小学语文人教五年级上册第六组-地震中的父与子

1、地震中的父与子第二课时教学设计隆昌市黄家镇先锋小学 付梦莹教学目标：1、感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。2、依托语言文字，通过有感情朗读、联系上下文等方法，理解课文内容和情感。二、教学重点：1、理解这对父子为何了不起2、通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情。理解“父亲艰难地在废墟上挖了38小时”这一情景的第十二自然段。3、理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。三、教学难点：理解“不论发生什么，我总会和你在一起”给父子二人带来的巨大精神力量。四、教学准备：课件 五、教学过程： （一）

2、图片导入，激发兴趣师：同学们，你们了解地震这种自然灾害吗？今天，让我们先来看几张图片，地震后的图片。1.（课件出示图片）教师简要解说：看，这是地震后留下的断壁残垣。这是地震后倒塌的房屋将我们的小汽车拦腰截断。这是地震后引发的大爆炸，将我们的家园炸的支离破碎。这就是地震带给我们的伤害。2.（简单复习字词，课件展示）地震带给我们的是废墟、爆炸、瓦砾、血迹。今天就让我们一起走进一个故事，一个在地震中发生的故事，故事的名字叫做：地震中的父与子。全班齐读课题 。（二）初读课文1、这次大地震带来了哪些伤害？2、这对父与子之间发生了一句话什么样的事？（课件出示问题）请同学们自由朗读课文，并思考这两个问题。

3、交流：（1）这次地震带来的伤害：A、30万人在不到四分钟的时间里，受到了不同程度的伤害。B、昔日充满着欢声笑语的漂亮的三层教学楼已变成一片废墟。（请同学读，全班齐读这两个伤害）（2）发生了一件什么事.（3）这是一对怎样的父与子？这是一对了不起的父与子。师：是的，这是一对了不起的父亲和儿子。（师板书：了不起：父亲 儿子） （三）聚焦父亲，感受“爱”的了不起。 1、师：今天，就让我们先走进这位了不起的父亲。请同学们静心默读课文5-12自然段，勾画出表现父亲了不起的句子。（课件出示要求）交流：（1）有很多人劝说父亲，可他就是不离开，请同学们仔细地看一看，都有哪些人劝说父亲？ 他们分别是怎么劝的？ 面

4、对他们的劝阻，父亲的回应是这样的三句话。（课件出示这三句话提示这是对父亲的语言描写）请同学们再读读这三句话，你有什么发现？ （三句话意思相同，甚至最后两句一模一样）师:父亲的回答就是简单而且有点重复的三句问话。可是，父亲说这三句话时的心情是一样的吗？请同学读一读，体会体会再说。 交流：父亲的心情是不一样的：面对好心人的劝阻，父亲是恳求的语气。面对消防队长的劝阻，父亲是急切的心情。面对警察的劝阻，父亲是崩溃的心情。师：同学们，从父亲这三句简简单单的问话中，我们读出了他的恳求，他的急切，他的崩溃，就让我们把体会送进这段话，咱们一块儿来读一读。老师和大家合作，就请你们读父亲的三句问话。 师：此时此刻

5、，我想问问阿曼达的父亲，人们这样劝阻你，你为什么不离开？（请同学回答）揭示答案：那其实是父亲对儿子的一句承诺。课件出示：“不论发生了什么，我总会跟你在一起！” 师：当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这句话 当人们都来阻挡他，让他放弃时，回响在他耳边的依然是这句话 当他孤军奋战，伤痕累累，就要倒下时，给他力量的还是这句话 让我们再次用坚定的语气读一读这句承诺：无论发生什么，我总会跟你在一起！过渡：请同学们再找一找从哪些地方感受到了父亲的了不起？（2）品味救的艰难，感悟父爱的伟大。 课件出示句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。请同学先读读这个句子。师：这

