：柳色新。师：柳色为什么会新呢？生：因为这场雨洗掉了柳叶上的灰尘。师：整洁的旅社，翠嫩的柳枝，为这场送别提供了舒适的环境。读生：客舍青青柳色新。师：这样的环境同元二马上要去的安西有何不同？（播放图片）师：安西离长安3000多公里，在古代没有汽车

7、、飞机，骑最快的马也要半年的时间。周围全是茫茫戈壁、漫漫黄沙。师：诗人将舒适的渭城客舍与安西进行对比，起什么作用呢？生：让诗人对元二更加的不舍和担忧。师：此刻，渭城中正下着小雨，王维端起了酒杯，他对朋友元二说生：你到了那边一定要保重身体。师：千言万语化成一句话，那就是生：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。师：播放音乐。边听边介绍：大家现在听到的古琴曲名为阳关三叠，又名阳关曲、渭城曲，因为“西出阳关无故人”在曲中重复三次，故称为“阳关三叠”。带着这份不舍和牵挂，读生：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。师：送走故人，迎来第四场雨。师：这场雨下的时间是？生：晚上师：能猜出

8、季节吗？生：冬天。（十一月四日）师：这场雨的特点是什么？生：我从风雨大作体会到雨很大。生：我还从风吹雨体会到雨很大。师：诗人此刻想要表达怎样的感情？生：爱国师：寒冷的冬夜，窗外风雨大做，让诗人久久不能入睡，他会想生：即使我僵卧孤村也不会为自己的处境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守边疆。师：多么强烈的爱国之情。读生：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。师：即便我不能上阵杀敌，也要在梦中保家卫国。多么豪迈的爱国之情。读生：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。师：写这首诗的时候陆游已经68岁了。由此我想到了袁隆平院士，钟南山院士，他们也是年逾古稀的老人，却依然奋战在试验田里，战疫的第一线，这是多么伟大的爱国

9、情怀！读生：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。三、小结师：今天这节课，我们感受了西塞山前闲适的斜风细雨，读生：青箬笠 绿蓑衣，斜风细雨不须归。师：润物细无声的春夜喜雨，读生：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。师：依依不舍的渭城朝雨，读生：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。师：还有铁马冰河入梦来的风雨大作，读生：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。师：诗人不约而同的把雨写进自己的诗里，就是在通过雨表达自己的感情。可见：一切景雨皆情雨。师：仔细回忆一下，这四场雨，有什么不同呢？生：前三场时间是在春天最后一场雨在冬天师：春天的暖对上冬天的寒生：前三场雨小最后一场雨大。师：小雨的温柔对上大雨的豪迈师：所以温柔的春雨大多用来表达对个人的感情，而豪迈的冬雨则用来表达对国家的感情。四、拓展师：雨都是一样的雨，随着诗人心境的变化，每一场雨，也就有了不同的情感。板书：雨随情变师：这里的雨，是诗人用来表达不同情感的一种符号。这样的符号，还有天上的月，可以是李白笔下思乡的明月生：读静夜思师：可以是张若虚笔下皎皎的孤月生：读春江花月夜节选师：还可以是高