小学语文人教五年级上册第三组-殷洁《新型玻璃》教案

1、11 新型玻璃教学目标：1、学习本课的生字新词，掌握本课的多音字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过反复朗读，了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。3、指导学生学会两种句型：“可以可以可以也可以”和“如果就”。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。教学方法：阅读法、讲授法、对话法教学课时：第一课时一、教学过程：新课导入1、同学们，今天老师带来了一样东西，你们是什么吗？（出示一块玻璃，生齐答）2、玻璃在我们的日常生活中常见吗？（生举出玻璃制品）这些玻璃有什么特点？（生答这些玻璃是透明的、光滑的）有什么不足吗？（生答这些玻璃很薄，容易破碎，

2、碎了之后，容易伤到人）3、是啊，虽然玻璃给我们的生活带来了许多方便。可是，却也存在着一些不足之处。为此，当代的科学家们对玻璃进行不断地研究、改进，终于研制出了许多种新型玻璃。（板书：新型，指导书写）4、解题：新型是什么意思？我们先用型来组个词（生：类型）对，新型：就是新类型的；新型玻璃：就是新的类型的玻璃。你们觉得怎样的玻璃才能称得上“新型玻璃”呢？（生：我认为有特殊作用的玻璃才称得上新型玻璃。生：我认为有独有特点的玻璃才称得上新型玻璃。）5、不同于一般的，具有新的特点和作用的玻璃我们称之为新型玻璃。今天我们就一起学习一篇介绍新型玻璃的说明文。请大家齐读课题！二、初读课文，检查预习情况。1、检

3、查学生对生字的自学情况，指导容易读错、写错的字。2、出示本课需要掌握的词语。3、和同桌一起朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。4、思考课文一共向我们介绍了几种新型玻璃？是哪几种？三、默读课文，整体感知。1、默读课文，继续找答案。2、指导把找到的答案用笔画下来。四、深入朗读，理解词句。1、过渡：能够回答问题的请举手。但是，现在老师还不急于让你们回答。老师更想听同学们读书，谁愿意读？（教师相机指出错、漏之处。）2、引导学生理解词语。3、出示句子并指导画出：“不是而是” 、“可以可以可以也可以” 、“即使仍然” 、“尽管还是” 、“如果就”4、指名再读以上句子，并指导学生用 “可以

4、可以可以也可以”和“如果就”造句。5、自由朗读全文，读到这些关联词语的句子多读几遍。6、指名朗读含关联词语的句子。五、回归整体，突破难点。1、到现在为止，同学们还记得开始提出的问题吗? （课文介绍了哪几种新型玻璃？）2、学生一边反馈，教师一边板书。（略）六、课堂小结，引出下节课的学习内容。究竟这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请你利用课余时间设计一个表格，把它们的特点和用途填在表格里。七、布置作业。1、抄写生字词。2、用“可以可以可以也可以” 、“如果就”造句。5、设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。板书设计： 11 新型玻璃名称 特点 用途夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃

5、吃音玻璃第二课时教学过程复习导入 上节课，我们通过读课文，知道了这篇课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想。二、引导学习，教会学习方法。1、学习“夹丝玻璃”（1）这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”，课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢？请用“ ”画出写特点的句子，用“”画出写作用的句子。（2）谁来读一读 “夹丝网防盗玻璃”有什么特点？（3）玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？（4）看，作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊，我们能不能用简明的话来概括它的特点呢？比如说

6、用上一个词语或一个词组来概括，谁来试一试？（5）通过读书，我们知道了“夹丝网防盗玻璃”有自动报警的特点。（板书）那这样的玻璃又有什么作用呢？谁来读读相关的句子？（6）从作者的描述中，你能体会到什么？哪些地方用到它呢？（7）这么多地方都用到了这种玻璃，作者用哪个词把这些地方连起来了？作者用四个“可以”向我们说明了这种玻璃的作用之大，用途之广。在我们生活中，还有什么东西用途也很广泛？你能用上四个“可以”来描述一下它的用途吗？(8)体会说明方法分组学习剩下的四种玻璃，学生汇报三、召开新型玻璃展销会1.现在这5种新型玻璃都已经投入到了市场，但是啊，市场上的竞争是激烈的。面对一个个挑剔的顾客，新型玻璃想：我该如何来推销自己呢！于是它们打算通过“自述”的方式，把自己介绍给前来选购的顾客。该怎么来自述呢，那可得请我们班的同学来帮忙，现在你们就是新型玻璃了，请你们选择一种最感兴趣的“新型玻璃”，以第一人称“我”的形式，来介绍一下自己的特点和作