6、个句子中有一个动词，描写父亲动作的，是哪个词？（挖）师提问：A.从“挖”字体会到了什么？父亲用什么挖？为什么不用工具？（因为父亲迫切地想要见到自己儿子，顾不了用血肉之躯去碰撞坚硬的石块）（体会到了父亲营救儿子过程中的艰辛）师：老师有一个问题想请教大家。在父亲挖掘儿子的时候，还可能会有哪些动作？（搬、刨、扔）可是，这么多动作，作者只写了一个“挖”字，你能读懂作者的心吗？为什么就只写一个“挖”字？ （说明父亲一直在持续这个动作，父亲没有停止过营救自己儿子）是啊，一个“挖”字，包含了如此丰富的内容，一个“挖”字，让我们深深地体会到了父亲的劳累和坚持。让我们定格这个“挖”字，读好这个“挖”字。全班齐读

7、：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。师：我来问问，为什么父亲不离开？（因为他曾经对儿子做过一个承诺：无论发生什么，我总会跟你在一起！）这不仅是一份承诺，更是一份爱！ B.师：在这个句子中，除了父亲挖这个动作，你还看到了什么？（数字）父亲一共挖了?(38小时）提问：作者为什么不直接写父亲挖了38小时，而是要把时间罗列出来呢？（表现了父亲的爱，坚定，以及营救儿子过程的艰辛）我来问问，为什么父亲不离开？（因为他曾经对儿子做过一个承诺：无论发生什么，我总会跟你在一起！）是什么支撑着这位父亲这苦苦挖掘？ （是信念、承诺和深深的爱！） 而这一切的一切，让我们不得不再一次感叹，这是

8、一位了不起的父亲。 （3）记住父亲模样，体会营救艰难师：36小时过后，我们看到的是怎样一位父亲？课件出示句子：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 A、满脸灰尘可能是因为什么？ B、双眼布满血丝又是因为什么？C、在这漫长的36小时里究竟会发生怎样触目惊心的场面？让父亲变得衣服破烂不堪呢？D、这血迹又是谁的呢？ 总结：是啊，就让我们记住这位历尽艰辛，疲惫不堪，伤痕累累的父亲的形象。就让这位了不起的父亲的形象永远定格在我们心中！全班读该句。 问：父亲面对这样艰难的环境，为什么不离开？（因为他曾经对儿子做过一个承诺：无论发生什么，我总会跟你在一起！这是一位坚守诺言，决不放弃的父亲！

9、）师小结：这真是一位了不起的父亲！接着，让我们去看看这位父亲了不起的儿子。请同学们静心默读1324自然段，勾画出表现儿子了不起的句子。交流：A、当灾难来临时，儿子表现非常镇定，还告诉同学们不要害怕。这是因为:儿子坚信父亲对他说过的一句话：无论发生什么，我总会跟你在一起！（这是儿子对父亲的信任，对父爱的信赖） B、当父亲找到儿子时，儿子让同学先出去。（把生的希望留给同学，把死的危险留给自己，这是因为儿子坚信父亲说过：无论发生什么，我总会跟你在一起！） 师小结：这位父亲因为对儿子的承诺，坚守诺言，决不放弃！这真是一位了不起的父亲！这位儿子对父亲的承诺坚信不疑，对父爱深深的信赖着，这真是一位了不起的

10、儿子！在这对了不起的父与子之间，老师不仅仅看到的是信守承诺，彼此信任，更看到了这对父与子之间的爱！（师板书）（四）升华感情，深化主旨师：说到爱这个字，老师不禁想起了2023年汶川大地震中发生的故事。（课件音乐起，陆续出现汶川地震的一幅幅图片）师：俗话说，男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。此刻，这个痛失女儿的男人用孤独无助的泪水告诉我们，什么是一个父亲心中最深的伤痛；这是一位痛失自己最亲最爱孩子的母亲，此时的她只有用无声的哭泣来表达自己的爱。这个婴儿的妈妈，用血肉之躯顶住坍塌的天花板，护佑这个小生命甜甜的梦，却只是在临终前留下这样的一则手机短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，我爱你 （五）小练笔相信同学们学习