小学语文人教五年级上册第四组-通往广场的路不止一条教学设计

1、通往广场的路不止一条教学设计 通滩镇中心小学校 向小琴一、教学目标认识4个生字，认识一个多音字“挑”，能够理解由生字组成的词语。能借助成语词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。联系课文内容，结合生活实际，理解“通往广场的路不止一条”等句子的深刻含义。二、教学重难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”等句子在生活中的含义。三、教学方法：自学自悟四、教学准备：教师制作课件。五、教学过程：（一）质疑激趣，导入新课1、同学们，老师想请大家来思考一个问题：你家出发到学校，可以走哪条路？（学生畅谈） 看来，从家到学校的路不止一条 (板书：路不止

2、一条)。越是中心的地方，通向它的路就越多，古罗马也是如此。2、生谈看图后的感受。3、补充板书课题，齐读课题（二）自读课文，整体感知1、用喜欢的方式初读课文,圈出喜欢的词语,结合工具书解决拦路虎.2、读后交流，你读懂了什么？3、检查自学情况（1）生字：我敢挑战维戴安 午宴 缝纫 络绎不绝 星罗棋布 环抱 大喜过望 心灵手巧 挑拨 （2）长话短说（根据意思写词语）A、像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广.(星罗棋布)B、所得超过了原来的期望，因而特别高兴。（大喜过望）C、心思敏捷，手艺精巧。（心灵手巧）D、形容过往的人或车辆连接不断。（络绎不绝）4、交流，你读懂了什

3、么？（三）、自主学习，再读感悟（师：一个读者就有一千个哈姆雷特，相信经过再次感悟后，你又会有更加深刻的体会。）1、默读课文，用横线勾画出你留下深刻印象的语句，并在旁边做好批注(体会、感受)2、交流，汇报。（师引导：每个读者都有各自的感受，让我们共同来交流、品悟）（四）、品读交流，理解含义深刻的句子。1、出示：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（1），读后体会，你体会到了什么？（2）生汇报交流（师：一下子就有了大商场、）（3）再读体会，师点评。（师：、）（4）练习：我（ 欣喜若狂 ），（ ）仿佛（ ）。我（ ），（ ）仿佛（ ）。（师：、）2、出示：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与

4、她告辞。听者，说说听后体会。用相应的语气读（师：、）如果是你，你会想什么？（师：、）结果怎样？（从哪个句子可以体会出来成功？）3、出示：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。师读。生闭眼想象画面，你仿佛看到了什么？看到这一件件自己亲手设计的漂亮的衣服像流水一样源源不断的流出来，你的心情如何？读中体会（师：、）4、快速浏览（1213）后回答，这次不是成衣的时装展结果如何，从什么地方可以看出来（勾画出来）。作者又一次尝到了感动的喜悦。5、作者为何会一次有一次地获得成功？、他牢记父亲的教导。出示：通往广场的路不止一条、就可以走另一条路试试。、也离不开作者在这条路上的（板书：自信、坚持不懈、勇气）（师：是啊，在人生的道路上，只要你有坚定的信念和战胜困难的信心和勇气，换一种方式去做，你也一定会取得成功，我想此时此刻，你们一定有很多话想说，想写，让我们以笔为伴，写下你学习此篇文章后的感受吧）（五）、拓展：小练笔1、在人生的道路上，每个人都会遇到各种各样的困难，只要、2、当