小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第六单元-《慈母情深》教学设计-打印版

1、备课素材【教材分析】慈母情深节选自梁晓声的中篇小说母亲，题目是编者加上去的。课文写的是作者小学时代的事。作者在为一元五角的书去找母亲，最后得到了这本书。字里行间体现出母亲对儿子的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱和崇敬之情。【作者介绍】梁晓声：当代著名作家，1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市。著有短篇小说集天若有情、白桦树皮灯罩、死神，中篇小说集母亲、人间烟火，长篇小说一个红卫兵的自白、从复旦到北影、雪城等。其短篇小说这是一片神奇的土地和父亲获得了全国优秀短篇小说奖，中篇小说今夜有暴风雪获全国优秀中篇小说奖，母亲获得了中篇小说选刊优秀中篇奖。 教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗

2、读课文，了解课文的主要内容。2.通过想象场景、分析描写母亲的语段，学习作者抓住人物外貌、语言、动作、神态等细节，展现人物情感的写作方法。3.通过品析、朗读重点句段，感受母亲的辛劳、无私，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起学生热爱母亲的情感。【教学重点】通过品析、朗读重点句段，感受母亲的辛劳、无私，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起学生热爱母亲的情感。【教学难点】通过想象场景、分析描写母亲的语段，学习作者抓住人物语言、动作、神态等细节，展现人物情感的写作方法。【教学过程】欣赏图片，感受母亲形象，引入课题。欣赏图片，感受母亲形象，唤起情感共鸣。齐读课题，走进故事。读一读，去感受母爱。请生默读课

3、文第10-38自然段，课件出示自学提示：边读边勾划语句：哪些地方让你感受到了“慈母情深”？细细品味句子，批注出自己的感受。组内分享交流，谈谈感受。品一品，去理解母爱。全班交流理解母爱：小组合作后，请生汇报交流感受。师相机引导，重点语句由全班同学共同探讨、品析、朗读，如：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛（品析要点：（1）动作、神态描写，抓住动词“背直起来了”、“转过身来了”、“望着”，以及“眼神疲惫”等细节，感受母亲工作时的疲惫；（2）对比感受反复修辞表达出的情感喷涌，体会母亲为了养育儿女，辛劳付出、工作疲惫，感受慈母之情

4、。）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲却已将钱塞在我的手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”（品析要点：动作、外貌、语言等细节，重点抓住“龟裂的手指”感受母亲挣钱不易、生活艰辛，理解慈母情深。背景资料了解一元五角钱的重要性。）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态（品析要点：母亲的动作，重点抓住四个“立刻”，感受母亲工作忙碌繁杂，理解作者心中的慈母情深。）换位感悟作者内心母亲就是这样，用她柔弱的肩膀支撑起我们5个孩子的一切，即使起早贪黑、工作艰辛，她也一如既往。这就是（生：慈母情深）此刻的“我”，手里攥着母亲的血汗钱，攥着一大家子的生活费，心中又是怎样的感受呢？（难受、不忍、愧疚）于是，“我”再也忍不住了，我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍一遍地对母亲说: 母亲， ；母亲， ；母亲， 。写一写，去沐浴爱。1.写一写：同学们，你有过鼻子一酸的时刻吗？回忆当时的场景，是哪个人、哪个动作、哪句话触动了你的内心？写一写吧。小挑战：尝试抓住人物突出的一到两个细节进行刻画，展现人物的内心情感！2.分享交流小练笔。做一做，去感恩爱课后作业：.握着亲人的手，将课堂上写的话说给他们听。