小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第四单元-圆明园的毁灭（第二课时）

1、圆明园的毁灭第二课时教学目标：1.接着学习课文内容，领悟课文的表达特点，能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。2.默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情地朗读，读出情感的变化（重点）3.能结合相关资料，体会七子之歌（节选）和平宣言（节选）与课文表达的情感的相似之处。教学重点：默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情地朗读，读出情感的变化。教学难点：接着学习课文内容，领悟课文的表达特点，能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史

2、上不可估量的损失”等句子的含义。教学工具：多媒体教学设计：一、复习导入：通过上节课的学习，请在圆明园前面填一个词。（出示课件）（举世闻名 金碧辉煌 诗情画意 建筑雄伟 万园之园）二、深入领悟。1.全班读第1自然段，体会“不可估量”重复表达的含义（板书：损失巨大、无法估量；痛惜、痛恨、悲哀）。2自由读2-5自然段，说一说，圆明园是一座怎样的园林？它曾拥有哪些辉煌？（出示课件）生：举世闻名；园林艺术的瑰宝；建筑艺术的精华。师:（1）请同学们思考后告诉老师，第2自然段从哪方面写了圆明园？（总结：布局美-众星拱月）（2）全班大声朗读第3自然段，请同学用四字词语说一说这是怎样的圆明园。生：风格多样；金碧

3、辉煌、玲珑剔透、诗情画意、中外风景名胜、置身幻想的境界。师：我们可以看出，这些是从圆明园的建筑方面写。（板书：建筑美-民族建筑、西洋景观），突出了圆明园什么建筑特点？生：宏伟（3）全班自由读第4自然段，思考本段在文中的作用，并说出本段的结构。生：过渡句，起承上启下的左右，结构是总-分-总。师：联系上下文，从表示时间的词语，谈谈感受。生：说明圆明园收藏丰富，同时也说明宝物贵重，其价值不可估量。（板书：收藏美-博物馆、艺术馆（珍贵）（4）思考：为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？（出示课件）生：这些历史文物年代跨度大、种类多、数量多。而且，这些名人字画，这些奇珍异宝就曾经在我们的

4、圆明园中。所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。三、研读“毁灭”。 （出示课件）1.如此辉煌而美丽的皇家园林，竟在三天之内化为灰烬。再次朗读第5自然段，说一说：是谁焚毁了我们的圆明园？生：英法联军2. 联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受。3.有感情地读一读让你感到愤慨、痛恨、痛惜的句子。（重点感悟）（1）找出第五自然段中的动词，说说它们的作用。(2)他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。(加点的词语体现出了什么？) 侵略者的贪婪、残暴、无耻（2）大火连烧了三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华

5、，就这样化成了一片灰烬。思考：圆明园中化成灰烬的是什么？（建筑艺术的精华 文化艺术的瑰宝 中华民族的尊严）四、品读情感（课后第一题）1、课文主要表达了怎样的情感？注意情感的变化。第一自然段怀着沉重的心情，第2到4自然段，阅读的时候怀着欣赏、自豪和赞叹之情，最后一个自然段应该带着历史的悲愤惋惜愤怒之情朗读。2、能结合相关资料，体会七子之歌（节选）和平宣言（节选）与课文表达的情感的相似之处。（阅读链接） 七子之歌和和平宣言与圆明园毁灭的相似之处，：一方面抒发了作者对祖国的赞美以及对祖国和平统一的呼唤，另一方面表达了作者对帝国主义列强侵略的憎恶五、感悟写法（课后第二题）1、课文题目是圆明园的毁灭，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？同学之间进行交流。举世闻名的圆明园，竟然在不到半个月的时间内毁于侵略者之手，这样更能写激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨，也激发我们不忘国耻振兴中华的责任感和使命感。六、主题概括本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱之情和对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情，激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感作业