小学语文人教五年级上册第三组-17松鼠

1、课题松鼠课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学重点1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。第一课时教学目标1.认识“驯、矫”等8个生字，会写

2、“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、谈话引入1同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。2（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。板书：松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！【设计意图：用松鼠的图片导入，生动活泼，能引起学生的兴趣。】新课教学（ ）分钟二、初读课文，学习字词（出示课件2）1按要求自由读课文（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。（2）用自己喜欢的方法记忆生字。（3）结合上下文理解“嬉

3、戏”、“遮蔽”的意思。2检查自读情况（出示课件4）（1）读词句出示榛子、橡栗、苔藓的图片灰褐色：出示灰褐色的松鼠“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。“嬉戏”你怎么理解？（2）识记生字，掌握多音字。（出示课件5）晃 hung（ ）hung（ ）组完词同桌订正三、再读课文，理清思路（出示课件6）1默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。讨论：（ ）的松鼠2指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。3同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？全班交流，总结第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进

4、食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。四、细读第一段，了解外形（出示课件8）1默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_”画出来。2从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的_，详细描写了松鼠_、_、_、和_的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。板书：外形特征面容清秀 身体矫健四肢轻快尾巴上翘读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件9）小

5、结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。4指名读，读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。【设计意图：带着问题自学生字词，有利于提高学生的自学能力，并且提高学生的参与度。】【设计意图：在精读课文的基础上理清作者的思路，有利于让学生把握课文内容，明白课文的重点。】【设计意图：采用填空的形式来理解课文内容，锻炼学生

6、的阅读能力和概括能力。】课堂小结拓展延伸（ ）分钟五、布置作业（出示课件10）1抄写生字、新词。2仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。第二课时教学目标1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、复习导入1听意思写词语（出示课件13）动作迅速而灵敏。（敏捷）小巧、灵活、精细。（玲珑）遮住的意思。 （遮蔽）游戏、玩耍。 （嬉戏）2松鼠一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？生回答问题这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪

7、些生活习性。【设计意图：用复习的方式导入新课，既能复习旧知识，又对新旧知识有一个很好的衔接。】新课教学（ ）分钟二、精读课文，了解习性（出示课件14）1自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。生总结，汇报板书：性格特征-胆小（活动范围 活动时间）2假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。3指名介绍，随机导学：读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件15）生总结、汇报板书：行动、储备粮食 搭窝 （聪明 警觉 乖巧）师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？

8、（先再然后）师生对读这一句，感悟言之有序。学生动笔，用上“先再然后”写一段话。写后交流。4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？生总结、汇报板书：生活习性（繁殖 换毛 爱干净）三、总结全文，拓展延伸1请2名同学分部分读全文。2说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？(讨论)（出示课件17）A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法。4.仿造松鼠的表达方法，改写白鹭。【设计意图：按照顺序介绍松鼠的生活习性，并且抓住重点词句来理解课文内容，有利于帮助学生把握课文，学习写作方法。】【设计

9、意图：设计这个环节，能巩固学生这节课所学的知识，同时把所学的知识运用到实际写作中，提高学生的写作能力。】课堂小结拓展延伸（ ）分钟四、布置作业（出示课件18）1完成课后第3题。2继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。板书内容 面容-清秀 外形特征 身体-矫健 四肢-轻快 尾巴-上翘松鼠 胆小 活动时间 活动范围 性格特征行动 储存粮食 搭窝（聪明 警觉 乖巧） 繁殖 生活习性 换毛 爱干净准确生动的语言 合理清晰的结构 鲜明的事物特征 恰当的说明方法教学反思1.这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，因此，效果良好。 2.在教学中，我注重对学生基础知识的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好的效果。教学存在很多的不足之处，教师的引导与评价显得不够及时准确，影响了学生表达的积极性，展示自己的学习成果时不够兴趣盎然。备课素材【教材分析】这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。 首先，这篇描写了一种人见人爱的小动物松鼠