小学语文人教五年级上册第六组-11慈母情深

1、11 慈母情深一、教学目标：知识与技能：1、认识3个字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2、有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。过程与方法：学生通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的朗读与感悟，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。情感态度与价值观：引导学生体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。二、学情分析：五年级的学生体会父母的爱有一定的内心体会，因此在教学方法的选择上，在语境中体验的形式品读词语，使学生一步步走进课文，理解、体会慈母的深情。三、教学重点：通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大

2、的母爱，激发热爱母亲的思想感情。引领孩子体会母亲朴素的言行下却流淌着真挚的母爱。四、教学难点：五、教学过程：（一）激情导入，介绍作者师：读一首诗，然后说：同学们，是母亲，给了我们生命；是母亲，哺育我们成长。今天，我们要随作者梁晓声一起去感受母亲的浓浓情意。（板书课题：慈母情深）生：齐读课题。师：作者梁晓声生平介绍。补充资料：六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年，父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工

3、资。，一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书青年近卫军。（二）归纳主要内容，初步了解课文师：我们已经预习了课文，这篇文章主要写了一件什么事？请大家带着这个问题完成填空：我一直想买青年近卫军，想得整天（失魂落魄 ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋 ）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我来是要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。（三）品味语言，感受母爱1、教师：这是一个令人为之一颤的故事。作者将慈母对儿子

4、的深深情意揉进了细腻的语言文字之中。文中哪个细节闪烁着母亲对儿子的深情，轻轻敲击你的心扉，让你的心不能平静。2、学生轻声、快速地读读文章，在课文中划出令自己感动的句子，批注感动的理由。3、品味鉴赏，凸显母爱板块一：A、我来到母亲工作的地方，七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。1、读读这段文字。你听到过震耳欲聋的声音吗？联系课文解释震耳欲聋。2、师：读完了，你有什么话要说的生：我觉得母亲非常伟大，我在那儿呆一会儿就受不了，而她却要工作一整天。师:用一个词来说说母亲的工作环境-板块二：B、我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。

5、1、指名读。读着读着，哪个词揪住了你的心？（极其瘦弱、弯曲）2、那么极其瘦弱的背后，你又读出了什么呢？（师：你读出了母亲生活的艰辛、贫穷/母亲工作的劳累/母亲来自家庭的重担。）板块三：C、背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲1读：“褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。”通过母亲的这双眼睛你读懂了什么？生：我读懂母亲非常疲惫，腰酸背痛，却时时刻刻为自己的孩子着想。2、师：这是一位辛劳的母亲。（板书：辛劳）母亲工作很长时间，站起来腰很酸疼，很艰难，可以艰难地读。速度也应该慢一些。3、比较句子：（屏显两段文字）（1）背直起来了，

6、我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲（2）我的母亲背直起来了；我的母亲转过身来了；褐色的口罩上方，我的母亲以一双疲惫的眼睛吃惊地望着我师：女生读第一句，男生读第二句，体会体会作者强调的重点有什么不一样？生：我觉得第一段文字强调：“我的母亲”。这是我对母亲深情的呼唤呀！师：（引读）背直起来了，-（我的母亲）；转过身来了，-（我的母亲）；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，-（我的母亲）。板块四：D、母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。师：手指粗糙、开裂那叫龟裂。只有那些干粗活的人才会手指龟裂，而母亲还很年轻，母亲真是太辛苦了！师

7、小结：这样一位贫穷的母亲，用龟裂的手指细数着一卷揉得皱皱的毛票，把钱塞到了儿子的手中。此时“我”第一次亲眼目睹了母亲工作之艰辛后，我才明白了这一元多钱不是普通的一元多钱，它是（ 母亲辛苦劳作一天多的所得；是母亲的一滴滴血汗换来的）板块五：E、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌1、读着，读着，哪个词跳入你的脑海，(立刻)，“立刻”出现了几次？四个“立刻”可以用一个什么词来表示？（争分夺秒）2、为什么要争分夺秒地工作？我觉得母亲为了工作，不能和我说过多的话，她很忙碌。3、真的不会累、不需要休息吗？让我们再来看一段文字资料（屏幕阅读）。我以为母亲天

8、生成就是那样一个劳碌不停而又不觉累的女人。我以为母亲是累不垮的。其实母亲累垮过多次。在夜深人静的时候，在我们做梦的时候，好几回母亲瘫软在床上，暗暗恐惧于死神找到她的头上了。但第二天她总会连她自己也不可思议地挣扎了起来，又去上班4、让我们一起把忙碌的母亲和我们的心疼读出来。语速稍快板块六：F、母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”1、一个“塞”字充分体现了母亲对我的希望，而母亲的话更是为我读书而高兴而骄傲，让我们来读好它2、师引读：“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说-”师：母亲的话中有她的期待，自豪，骄傲。一句朴素的话包含着多少无私的爱啊。假如你是母亲

9、，你会怀着怎样的心情说这句话？ 欣慰、自豪地师：是啊，母亲说这句话的意思是：只要你想要读书，我再苦再累也值得。板块七：G、那天母亲数落了我一顿。数落完了，又给我凑足了够买青年近卫军的钱1、从“凑足”一词中看出，母亲钱真的不多，买书的钱来之不易，但母亲还是给了我。2、“数落”中带有责怪的意思，但贫困的母亲还是给我钱买书，她多么希望自己的孩子生说。板块八：H、旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！1、这位阿姨是一个-配角。2、抓住四个“供”字，我们想起了平时母亲关爱我们的许多感人情景。母亲肩上的担子太重了，孩子的温饱冷暖、

10、喜怒哀乐、读书学习都是她割舍不掉的牵挂。咱们一起读好这段文字。补充文字：“我挺高兴他爱看书的！”这是我今生今世听到的最美的声音，这是母亲给我的一股无穷的力量，这是滋润我生命的清澈的甘泉，这是普天下母亲共同的心声。正如但丁的那句名言“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”（四）感受人物的品质师：作者通过对母亲的语言、动作、神态、外貌和母亲工作环境以及一些侧面描写，让我们深深地感受到母亲对我的浓浓情意。1、填空：这是一位 的母亲。（贫困、瘦弱、辛劳、通情达理、呕心沥血、坚强）的母亲，2、师：这位贫困、瘦弱的母亲，无论在任何境遇，都百倍地努力工作，任劳任怨。始终对生活充满希望，对我们充满期待，用瘦小的身躯为子女们撑起一片蔚蓝的天空。（五）表达孩子的心声，升华情感师：请同学们在练习纸上完成填空：那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次发现，母亲_!生：那一天我第一次发现母亲是这样的辛苦！生：那一天我第一次发现母亲赚钱是这么的不容易！生：那一天我第一次发现母亲为了我付出了那么多！师：请同学们在练习纸上完成填空：那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了，应该_。生：应该懂事了。生：应该回报母亲了。生：应该要学会体谅母亲了。生：应该帮母亲分担一些什么了。师：同学们，母亲是最可亲可敬的，母爱是最无私无畏的。“谁言寸草心，报得三春晖”，让我们用实际的行动报