小学语文人教五年级下册（统编）第五单元-13人物描写一组

1、13.人物描写一组青川县乔庄小学 杨蜀教学目标1.自主学习字词，会认“噶、绊”等12个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子、挺脱、诸亲六眷、监生、一声不倒一声、已后、登时”等词语。2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。4激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。教学难点学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方

2、法。教学过程一、创设情境，总结学过的方法1.谈话： 同学们，今天我们一起来学习五年级下册第五单元。本单元是习作单元，让我们继续学习人物描写的基本方法。在四年级，我们曾经学习过，写一个人，注意把印象最深的地方写出来，还学习了从多个方面表现人物的特点。在五年级上册，我们又学习了结合具体事例表现人物的特点。那么今天我们将会在此基础上继续学习写人的基本方法。本单元安排了两篇精读课文，分别是人物描写一组和刷子李，还有两篇习作例文。就让我们开始今天第一课的学习吧。（板书课题：13.人物描写一组。）2.整体介绍：人物描写一组这篇课文是由三篇独立的片段组成的，分别是摔跤他像一棵挺脱的树两茎灯草，并且三篇短文都

3、选自名著。3、检查预学情况。在课前，我们进行了充分的预学，同学们学的怎么样呢？课文中的词语，你认识并理解了吗？（出示抽读并理解词语）通过预学，我知道了三个片段主要写了哪几个人物？分别选自哪本小说？作者是谁？ 交流搜集到的关于书籍和作者的资料。以T图的形式把自己预习已经知道的和还想知道的进行了梳理，请两位同学来汇报预习成果。二、带着问题，学习新课。1、带着对课文的疑惑，走进课文。默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象？你是从哪些语句中体会到的？2、学习摔跤片段。默读片段，圈画出表现人物特点的语句，并批注。然后小组内交流 。抓住人物动作、语言、神态的描写，感受人物形象。把对人物的感受

4、送到文章中读一读。3、用学到的方法学习另外两个片段。默读他像一颗挺脱的树，勾画出能够表现人物特点的语句并批注，然后交流。默读两茎灯草，画出描写严监生的句子，读读这些句子，你有什么发现？说说严监生给你留下了什么样的印象？结合文章中严监生的动作神态描写，运用补充式心理描写，感受人物内心。三、总结，体会表达效果。1、 梳理三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。2、找出写法上的相同点和不同点，学习以一种描写为主，再辅以其他描写来表现人物特点的方法。并学会用到自己的习作中去。四、课堂总结，拓展延伸。三个片段刻画了三个不同的人物形象，那个机灵的小嘎子后来成了一名小侦察兵，那个像一颗挺脱的树的祥子、那个充满了积极向上的生命力量的祥子在骆驼祥子的二十三章中有这样的描写那个积极向上的祥子怎么会发生如此大的变化呢？作者又是怎样把这个任务的特点写出来的呢？还有那吝啬的严监生，当他的妻子王氏生病的时候，他却表现得一点儿也不吝啬，每日此时的严监生还是吝啬的吗？推荐阅读骆驼祥子、儒