小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第三单元-缩写故事（谢娟）

1、 成都市锦江外国语小学2023 -2023 （ 上 ）期教学设计Teachers Lesson Plan of Chengdu Jinjiang Foreign Language Primary Schoolthe （first）semester of 2023 学科Subject： _语文_ 年级Grade： _五年级_教师Teacher： _谢娟_教学设计课题习作：缩写故事学科语文执教者谢娟班级5、16时间高阶思维训练点进一步提高学生的理解和概括能力。培养学生简练表达的能力。学情分析对于五年级学生来说，围绕一个主题展开描写，写得生动具体并不是一件难事，对于本班大多数学生来说也能够通顺、完整

2、的完成一篇习作。但是本单元的习作主题为缩写，对于五年级的孩子来说还是第一次接触，学生不知道如何入手进行缩写，保留哪些部分删减哪些部分，所以针对这个学情，我先利用缩写语句引导学生，再利用对比学习让学生发现缩写的基本方法。教学目标1. 学习缩写故事的一般方法，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。2.做到内容完整、情节连贯、语句通顺。3.培养学生的阅读理解能力和概括能力。教学重点能掌握缩写故事的一般方法，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。教学难点把握文章的要点和主要内容，进行有效取舍，运用精练的语言来表达。教学课时1课时教学准备课件、板书教学环节师生探究学习活动二次备课教师主导

3、学生主学一、游戏导入，了解缩写。二、学习缩写方法。三、运用实践四、迁移运用1、这个单元我们学习了猎人海力布牛郎织女你发现这些民间故事在篇幅上有什么特点吗？这些故事都非常长，当我们遇到非常长的故事又想给别人说的时候，我们就怎么办呢？怎么说，别急，我们先来看看我们的办法。先来玩一个游戏“长话短说”谁能来把这句话说得简短，表意要清晰。师：缩短很重要，主要信息要保留。再来把妈妈的这些语言说得简短，注意重要信息。师：指导学生抓住主要信息。爸爸也来了，他对我也有嘱咐。你也能缩短吗？所以现在你知道什么是缩写了吗？谁来说说。对，这就是我们平常的言语。抓住关键词抓住重要信息把这些话缩短了。怎么缩呢？翻开书44页

4、。上面给了我们一些方法，请你快速浏览，马上告诉我，什么样的方法。怎么样理解摘录、删减、概括、改写呢？课本上有稍作解释吗？我们依次来读一读。什么是摘录、删减。（出示课件）什么是概括、改写。读。课本给我们进行了简单解释，那到底怎么做呢？别急，我们先看看文章中给了我们这样一个范例。请你对比一下，它是怎么进行删减的。删减了哪些内容？保留了哪些内容？师：这部分缩写进行了删减，留下了有关海力布的职业、姓名、性格等主要信息。这留下的一部分就是什么缩写方法呢？师：留下的这部分就是“摘录”。能不能用自己的话说一说什么是“删减”和“摘录”。师：删掉了无关紧要的语言，或者是具体的细节描写。板书：删减：次要内容 细致

5、描写 摘录：主要信息 重点词既然理解了摘录和删减，再来给你们换一个部分，第三自然段的原文和缩写部分，对比之后，你看懂了什么？这里是怎么概括的呢？师：这里概括缩短成了一句话。抓住了主干，关键情节，过程不必详细展开，我们可以叫做“”用自己的话把故事中的情节描写得更简洁，这样也可以称为改写。板书：概括：去枝留干 改写：具体描写简洁的话的话现在你们明白了这四种方法吗？光说可不行，那老师得来考考你们。第四自然段我也缩写了。请同学们对照原文，快速找出哪些是删减，哪些是摘录，哪些是概括，哪些是改写。完成后可以和你的周围同学进行讨论和整改。生上台进行展示。师：在对话部分，进行了改写，他是把对话改写成了什么了呢

6、？师：对的，我们在遇到对话的时候可以使用叙述性语言或者转述。板书：改写：对话叙述性语言师：在这里，谢老师有个疑问，为什么把“宝石的秘密”交代得如此清楚，而不一笔带过呢？师：哦，原来主要的情节要保留，这样才能故事完整，前后连贯，不会出现逻辑不明的情况。这也是这次习作的主要目标，我们一起读。板书：故事完整 情节连贯 语言通顺同学们已经能够通过对比来理清四种基本方法。那，你们能够尝试运用吗？拿出题单，完成两个小目标。一是尝试进行缩写。二是在原文处标注一下哪里进行了摘录、删减、概括和改写。师：谁愿意上来给大家展示一下。老师这有一篇完整的故事，四人为一个小组，共同完成一份故事缩写。完成后，小组可以根据评

7、改要求先自行评价和修改。（出示评价标准）1.故事是否完整（主要人物、事件、时间）2.情节是否连贯（主要情节、提炼）3.语句是否通顺（过渡自然、简洁）师：有同学愿意评价一下吗？师：好文章都是改出来的。请同学们课后再次读一读自己的习作，结合刚才评议的方法，想一想怎样才能写得更好，自己哪些地方写得好，哪些地方还需要改进，作补充修改。生：篇幅都很长。生1：生2：生3：生：概括、抓重点、把语句缩短。生：摘录、删减、概括、改写。学生齐读生：第一自然段直接删了，第二自然段把怎么帮助别人的部分删了。只保留了他的具体信息。生：摘录生：删掉不重要的信息.摘录下关键内容，主要信息等。生：这里进行了概括。把发生的这件事概括了一下。生：就是写清楚了谁在干什么，其他的详细描写都删掉了。生：完成练习单（制作第四自然段对比练习单。）生反馈生：简洁得表达了说了什么。生：转述。生：这是这个故事的重要情节。生：完成题单。生反馈。生进行缩写练习。生：反馈习作。